1、.新課標三年數學下冊?面積單位間的進率?同步練習一、填空不困難，全對不簡單。1、常用的面積單位有 、 、 ，每相鄰兩個面積單位之間的進率是 。2、邊長為1分米的正方形，周長為 ，面積為 。3、一本練習冊長18 ，寬12 ，面積是216 。二、我是小法官，對錯我來判。1、一張方桌的邊長是9平方分米。 2、一個長方形的寬是50厘米，長是寬的2倍，它的面積是50平方分米。 3、面積單位之間的進率都是100。 4、邊長是4米的正方形，它的周長和面積相等。 5、5平方分米=50平方厘米。 三、單位名稱我來填。1、一間教室占地約是56 。2、學生課桌桌面的面積約是38 。3、學校操場長約為90 。4、大拇

2、指的指甲蓋面積大約是1 。5、黑板的周長約是6 。四、腦筋轉轉轉，全發現。1、邊長是 分米的正方形的面積是4平方米。A、4B、2C、202、80平方分米 800平方厘米。A、大于B、小于C、等于3、邊長是1米的正方形，面積是1平方米，也就是 。A、100平方厘米B、1000平方厘米C、10000平方厘米4、把1平方米的面積平均分成10份，每份的面積是 。A、10平方分米B、10平方厘米C、1平方分米五、親自練一練，動筆算一算。1、3平方分米= 平方厘米2、4平方米= 平方分米3、800平方厘米= 平方分米4、15平方分米= 平方厘米5、1200平方分米= 平方米6、90000平方厘米= 平方米

3、7、3平方米= 平方分米= 平方厘米8、1700平方分米= 平方米六、應用題。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當

4、眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方

5、面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。1、一個長方形的寬是6厘米，長是寬的3倍，長方形的周長是多少厘米？它的面積是多少平方厘米？2、一間房子長18米，寬15米，它的面積是多少平方米？用面積是9平方分米的正方形地磚鋪地，需要多少塊？要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、