1、七年級上冊生物導學案第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 第一節 生物的特征一、科學探究的基本方法科學觀察.方法：直接觀察：科學觀察可以直接用 觀察。 間接觀察：可以借助 、顯微鏡、 等儀器，或利用照相機、 、錄音機等工具，有時還需要 。.要求：觀察前：要有明確 。 觀察中：要 、細致和 ，及時 ；對較長時間的觀察要有 和 ；觀察時積極 ，多問幾個“為什么”。 觀察結束后：需要與別人交流 ,進行 等。二、生物： 。三、生物的特征.生物的生活需要 ；.生物能進行 ；.生物能排出身體內產生的 ；.生物能對外界刺激作出 ；.生物能 ；.生物都有 和 的特性；.除 外，生物體都是由細胞構成的。第二

2、節 調查周邊環境中的生物導學案1.調查是科學探究常用的方法之一。調查首先要明確 和 ，制定合理的 。調查過程中要 記錄。2.對調查的結果要進行 和 ，有時要用 方法進行統計。3.有時因為調查范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為 。4.對調查到的生物，可以有多種方法進行歸類。按照形態結構的特點，將生物歸為 、 和其他生物；按照生活環境的特點，將生物歸為 和 ；按照用途特點，將生物分為作物、 、 、 等。 5.調查過程中要特別注意容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的鳥和 ，不要損傷 和傷害 ，不要破壞生物的 。第一單元生物和生物圈第二章 了解生物圈第一節 生物與環境的關系導學案

3、1. 環境中影響生物的生活和分布的因素叫做 。非生物因素主要有 、 、 等，影響某種生物生活的其他生物叫做 。 2. 探究“光對鼠婦分布的影響” 提出問題： ？ 作出假設： 。 制定計劃：在鐵盤內鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板，在盤內形成 和 兩種環境，觀察鼠婦對 的選擇。 實施計劃：將鼠婦放入實驗裝置，在兩側中央各放 只鼠婦，靜置 分鐘。每隔 分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計 次。計算出全班各組數據的 ，進行分析得出結論。 表達和交流。 3.對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件 以外，其他條件 的實驗。在探究過程中，還需要排

4、除 的影響。4. 生物因素： 。 5. 生物與生物之間的關系可分為 和 ； 種內關系：即有種內互助，也有 ； 種間關系：包括捕食關系、 和 關系。6. 在自然界中，生物受到很多生態因素的影響，因此生的必須 環境才能生存下去。生物在適應環境的同時，也 著環境。第二節： 生物與環境組成生態系統導學案 1. 生態系統是指在一定的空間范圍內， 與 所形成的統一的 。它由 與 兩部分組成， 由生產者、 和 組成；非生物部分由 、 、 等部分組成。 生產者：生態系統中， 能通過 制造有機物。有機物中儲存著來自 的能量，不僅養活了植物自身，還為 的生存提供食物。 消費者：生態系統中的 不能自己制造 ，它們直

5、接或間接地以 為食。 分解者：生態系統中的 、 能將 分解成無機物，供 重新利用。 生產者、消費者和分解者之間是： 、 的關系。2. 在生態系統中，不同生物之間由于 與 的關系而形成的鏈狀順序叫做 。在生態系統中， 和 就是沿著食物鏈和食物網流動的。3. 當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質會通過 不斷積累，危害生態系統中的許多生物，最終威脅 。并且營養級別越高的生物，有毒物質積累就越多。4. 在生態系統中，一般情況下，各種生物的 和所占的 是相對穩定的，這說明生態系統有一定的 能力，但這種調節能力是有 ，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到 。第三節 生物圈是最大的生態系統導學

6、案：1地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做 ，它的范圍包括：如果以海平面來劃分，上下可各自到達約 千米。包括 、 和 ，其中 是人類的立足點。2. 草原生態系統多分布在 和 地區，這里年降雨量 ，缺乏 的植物。3. 濕地生態系統在 和 條件下形成。 是典型的濕地生態系統，以 植物占優勢，支物的 也很多。濕地生態系統具有 、 的作用；有“ ”之稱。4. 海洋生態系統由 和 組成。海洋中的植物絕大多數是微小的 ，動物種類 ，大都能在水中游動。海洋中植物每年制造的氧氣占地球每年產生氧氣總量的 。5. 森林生態系統分布在較 的地區，動植物種類 ，有“ ”、“ ”之稱。

7、6. 農田生態系統是 生態系統，以 為主體。7. 城市生態系統中的消費者主要是 ，而不是野生動物， 的種類和數量少。容易產生環境問題。8. 在生物圈中，不同層次的生態系統相互關聯： 1）從 來說，陽光普照所有的生態系統，大氣不停地有規律地環流，水和水蒸氣也在全球范圍內運動。 2）從 來說，各類生態系統孔是互相關聯的。 3）從 來說，許多微小的生物、花粉、種子、果實能隨大氣運動，到達 生態系統。魚類的洄游、鳥類的遷徙，會經過 的生態系統。9. 生物圈是一個統一的 ，是地球上最 的生態系統，是所有生物共同的家園。第二單元 生物體的結構層次 第一章 細胞是生命活動的基本單位第一節 練習使用顯微鏡導學

8、案： 光學部分：鏡頭（ 鏡和 鏡），反光鏡顯微鏡 支持部分：鏡座， ，鏡臂， ，鏡筒的構造 調節部分：轉換器、遮光器、準焦螺旋（準焦螺旋和準焦螺旋取鏡和安放：握鏡臂，托鏡座，放在實驗臺側。對光：轉動和，讓低倍物體和較大的光圈分別顯微 對準，轉動，直到通過目鏡能看到鏡的 的圓形視野。使用觀察：放了玻片，雙眼注視，下放鏡筒，直到物鏡接近玻片為止，再眼注視，上升鏡筒，至看到物像為止。收鏡：將兩個偏到兩旁，降至最低。第二節 植物細胞導學案：1. 觀察的材料一定要 。2. 常用的玻片有：、和。3. 植物臨時裝片的制作： 1）準備：先將 和 擦拭干凈，用滴管在載玻片的中央滴一滴 。 2）制片：用鑷子撕取所

9、觀察的材料，在水滴中展開；用鑷子夾起 ，使它的一邊先接觸載玻片上的 ，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上。 3）染色：將一滴 滴在蓋玻片的一側，用 從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。 4）觀察：在 鏡下觀察做好的臨時裝片。4. 圖中較暗的地方，用鉛筆 表示。5. 植物細胞的基本結構： 1）細胞壁：有 和 細胞的作用。 2）細胞膜：緊貼 的內側，在光學顯微鏡下不易看清。 3）細胞核：近似球形，內有 。 4）細胞質：內有液泡，其中的 溶解多種物質。綠色植物的細胞質中還有 。第三節 動物細胞導學案：1. 人的口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程： 1）用潔凈的紗布把 和 擦拭干凈。 2）在載玻片

10、的中央滴一滴 。 3）用消毒的牙簽在自己的口腔內側壁上 幾下。 4）把牙簽上附有碎悄的一端，放在載玻片上的 中 幾下。 5）用鑷子夾起 ，使它的 先接觸載玻片上的水滴，然后 地蓋在水滴上。 6）在蓋玻片的 滴加 ，用吸水紙從蓋玻片的 吸引，使染液浸潤標本的全部。2. 觀察動物細胞 1） 臨時裝片的制作過程：可概括為擦、滴、 、 、蓋、染。 2）動物細胞的結構： ：保護、控制物質進出。 細胞質：促進細胞內外物質 。 ：含有遺傳物質。第四節 細胞的生活導學案：1. 細胞中的物質可以分為兩大類：一類是分子比較 的：一般不含 ，這類物質叫無機物，如 、無機鹽、 等。另一類是分子比較 的：一般含 ，這類

11、物質叫有機物，如 、脂質、 和 等。2. 細胞膜能控制物質的進出。能夠讓 的物質進入細胞，把 物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的 排到細胞外。3. 植物細胞中的 ，能夠將光能轉成 ，儲存在它所制造的 中。細胞中的 能夠使細胞中的 ，經過復雜的變化，將其中儲存的 釋放出來，供細胞利用。4. 細胞中的能量轉換器是 和 。5. 我們的生命開始于一個小小的 ，在它的里面具有指導人體發育的全部信息，這些信息是由父母遺傳下來的，因而叫做 。6. 細胞核控制著生物的 和 。7. 上人指導生物發育的全部信息。8. 綜合來看細胞的生活是 、 和 變化的統一。 控制物質的進出； 和 是能量轉換器。第二單元

12、 生物體的結構層次 第二章 細胞怎樣構成生物體第一節 細胞通過分裂產生新細胞導學案：1. 生物體由小長大，與細胞的 、 和 分不開。2. 新產生的細胞體積都很小，通過不斷地從周圍環境中 ，并且轉變成 的物質， 逐漸增大，這是細胞的生長。但是細胞不能無限制地長大，一部分細胞長到一定的大小就會進行 。3. 細胞分裂就是一個細胞分成 細胞。分裂時， 先由一個分成兩個，然后是 分成兩份，每份各含有一個 。 最后在原來的細胞的中央，形成新的 ，植物細胞還形成新的 。4. 染色體是 和 兩種物質組成的， 遺傳物質，所以說染色體是遺傳物質的 。5. 細胞分裂時， 的變化最明顯。在細胞分裂時會進行 ， 在細胞

13、分裂過程中，染色體分成 和 完全相同的兩份， 進入兩個新細胞，因此新細胞與原細胞所含有的 是一樣的。 第二節 動物體的結構層次導學案： 細胞 概念：由 相似、 和 相同的細胞聯合在 一起形成的細胞群。 上皮組織：具有 、 等功能 ，動 組織 上有收縮、舒張功能。物 人體的基 神經組織：能 ， 神經沖動。體 本組織 結締組織：具有支持、 、 、營的 養等功能。結 概念：不同的組織按照 結合在一起構成的行使一定構 器官 功能的結構。層 人體器官舉例：大腦、 、 、腎等。次 概念：能夠共同完成一種或幾種 的多個器官按照 組合在一起構成系統。 系統 人體的八大系統：運行系統、 系統、呼吸系統、 系統、

14、 系統、神經系統、 系統、生殖系統。第三節 植物體的結構層次導學案： 細胞： 分生組織：細胞 ， 薄，核大， 濃，具有很強的植 分化 。物 保護組織：具有 功能。體 組織 組織：能夠運輸水和無機鹽，有機物等。的 組織：細胞壁 ， 較大，有貯存營養物質的結 功能。構 形成 機械組織：細胞壁厚，主要起支撐和保護作用。層 營養器官：與植物體營養物質的吸收、運輸以及營養物質的制造有次 器官 關的器官，包括根、 、 。 生殖器官：與植物體的生殖有關的器官，包括花、 、 。第四節 單細胞生物導學案： 單細胞 概念：肉眼看不見，身體只有 細胞的生物。 生物 常見種類：酵母菌、 、衣藻、眼蟲、變形蟲 形態：倒

15、置的草鞋只 纖毛：是它的 結構。有 表膜： 的攝入、 的排出都通過表膜。一 結 口溝：是 進入體內的通道。個 草 構 食物泡：食物形成的，逐漸被 。細 履 及 胞肛： 排出的通道。胞 蟲 功 細胞質：促進物質代謝。的 能 細胞核：有 、 之分。生 收集管物 伸縮泡 、 廢物。體 對刺激的反應：它有 障礙物。 單細胞生物與 有利：可作魚餌：還可 水源等。 人類的關系 有害：危害人類健康，造成 等。第三單元 生物圈職的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物導學案： 生活環境：大多數生活在 中。藻 藻類 結構特點：在單細胞的，有多細胞的，沒有 、 、類 植物 的分化。、

16、 與人類的關系：可作魚類餌料，還可供 、 用。苔蘚 生活環境：生活在 的地方。和 苔蘚 結構特點：一般具有 和 的分化，有 根。蕨 植物 與人類的關系：可作監測空氣 的指示植物。類 生活環境：生活在 的地方。植 蕨類 結構特點：有 、莖、 的分化。物 植物 與人類的關系：可食用， 用，古代蕨類與 的形成有關第二節 種子植物導學案： 種子植物：能結出 ，并且靠 繁殖的植物。 菜豆 。種子 胚：由 、 、 和葉構成。種 種子的 果皮和種皮。子 結構 玉米 。植 種子 胚：由 、 、 和葉構成。物 裸子植物 代表植物： 、云杉、側柏等。 特征：根、莖、葉發達，種子 。 被子植物 代表植物：刺槐、 、

17、菊等。 特征：根、莖、葉發達，種子外有 包被著。第三單元 生物圈職的綠色植物 第二章 被子植物的一生第一節 種子的萌發導學案： 種子萌發的環境條件：適宜的 、一定的 和充足的 。供檢測的種子數 種子發芽 發芽率 100%種 種子萌 率的計算 子 發的自 種子萌發的自身條件：有完整而活的 ，且子粒的 身條件 ；度過休眠期。萌 種子萌發的過程：首先：要吸收 ；發 同時： 和 中的營養物質轉運給 、 、胚軸。 隨后：胚根突破種皮，形成 ， 伸長， 胚芽發育成 和 。 第二節 植株的生長 導學案： 幼根的 根生長最快的部分是 。 生長 根生長的原因是 分裂和 植 體積的增大。株 幼葉發育成 。的 枝條

18、是芽發育成的 芽軸發育成 。生 芽原基發育成 。長 植株的生長 。 需要的營養 無機鹽：需要量最多的無機鹽有： 、 、 物質 。 第三節 開花和結果導學案： 花的結構：一朵花是由花托、 、 、 和 等組成的，其中 和 是花的重要結構。 概念：花粉從 落到 上的過程。 傳粉 傳粉方式：有靠 傳粉的，有靠 傳粉的，開 傳 有靠 傳粉的。花 粉 概念：花粉粒中的 與胚珠中的 相結構的現象和 和 受 受精過程：花粉在柱頭上黏液的刺激下，長出 ，并伸結 受 精 長到達 ，釋放出 ， 與胚果 精 珠中的 結合，形成 。 果實和種 子房壁形成 子的形成 胚珠形成 第三單元 生物圈職的綠色植物 第三章 綠色植

19、物與生物圈的水循環導學案：1. 根吸水的主要部位是根尖的 ，該部位生有大量的 使根尖具有巨大的吸收面積。2. 水分運輸的結構是 ，是由許多長形、管狀的細胞所組成的，上下 細胞間的 已經消失，形成了一根中空的管道。一般豐在一植物 的 、 和 。3. 水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到在氣中的過程叫做 4 葉片的結構包括 、 和 三部分。5. 氣孔是由成對的 圍成的空腔，是植物 的“門戶”， 也是 的“窗口”。當保衛細胞 時，氣孔張開；當保衛細胞 時，氣孔關閉。6. 植物的蒸騰作用能提高 ，增加 。植物還能保持水土，補充 。第三單元 生物圈職的綠色植物 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

20、導學案：1. “綠葉在光下制造有機物”實驗的方法步驟 1）把盆栽的天竺葵放到 。 2）用 把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。 3）幾個小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。 4）把葉片放入盛有 的小燒杯，隔 加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成 。 5）用 漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加 。 6）稍停片刻，用 沖掉 ，觀察葉色發生的變化。2. 葉片見光部分遇到碘液變成 ，實際上是 遇碘變藍。 說明：葉片見光的部分產生了 。3. 在實驗中，葉片未用黑紙片遮蓋的部分產生了 ，被黑紙片遮蓋的部分沒有產生 ，說明 是光合作用中不可缺少的條件。4. 綠色植物利用 提供的能量，在 中合成 等有機物，并且把光能轉變成 能，儲存在有機物中，這個過程就是 光合作用。5. 綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身 、 、 的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的 來源。第三單元 生物圈職的綠色植物 第五章 綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案：1. 在“金魚藻在光下釋放出氣體”的演示實驗中，我們知道綠色植物進行光合作用的產物除了有機物外，還有 。2. 英國科學家普利斯特利所做的著名實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸排出的 是綠色植物光合作用的原料；而