1、（重點文摘）3-61、為指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。2、 指南從（健康）、（語言）、（社會）、（科學）、（藝術(shù)）五個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。3、四、實施指南應(yīng)把握以下幾個方面：1 關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。3理解幼兒的學習方式和特點。4重視幼兒的學習品質(zhì)。一、健康健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂

2、觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育（良好的身體）、（愉快的情緒）、（強健的體質(zhì)）、（協(xié)調(diào)的動作）、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。（一）身心狀況目標1具有健康的體態(tài)1為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：2.保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應(yīng)達到2小時左右。3注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：4每年為幼兒進行健康檢查。目標2情緒安定愉快1營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：2幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒。如：目標3具有一定的適應(yīng)能力1保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。2經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)

3、椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡機能的發(fā)展。3鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏1利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：2發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：3對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。4 結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。目標2具有一定的力量和耐力1、開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2、日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。目標3手的動作靈活協(xié)調(diào)1創(chuàng)造條件和機

4、會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：2引導(dǎo)幼兒注意活動安全。如：（三）生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣1、讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。如：4、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。如：目標2具有基本的生活自理能力1鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2指導(dǎo)幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3提供有利于幼兒生活自理的條件。如：目標3具備基本的安

5、全知識和自我保護能力1創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施。如：2結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。如：3教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。（一）傾聽與表達目標1認真聽并能聽懂常用語言1、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。2、引導(dǎo)幼兒學會認真傾聽。3、對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于

6、幼兒理解。目標2愿意講話并能清楚地表達1為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。2引導(dǎo)幼兒清楚地表達。如：目標3具有文明的語言習慣1成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：2幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：（二）閱讀與書寫準備目標1喜歡聽故事，看圖書1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。2激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。3引導(dǎo)幼兒體會標識、文字符號的用途。2具有初步的閱讀理解能力1經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。2在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。3引導(dǎo)幼兒感受文學作品的美。目標3具有書面表達的愿望和初步技能1、讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫

7、興趣。2、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。（一）人際交往目標1愿意與人交往1主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：目標2能與同伴友好相處1結(jié)合具體情境，指導(dǎo)

8、幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：2結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學習理解別人。如：3和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：2鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：目標4關(guān)心尊重他人1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：2引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：3引導(dǎo)幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：（二）社會適應(yīng)目標1喜歡并適應(yīng)群體生活1、經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。

9、2、幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。3、帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。目標2遵守基本的行為規(guī)范1、成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。2、結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。3、教育幼兒要誠實守信。目標3具有初步的歸屬感1、親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。2吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。3運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。四、科

10、學幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。（一）科學探究目標1親近自然，喜歡探究1經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：2真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：目標2具有初步的探究能力1有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。2支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

11、如：3鼓勵和引導(dǎo)幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：4幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計劃目標是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象1支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。2引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。3引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。（二）數(shù)學認知目標1初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣1引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：2引導(dǎo)幼兒感知和

12、體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。3引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。4鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：2結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學習通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。3利用生活和游戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。4通過實物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。目標3感知形狀與空間關(guān)系1用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。2豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。（一）感受與欣賞目標1喜歡自然界與生活中美的事物1和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物