1、婁丈子中心小 2010 年學教學評估工作總結一年來，我校在教育局、總校各級領導的正確領導和支持下，圍繞教育教學工作中心，突出重點、創造特點、拓展新點、形成亮點。堅持常規與創新并舉，堅持 “以人為本 ”，不斷增強服務意識，提高服務水平，改善辦學條件，加快教育現代化步伐，全力保障教育事業健康發展和迎省教育教學督導工作的圓滿完成。一、全力以赴做好迎教育教學督導評估的準備工作1、組織領導。我校以局下發的 “評估標準 ”為準繩，從我校教育發展的現實水平出發，認真制定了迎教育督導評估實施方案，確定了學校的工作職責和任務。對公用經費、教師教學現狀等比較突出的問題進行了比較客觀的分析，并且提出了相應的對策和建

2、議。確保層層推進，有序開展。2、自查自評。由于此次教育教學評估標準內容多、環節細，為了使我校每個人都能深刻理解，認真落實。首先組織教師學習了總校下發的教育教學評估標準內容，并通過多種方式組織全體教職工進行學習和分析，找準薄弱點和整改切入點；其次是開展了認真的自查自評，自查自評環節力求細、實、廣，自評報告力求反映本校教育發展的最新成果和鮮明特色，體現工作的重點和亮點，做到分析問題客觀，整改措施落實，發展方向明確。在具體細化每一個指標的基礎上，搜集和整理三年來能夠客觀反映指標要求的基礎材料，力求翔實完備，合理歸類組卷。材料搜集實行責任制，分工到人，包干到底，專人統籌審核。四是周密部署。制定了迎檢工

3、作的的專題方案，建立工作小組，保障各項工作同步協調，通力合作。二、以迎督導為契機，加大投入，無私奉獻為做好迎教育督導評估工作，我校先后投資 30 多萬元，配備了微機室和電化多媒體教學設備，建成并開通了較為先進的校園網絡系統，更新改造了實驗室、儀器室，實現了設備資源更新。又先后投入 10 多萬元，安裝暖氣設備，粉刷墻壁，更換門窗，各班教室全部配備了窗簾等。改善了辦學環境和衛生條件，提供了安全保障，為廣大師生營造了良好的教育教學環境，使學校的面貌發生了巨大的變化。三、以學校文化建設為抓手，提升學校發展的內涵1、探索和研究學校文化建設的特點和規律， 組織和啟動學校文化建設活動。我校在深入調查研究，

4、廣泛聽取意見的基礎上， 以我校文化積累的實際出發，制定了校園文化建設實施方案及工作計劃，明確了學校文化建設的指導思想、重點內容、具體目標、實施過程及保障措施。為全面實施學校文化建設，專門召開了動員大會，并組織業務骨干進行了專題培訓。先后召開了規模不等的文化建設座談會 5 次，進一步明確了文化建設的意義、重點和進程。2、以班級文化建設為突破口，推進校園文化建設工作我校堅持 “以人為本、德育為先 ”，圍繞 “校園文化建設 ”這條主線，制定了德育特色實施方案，通過形式新穎途徑廣泛的系列教育活動，對學生進行公民道德教育、日常行為規范養成教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、科學思想教育等，一個個

5、愛國、愛民、明理、守信、遵法、健康的優秀就學生被成功塑造，德育效果明顯。四、以迎教學督導評估工作為抓手，促進學校教學教研工作的有效實施一年來，我校認真貫徹落實上級精神，以全面實施素質教育為核心，以深化課程改革、全面提高教學質量為中心，以抓實教育教學過程的精細化管理、強化教育教學評估為重點， 堅持 “促進學生全面發展和終身發展 ”的工作思路。 在教育局工作思路的統領下， 我校以 “實”字為突破口，建立以校為本的校本研訓和教研制度，扎實開展教科研活動，充分體現“教學、教研、科研和培訓 ”相結合，提高“教學研一體 ”的水平和實效，不斷促進教師專業化發展，實現教師自我提升；引導教師在課堂教學中進行深入

6、地探索與實踐，聚焦課改決戰課堂，聚焦教師促進發展，實現教師教學理念的轉變，教學形式的轉變，提升課堂內涵，讓理念與實踐有機結合，讓課改精神在教學中得以進一步貫徹實施，扎實地推進課改工作，不斷推進了我校教育教學創新和管理創新，努力開創了我校教育教學教研工作的新局面。（一）、規范教學管理，夯實常規基礎。1、確立辦學目標我校在傳承中創新，多年來，經過實踐總結提煉出我校的辦學宗旨，明確了辦學理念：以人為本，為學生終身發展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務。以及辦學目標：辦規范有特色的學校；做稱職有特點的教師；育合格有特色的學生。我們以此為管理理念和目標，打造干部教師隊伍。面對學校現實，提出了各管理層管理

7、目標分工明確，由校長決策層，教研組技術作業層，加強了學校、教研組兩級尤其是教研組建設，把教研組建設成相對獨立的研究和管理實體，形成一個個教研與教科研“團隊 ”，使加大課堂科技含量，向科研要質量，成為廣大干部教師的共同追求。2、努力完善各項教學管理制度。教學質量是學校工作的生命線，我校結合教育局提出的相關考評項目，結合本校實際，認真完善了各種制度，每月定期檢查，作為教師教學工作質量評價的依據。3、加大聽課力度，重視聽“推門課 ”。聽課時我校重點觀察教師是否備講統一，尤為注意教師的設計流程， 課程理念的滲透，重難點的教學突破，教學方法的運用，學生的課堂活動表現，學生知識技能地掌握情況。下課評課，注

8、意聽評結合、聽悟結合，及時與授課教師溝通交流，發現問題、解決問題，共同提高。一年下來，我校通過聽課，不僅對全體教師課堂教學水平做到了心中有數，為下一步我校的課堂改革做好了準備工作，而且使每位教師的授課水平均有了不同程度飛速的提高。4、開展幫扶活動。為使我校各年級組工作出現齊頭共進的良好趨勢，我校實行了 “一帶一工程 ”，努力實行學校領導包學科和包年級，骨干教師包心教師的格局。教師間結成友好對子，互幫互學。這種管理制度的有效實施，在我校已經初見成效，受到了老師們的歡迎和領導的肯定。（二）實施課程管理，創新教學特色。1、落實三級課程我校按照省課程計劃安排好國家、地方、校本三級課程，學年制訂課程方案

9、和評價方案。我校從規模和機制上保證了三級課程開全學科、開足課時。2、組織課程評價學校教導處負責課程實施評價，以保證“兩全 ”“兩開 ”的落實。學校經常進行抽查，常常在教室外聽幾分鐘與推門聽課相結合，以保證課程實施質量，制止不規范行為，并納入個人過程考核，從而保證課程計劃，教材、教案、課時、評價、質量 “六落實 ”。（三）堅持校本研修，提高專業水平。1、制定研修規劃隨著教育教學改革工作的不斷深入，我校三年規劃已經解決了勝任教學崗位，讓家長滿意的程度。現在學校又制定了2008-2010 三年發展規劃，將教師發展推進到整體專業提高階段。每位教師又制定了自己的三年發展規劃，而且在學校檔案記錄教師專業成

10、長的同時，每位教師人人有自己的專業成長檔案、記錄、反思，與同事比較專業成長中的優勢與不足，有目標地實現專業技術水平的提高。2、完善制度建設堅持學習制度。我校采取集中（學校培訓）與分散（教師自學）相結合的學習方式，加強現代教育理論和學科發展前沿理論、新課程改革、新課標的學習；研究新理念下的課堂教學途徑；幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改進課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享。同時進行個案研究、教學設計、教學評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓，提高教師教育科研工作的水平和能力，使教師們的教育

11、思想得到了升華，教育觀念發生了轉變，師生關系有了改善，工作方法有了改進，提高了課堂教學的有效性，增長了才干，提高了教學水平。堅持聽、兼課制度，校長、主任堅持聽課，校長、主任每學期不少于 40 節，教師間相互聽課，每學期不少于 20 節，校長、主任聽后評課，交換意見已形成制度。一年下來，我校領導聽課均超過 100 節。3、深化教學研究我們深知教科研衡量辦學水平。基于此我們以新課程標準為理論指導，突出學生的主體地位，建構“自主、合作、探究 ”的自主學習模式。（ 1）是備課改革重實效。傳統備課師生雙邊活動不易體現，不易突出學生主體性。我們探索備課模式，進一步規范了備課。（ 2）是課堂教學改革重探究。

12、課堂教學是提高教學質量的主陣地。我校在日常教學中比較關注 “隨堂課 ”、“觀摩課 ”、“示范課 ”、“研討課 ”、“評優課 ”五種類型課的探討。平時我校積極組織開展校本教研活動。活動中充分發揮各級骨干教師的榜樣示范作用。圍繞小課題的研究，針對教學中的研討問題來上課，開展教學研討，加強隨堂課診斷（ 3）是立足學校深化發展，重視做好青年骨干教師的培養工作。青年骨干教師是學校的發展的動力。他們的健康成長需要關愛，需要扶持。我校經常組織青年教師培訓活動，拜師結對，與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友，竭盡全力助人成功。（四）不斷完善校本課程開發及實施工作為切實落實基礎教育課

13、程改革綱要文件精神，實現國家、地方、學校三級課程管理，構建我校校本課程建設新模式，切實加強學生創新精神與實踐能力的培養，全面實施素質教育。我校堅持以 “德智體美勞全面發展，知識、能力、品質協調統一 ”的培養目標。按校本課程開發的流程，嚴格進行了我校校本課程（古詩文天地、名人名言集錦、剪紙等）的開發和初步實施，取得了一些效果。（五）建立多元學生評價體系，促進質量提高。幾年來，我校各班在學校的組織下對各班的班級文化建設工作進一步完善提高，不僅培養了學生良好習慣、優秀品質、提高了學生的各項能力，加速了我校各班良好班風有效形成，更為有效的改變了 “學生素質評價 ”方式，大大促進了我校的教學質量的飛速提

14、高。期末表彰，學生依據自己的優點成績自我申報稱號，師生討論通過，授予表彰，使稱號富有個性、針對性、激勵性。多年來，由于我們始終扭住教學這個中心不放松，以迎督導評估促進教師工作和成長，促進了教研、教科研的深入開展，“校有特色，師有特點，生有特長”的良好形勢逐步在形成，辦學水平得到了家長的稱許，社會的認可。五、高度重視安全工作安全無小事，時刻不能松懈，為此我校成立了綜合治理領導小組，安全工作領導小組。學校層層簽訂了安全責任狀，健全了安全工作制度，如安全責任追究制度、重大安全事故應急預案等。分時段、分職責，責任落實到人。學校集中進行了以防火、防電、防水、防病、防侵害、防交通事故、自護自救安全常識等專題教育。并多次印發致家長一封信向廣大家長宣傳有關安全教育的重要性及預防措施，讓廣大家長認識到 “生命誠可貴，安全價更高 ”，形成“人人講安全，家家保平安 ”的氛