1、小數乘法練習課教學內容：小數乘整數、小數乘小數的綜合練習題及練習一的有關練習教學目標：1、通過針對性的練習，引導學生總結、對比，進一步掌握小數乘法的計算方法。2、通過進行綜合性的練習，提升學生對小數乘法的計算能力和技巧。3、培養學生用所學知識解決實際生活問題的能力。教學重點：使學生進一步掌握小數乘法的計算法則，并能熟練運用法則進行計算教學難點：當乘得的積的數位不夠時，積得小數點的處理方法。教學媒體：多媒體課件 實物展示臺教學過程：一、 以練促憶1、 我是口算小能手。0.8×3= 4×0. 06= 0.15×4= 1.7×0.3= 2.5×0.4

2、= 1.25×8=2、給下面各題的乘積點上小數點。 1.3 6 0.7 8× 0. 8 × 0.0 4 1 0 8 8 3 1 2想一想： 因數與積的小數位數有什么關系？【設計意圖】：“積的小數點”是學習小數乘法的關鍵，上面的練習，能讓學生回憶起小數乘法的計算方法和應注意的地方。二、 以練促深1、請給下列得數點上小數點，使計算正確。3.12×0.9=2808 0.37×15=555 3.12×1.1=3432 0.37×0.15=555 0.65×0.13=845 3.7×2.56=94722、我會填。

3、計算3.6 × 1.2的積，可以先按（ ）×（ ）算出積，再看（ ）中一共有幾位小數，就從（ ）的（ ）邊起數出幾位，點上（ ）。因乘得的積得小數位數不夠，要在前面用（ ）補足，再點上（ ）。3、 我會算。5.6×23 0.38×0.04 7.64×1.03 1.06×2.5（要驗算）4、我會比大小。6.3×0.76.3 12.5×1.612.5 1×0.0081 1.01×9.89.8 48.3×0.3648.3 2.89×02.89 說一說：你是用什么方法進行比較的？評一

4、評：誰的辦法最好？【設計意圖】：通過讓學生給積點小數點、填空、計算等練習，提高學生對小數乘法計算的準確性和熟練度，使學生進一步熟練地掌握小數乘法的計算方法。通過比大小，培養學生形成用不同的方法去思考問題的習慣，增強學生解決問題的信心和能力。三、以練促用1、計算下面各種商品的價錢。（課本練習一第5題） 引導學生根據單價、數量和總價之間的關系來計算商品的價錢。2、一個長方形操場，長59.5米，寬42.5米。 59.5米 計算出這個操場的面積是多少平方米？ 42.5米 3、五（1）慶祝中秋節，班長帶了30元錢，打算買5.5千克香蕉，香蕉每千克5.6元。錢夠嗎？【設計意圖】：通過上面練習，使學生體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。四、 以練促伸根據65×392535，在下面的（ ）里填上合適的數。你能想出幾種填法？25.35 =（ ）×（ ） 2.535 =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） 【設計意