1、中小學體育案例欣賞（案例只是提供了一種教學設計思路和方案，不是完整的教案，僅供參考）案例一 在體育活動過程中培養克服困難的意志品質學習階段：水平三學習目標：1. 發展速度、靈敏性和平衡能力；2. 學會通過多種障礙的方法；3. 培養克服困難的意志品質和合作精神。學習內容：過障礙。學習步驟：1 教師要求學生自己動手布置一條“勇敢者的道路”（規定場地和器材，包括四種不同類型的障礙物和一條等長的跑道，見圖二），障礙順序自定，四種障礙分別是走過體操凳、鉆過跨欄架、跳過跳箱蓋和爬過體操墊。2 第一次練習：將學生分為四組，各小組中每個學生挑選一個自己最有把握通過的障礙物做嘗試練習。3 第二次練習：選兩個障礙

2、做嘗試練習。4 第三次練習：選三個障礙（留下一個最困難的）做嘗試練習。5 第四次練習：越過四個障礙物。當某一學生完成練習后，要求其他同學給予掌聲鼓勵。6 第五次練習：四個小組間進行比賽。體操凳跳箱蓋跨欄架體操墊本課設計的思路是通過每個學生自己動手布置場地來獲得心理上的準備與適應，并在克服不同難度障礙的過程中培養學生克服困難的意志品質，發展學生的速度、靈敏性和平衡能力。圖二 活動場地示意圖案例二 在體育活動過程中培養合作意識和行為學習階段：水平四學習目標：1 發展跑和跳的能力；2 學會多種合作跑的方法；3 培養合作意識和行為。學習內容：集體合作跑。學習步驟：1 教師講解。練習的基本形式是以小組為

3、單位的各種合作跑。2 第一次練習：各小組分成甲乙兩隊，各成一路縱隊，輪流練習。甲隊練習時乙隊幫助，用繩將參加者的左、右腳分別捆綁在一起。甲隊每人雙手扶在前面人肩上（領頭第一人除外），各組甲隊同時出發，看哪隊能先“跑”完半個籃球場。甲乙兩隊互換位置，繼續練習。3 第二次練習：分組方法同前，但換成橫隊。甲隊練習時乙隊幫助，用繩將參加者相鄰兩腳捆綁在一起。甲隊各隊員可以用手相互搭在肩上，同時出發，看哪隊最先“跑”完規定距離（約10米12米）。4第三次練習：“開火車”（變異一，由“跑”轉成“跳”）。各小組成一路縱隊。小組的每一個參與者，右手扶在前面人的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人

4、的左腿，成一路縱隊單腳站立姿勢。聽口令后出發，必須保持隊伍的整齊，堅持“跳”完規定距離（半個球場）。5第四次練習：（變異二）。同上練習，各小組全體蹲立，兩手扶住前面人的腰，聽口令后出發，采取集體同節奏的蹲跳方式，行進距離約12米15米。6. 小組討論：成功的關鍵是什么？（合作、默契、協同、節奏、速度）。本案例的設計思路是讓學生通過多種合作跑的練習，在發展體能的基礎上，學會與同伴相互協作并獲取成功，培養學生的合作意識和行為。案例三：在體育活動過程中培養自主學習的意識和能力學習階段：水平四學習目標：1 提高投籃準確性；2 體驗參與籃球活動的樂趣和成功感；3 培養自主學習的能力。學習內容：不同方法的

5、拋球和接球練習學習步驟：1. 學生根據自己的情況自我設定一分鐘投中的次數，如一分鐘3次。2. 學生思考如何投準的方法。3. 進行練習和體驗。4. 自我測評。5. 達到目標者總結成功的經驗，并制訂新的的目標進行練習；未達到者進行反思，并改進練習方法。本案例的設計思路是：讓學生在練習投籃的過程中，自主設定每分鐘投籃成功的次數，思考投準的方法并進行練習，從而提高投籃準確性，體驗籃球活動的樂趣和成功感，培養自主學習的意識和能力。案例四：在體育活動中培養合作學習的意識和能力學習階段：水平三學習目標：1 掌握跳長繩的方法，提高水平；2 提高動作的協調能力；3 與同伴進行合作學習和練習。學習內容：跳長繩學習

6、步驟：1 教師提出學習任務：提高連續跳長繩的總次數。2 學生分為若干小組進行跳長繩練習。3 找出影響本組跳繩成績的原因，包括各人的跳繩技術，同伴間的協作配合等。4 集體討論和確定解決問題的方法，并可請教師幫助指導。5 技術好的同學幫助較差的同學改進和提高跳繩技術。6 安排適當跳繩的順序和方法，并再次集體練習。7 小組間比賽。本案例的設計思路是：讓學生分小組進行跳長繩的練習，使學生在相互指導和幫助的過程中提高跳繩技術并學會合理安排跳長繩的順序，在掌握合作跳繩方法、提高跳長繩能力的基礎上培養合作解決問題的能力。案例五：在體育活動中培養探究意識和能力學習階段：水平四目標：1. 探索并正確地完成跨欄跑

7、的方法。2. 提高學生進行探究活動的積極性和能力。3. 發展學生的速度能力、協調能力。學習內容：跨欄跑學習步驟：1. 設問：教師提問：“怎樣才能提高跨欄跑的速度？” 2. 提出完成跨欄跑的假設：鼓勵每個學生大膽地提出完成跨欄跑的假設：提高欄間跑的速度；跨過欄架，以減少人在空間滯留的時間等。3. 將對跨欄跑的假設應用于練習：一個同學進行嘗試練習，其他同學分別在起跑處、起跨處觀察記錄。4. 討論分析動作完成情況：小組內對照假設對每個同學完成動作的情況進行自我分析與相互分析，進一步尋求有效的練習方法。5. 練習與提高：根據討論中提出的練習方法，進行有針對性的練習。6. 比賽：設置一定的欄高與距離跨欄

8、跑練習，進行組內展示與比賽，看誰進步快，在此基礎上得出正確完成跨欄跑的結論。本案例設計思路是：教師創設跨欄跑的問題情景，激發學生積極開動腦筋，大膽提出解決問題的方案，進行探究性的學習和練習，將學習跨欄跑的正確動作與培養學生的探究精神、探究能力有機結合起來，并將發展速度能力、協調能力融于學習與練習過程之中。案例六：體操棍的多種功能學習階段：水平二學習目標： 1 發展速度、平衡等體能；2 培養合作意識和團隊精神。學習內容：運球接力（場地器材：體操棍或武術棍若干根，籃球若干個，籃球場地一塊。以兩端線作為起始點，一端為起點，另一端以小旗作為折返點標志物。）學習步驟：1分成四組，做“趕小豬”游戲一次。2

9、教師組織學生分組討論新的搬運形式。3各組展示自己創造的方法。4老師有意識地選取一種搬運方法（見圖3），活動方法如下：將學生分成人數相等的兩隊，每隊以四人為一小組，各組每兩名學生一根體操棍，四人把棍放在肩上，上面放一個籃球，從起點開始繞小旗折返，然后傳給下一小組四人繼續進行。大家要齊心協力，既要保證球不掉下來，又要快速前進，以先完成、掉球次數少的隊為勝。5組織學生自定活動規則：（1）不許用手扶球（交接時可用手）；（2）球掉地一次扣一分。圖3 運球接力7組織比賽。8教師請獲勝組代表談：“獲勝的關鍵是什么？”本案例的設計思路是充分發揮體育器材的多種功能，以激發學生的學習興趣，提高學生快速奔跑和平衡的

10、能力，培養學生的合作意識和團隊精神。案例七： 籃球場地足球新玩法學習階段：水平四學習目標：1 發展耐力體能；2 提高傳接球和射門準確性；3 培養團結協作的精神。學習內容：足球傳接球和射門練習（場地器材：籃球場地一塊，足球一個，場地的任一端線做為起跑線，場地中央豎兩根柱子，兩柱之間繃一條繩子，作為球門。）學習步驟：1將學生分成人數相等的甲、乙兩隊，甲隊成縱隊站在起跑線后，乙隊分散在場內。2活動開始，甲隊第一個人將球踢進場后迅速跑向端線，腳踏線后返回。乙隊隊員則將場內的球經過3次傳球后踢入球門。如果球在甲隊踢球隊員跑回之前將球射入球門，乙隊得1分，否則為甲隊的1分。依次進行，甲隊隊員逐個跑完后，與

11、乙隊相互交換，最后以得分多的隊為勝?；顒右巹t：（1）踢球者必須將球踢在場內才有效；（2）踢球者必須跑到端線，踏線后返回；（3）射門者必須經過3次傳接球后射門進球才得分。3甲、乙兩隊分別討論本隊成敗的原因。本案例的設計思路是通過將籃球場改造成“足球場”，讓學生在籃球場上踢足球，滿足了學生在沒有足球場地的情況下進行足球傳接球和射門的練習，使學生在享受足球運動樂趣的基礎上，發展了體能，提高了足球基本技術水平，培養了團結協作的精神。案例八：端線籃球賽學習階段：水平三學習目標：1 提高傳球和運球技術水平；2 增強反應、靈敏和耐力等體能；3 培養競爭意識和合作精神。學習內容：籃球比賽（場地器材：在籃球場兩

12、端線內側一米處畫一條與端線平行的直線交于兩邊線作為禁區，籃球一個。）學習步驟：1將學生分成人數相等的兩隊，每隊610人，各隊選一人為接球員站在禁區內，其余的人分散在場內。圖4 端線籃球賽2比賽開始，兩隊在中圈爭球后，雙方展開攻守對抗，把球傳給對方場內禁區的本方接球員即得1分，由對方在端線外發球，比賽繼續進行。以先得20分的隊為勝（見圖4）?；顒右巹t：（1）執行籃球比賽的有關規則；（2）接球員不得在禁區外接球，其他隊員均不得入禁區，否則由對方發邊線球；（3）發球時不得將球直接發給接球員。3. 各隊總結比賽中存在的問題。4. 繼續進行端線籃球賽。本案例的設計思路是采用端線籃球賽，對現行籃球場進行改

13、造，簡化籃球場地和競賽規則，降低活動難度，以激發學生學習籃球的興趣，發展學生的傳球和運球技術，提高學生的反應、靈敏和耐力等體能水平，培養學生的競爭意識和合作精神。案例九：軟式橄欖球學習階段：水平四學習目標：1.基本掌握軟式橄欖球的傳接球技能；2.發展反應速度和靈敏性；3.體驗軟式橄欖球的合作與樂趣。學習內容：軟式橄欖球傳接球和射門技術（在課前布置學生通過多種了解橄欖球知識。場地器材：籃球場一個，軟式橄欖球若干個，簡易球門若干，可用欄架加網代替。）學習步驟：1. 學生自由組合，兩人一組進行傳接球練習，體會軟式橄欖球和籃球傳接球有什么不同；2. 34對學生組合展示傳接球動作，3. 教師總結并介紹軟

14、式橄欖球傳接球特點（旋轉傳球）；4. 學生繼續練習，開始進行跑動傳接球；5. 分組比賽。教師介紹規則，每隊6-8人，在球場兩端設兩個球門（可根據學校場地大小設），每隊通過傳、接、跑、抱、躲、閃、搶動作，把球射進對方球門，隊員可抱球跑動但不能超過5步；6. 學生分組比賽，體驗軟式橄欖球合作與樂趣。 本案例的設計思路是：將新興體育項目橄欖球引入課堂，通過改變規則，降低難度，讓學生在愉快的氣氛中基本掌握軟式橄欖球的技能，發展反應速度和靈敏性，體驗合作和樂趣。為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當的改造，如簡化規則、降低難度等。同時，也可以根據實際情況，在課堂教學中

15、引入一些學生喜愛的新興運動項目。在少數民族地區或其他有條件的地區，還為了繼承和弘揚中華武術，應盡可能多地安排武術的學習內容。案例十：“東方橄欖球” 學習階段：水平三學習目標：1發展奔跑能力和靈敏性；2初步掌握搶花炮的技術；3. 培養機智靈活、勇敢頑強、敢于拼搏和團結協作的精神。學習內容：搶花炮（場地器材：利用自然地形在學校操場的邊角設置若干炮臺區，場地中心為發炮點，自制花炮一個。）學習步驟：1將學生分成若干隊（隊數為炮臺區數加一），先讓其中一隊為主持隊，負責游戲的組織與裁判，每隊派一人在本隊炮臺區接花炮。2采用裁判拋炮的方法進入比賽，各隊開始爭搶，搶到花炮的一方可通過奔跑傳遞、掩護等技術將花炮

16、迅速遞給本隊炮臺區的接花炮隊員。其它各隊隊員也應該努力進行爭奪，阻止其將花炮送進炮臺區。搶得花炮并將其送交給本炮臺區內接花炮隊員者為勝一炮。然后由該隊替換原主持隊主持，活動繼續進行。也可以用時間作為限制，在規定時間內搶到花炮次數多的隊獲勝?；顒右巹t：可采取各種技術搶花炮，但不可打人、踢人，違者取消比賽資格。3各隊分別總結本隊成功或失敗的關鍵。本案例的設計思路是將搶花炮這一民族傳統體育項目引入課堂，既豐富了課堂學習內容，又使學生了解和尊重民族傳統體育文化，增強民族自豪感。同時，進行搶花炮的活動可以發展學生奔跑能力和靈敏性，初步掌握搶花炮的技術，培養機智靈活、勇敢頑強、敢于拼搏和團結協作的精神。案例十一：快樂的雪上活動學習階段：水平三學習目標：1 初步掌握滑雪的基本技術；2 增強力量、靈敏性等體能；3 培養勇敢頑強、不畏困難的意志品質。 學習內容：滑雪的基本技術學習步驟：1 教師安排學生檢查滑雪板、滑雪杖、滑雪鞋、滑雪護具、雪橇等，并強調安全注意事項。2教師選擇一塊安全的