1、精選優質文檔-傾情為你奉上七年級數學質量分析報告 1、本次質量檢測數學成績統計（1）、數學成績統計表（保留一位小數）年級考試人數平均分及格率%優良率%備注七年級（2）、數學分數段統計表（單位：人）年級總人數100分以上99.5-8089.5-6059.5-4040分以下七年級2、 對本次質量檢測成績的分析說明。 注：優生按90分以上計算，學困生按40以下計算。 及格率：一至五班級絕大多數科目的及格率都在 %以上。 優生率： 班優生率較低，處于落后位置。其余各班的優生分數都保持在了 %左右，與期中考試相比做到了穩重有升，但也有待提高。從平均分看五個班平均分都在35分左右，處于相當較低的位置。特別

2、是個別班級的成績的學困生成績相當低，各班兩級分化想象比較嚴重，應該引起各班任課教師的高度重視。從總體上看，成績不服從正態分布，教師改更好的進行反思教學方法與學生的學法。3、 本學科在本次質量檢測中存在的問題分析、說明及改進辦法。存在的問題：讀題馬虎，審題不嚴，有的同學在解題時，沒有做到認真讀題，沒有能抓住題目中的關鍵詞，產生了不少的不該發生的錯誤。能力發展不平衡，最后一題 對于部分較差生來說是有一定難度的，其失分率較高，需要加強對這部分差生的能力培養。改進辦法：（1）在細和實上多下功夫，在教學中的每個細節，如上課、作業、訂正，一定要落實到細微之處，要求學生在學習中每一個細節都有一個嚴肅認真的態

3、度，讓該拿的分拿全，做到會就不錯，會就得全分。（2）繼續加大補差力度，由于學生水平和學習能力的差異，每個學生在學習中掌握知識的層度和速度都會產生差異，所以作為初一的數學老師要了解本班的學困生，多加關心，多加輔導，使這些學生不致于輸在初一這個中學生活的起點。（3）要重視數學知識的產生和發展過程的教學數學老師要不斷提高自身素質，不斷改進教育教學方法培養學生的科學精神與創新思維習慣，重視培養學生悼念處理信息，獲得新知識、分析問題和解決問題的能力。（4）更新教學觀念，切實進行教學改革及研究。教學改革及研究是立足課堂教學，如何把一分鐘變為兩分鐘，三分鐘的效率的研究，通過本次我校的成績可以看出合格率不錯，

4、高分率較以前有了很大的提高，這說明了課堂樹立以學生為本，以發展為宗旨的教學改革觀，這是其一；其二，顯現了不斷更新后的評價教學的生命力。（3）加強學生的計算能力的培養，讓學生養成認真審題，合理解題，解后驗算的好習慣。（4）注重學生良好學習習慣的養成。4、對本次質量檢測考試程序及考試過程情況總結說明。 在區教育局組織的本次全區統考過程中，我校能夠立足現狀嚴格落實教育局的有關考試文件精神，認真組織學校教師進行了對調監考、流水閱卷、專人登分，考后反思的工作。在此過程中，學校教師認真對待各項工作，積極參與，各司其職，嚴格要求，沒有出現違紀違規現象，圓滿的完成了本次七年級數學的期末檢測任務。5、 對本次質

5、量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議。考試命題分析：（1）、注重基礎知識，穩中有變，繼承與發展并舉。從整個試題來看，前三大題 分，共 小題，重點考查了學生是否具有扎實的基礎知識和基本技能，對教材中的原題進行了發展和延伸，派生出多個不同類型試題或加深擴展，增加了試題的靈活性。從整套試題來看，既考慮了第七冊（上）知識點的覆蓋率，又注重了知識面的縱橫融合，有機滲透思想方法、注重問題的開放性。（2）、堅持數學應用，培植學生的實踐意識。數學內容應與生活貼合，數學的考查應向解決簡單實際問題方向發展。試卷立足從學生生活經驗，情感體驗角度出發，來培植學生的數學應用意識及實踐能力。最后兩道題目具有現實性、情景化的，學生容易接受，解答時容易駕馭，而且這也充分體現了新課程標準的學數學、用數學的課程理念。（3）、注重開放探究，拓展創新意識的空間。基礎教育課程改革以來的開放探究題有效地評價了學生創新意識和創造思維。印刷