1、指導學生參加機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的理論與感悟摘要：全國大學活力械創(chuàng)新設(shè)計大賽對機械類學生的創(chuàng)新設(shè)計才能的培養(yǎng)起到了極大地促進作用，通過大賽既增強了學生的創(chuàng)新意識，又進步了學生的團隊合作才能、綜合表述才能，特別是動手才能的培養(yǎng)。因此，做好組織指導好學生賽前的一系列活動，有效地推動了學生課外學習與創(chuàng)新思維培養(yǎng)很關(guān)鍵。作者通過參與幾屆的學生大賽的指導工作，提出一些認識和心得，供參考。關(guān)鍵詞：機械創(chuàng)新設(shè)計大賽；學生創(chuàng)新培養(yǎng)；指導理論一、引言“全國大學活力械創(chuàng)新設(shè)計大賽重在創(chuàng)新二字。創(chuàng)新是一個國家和民族可以在世界上屹立的主要競爭才能，對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，應(yīng)通過詳細工程的施行和學生親自的動手，才能到達將理論

2、知識與理論相結(jié)合。通過參與大賽的指導，我們發(fā)如今各校的大賽組織中均面臨參與的指導教師人數(shù)偏少、參與學生的覆蓋面不廣、作品的差距等問題。筆者指導學生參加了第六屆機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，也獲得了較好的成績，從自身經(jīng)歷和理論出發(fā)，得到幾點指導的要點及措施如下。二、積極參與學生的宣傳發(fā)開工作首先指導教師應(yīng)積極參與到學生的宣傳發(fā)開工作中，在學生報名時，應(yīng)積極與學生聯(lián)絡(luò)，說明機械創(chuàng)新大賽的目的、意義，也可通過網(wǎng)絡(luò)等交流平臺廣泛發(fā)動學生參與到比賽的前期準備中。幫助學生組隊后盡快確定指導教師，使指導教師積極參與到指導學生參賽的工作中。以防止剛開始學生組隊多，指導教師不能及時確定，勢必拖延學生創(chuàng)意的討論與確定。如在第

3、六屆大賽中，初期我校學生有近1000人報名，將組建200個學生團隊，需要的指導教師量很大，使很多隊無法及時聯(lián)絡(luò)到適宜的指導教師，必然很多隊的學生無法繼續(xù)進展。三、重在激發(fā)學生的創(chuàng)新意識由于課堂教學的局限性，會使學生的思想不能得到很好的解放，造成對知識的僵化學習，不可以將所學的理論嚴密的聯(lián)絡(luò)實際，造成理論與工程實際的脫節(jié)，遇到詳細工程必然就會不知所措，所以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識是指導教師最為重要的工作，更需要指導教師對創(chuàng)新認識的進步和較強自身創(chuàng)新才能的提升。在指導學生的過程中，首先應(yīng)加強指導學生對創(chuàng)新理論的補充學習，同時指導學生多看、多思、多揣摩之前的獲獎作品，從中汲取知識，激發(fā)創(chuàng)新意識。四、關(guān)鍵幫

4、助學生選擇好參賽作品學生在參賽初期最苦惱的就是想不到適宜比賽主題的創(chuàng)意方案，這時候需要指導教師起到充當好導航的作用，從學生實際知識掌握程度出發(fā)，調(diào)動他們的主觀能動性。首先，指導學生做好資料的檢索和分析，如關(guān)注典型的獲獎作品、相關(guān)的專利、國外設(shè)計大賽的作品等，以起到拋磚引玉的作用。其次，指導學生從已有作品中選擇部分能為自己所用的東西加以消化、吸收，幫助學生抑制照抄、照搬的簡單不良習慣。最后，指導學生以自己的設(shè)計思路為主導，將各種素材交融，確定出自己的創(chuàng)新設(shè)計方案，并能以Pro-e等軟件繪出構(gòu)造草圖，模擬運轉(zhuǎn)情況。五、做好學生細致的思想工作一指導學生如何面對困難往往學生參賽初期的熱情高漲，一旦遇到

5、困難，就會垂頭喪氣。在學生的設(shè)計工作做得越深化，遇到的困難就會越多，學生放棄比賽的可能性也會越大。這時候，更需要指導教師及時耐心的指導學生，給他們及時地鼓勵和指導，和學生一起來研究困難，指出解決困難的方法和途徑。只要處理好了第一個問題，學生的自信心就會倍增，以后遇到困難就會遵循規(guī)律，加以解決。例如筆者指導的作品在制作過程中一直會遇到各種問題，幾乎放棄，但是在和學生的共同努力之下，方案幾經(jīng)修改，最后一次顛覆了之前所有的設(shè)計，終于制作成功。二指導學生加強團隊合作意識如今的大學生自我意識強烈，團隊合作意識淡薄。在參賽題目準備過程中會經(jīng)常出現(xiàn)一些為了設(shè)計細節(jié)爭論、摩擦的情況。對此，指導教師應(yīng)當積極理解

6、和進展教育，指出全隊學生工作的積極性，加強學生團隊合作意識的培養(yǎng)，正確地將全隊學生參賽的熱情和積極性用到比賽上去。比方，一個運動形式有很多種機構(gòu)都可以實現(xiàn)，每人都堅持自己的意見，可以讓學生每人設(shè)計出自己的方案，然后進展討論評估，結(jié)合實際的加工設(shè)備、本錢，評判方案的可行性，然后大家再討論表決。其次，還有些學生覺得自己高人一籌，每個人的才能再強，精力畢竟有限，不可能完成所有的工作。往往大賽是團隊的大賽，從參賽作品初期準備設(shè)計直至實物制作出來，每個時期無不需要每位同學的鼎力合作，歷時近一年，所以單靠一個人是無法完成的。指導教師應(yīng)幫助學生進展合理的分工安排，發(fā)揮每個人的專長。六、全程參與學生參賽作品的

7、制作過程一注意作品設(shè)計制作過程的細節(jié)點任何一個偉大的設(shè)計假設(shè)沒有方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵨铮褪菬o用的設(shè)計。在學生作品的設(shè)計和制作過程中，指導教師應(yīng)注意在一些細節(jié)上的指導，把好過程中的細節(jié)關(guān)。如設(shè)計中作品的立意與大賽主題的符合度、作品的構(gòu)造設(shè)計中的良好工藝性、作品建模擬真、零件及機構(gòu)的幾何精度等。這些需要指導教師耐心、細致地檢查和指導。指導教師應(yīng)時刻當好學生的參謀，當好學生的催促者，當好學生的協(xié)調(diào)員。二注意解決作品制作中遇到的問題學生在制作作品的過程中會遇到材料、內(nèi)外協(xié)加工等問題，這些會涉及到校內(nèi)外、各部門，會使學生茫然和難以應(yīng)對，指導教師應(yīng)當積極協(xié)助完成。有時學生會認為與指導教師的關(guān)系不大，缺乏與指導教

8、師的溝通。在學生作品的制作中遇到的最大問題是制作經(jīng)費的問題，資金一直是學生參賽和制作質(zhì)量的最大瓶頸，各個高校支持的力度差異性也較大。這也是對指導教師的最大考驗，指導教師必須在有限的條件下來指導學生完成作品。三注意作品后期制作過程的問題參賽之前的最后一個環(huán)節(jié)就是參賽資料的編制工作。往往大賽對學生參賽有統(tǒng)一、標準的要求，除參賽作品外，還需要提供設(shè)計說明書、設(shè)計圖紙、PPT匯報稿及宣傳展板以及最后設(shè)計到學生的辯論。如需要注意設(shè)計說明書的標準、語言的通順調(diào)理性；設(shè)計圖紙的標準、加工工藝及質(zhì)量性；PPT的高質(zhì)量表達性。七、結(jié)語全國大學活力械創(chuàng)新設(shè)計大賽是鍛煉大學生創(chuàng)新意識和團隊合作的一個非常好的途徑。作為指導教師，在完成學校自己正常工作的同時，需要將有限的時間用在學生指導環(huán)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上和細節(jié)上。應(yīng)采取主要對學生以“導為主的遠策，把握好參賽環(huán)節(jié)中的大方向。同時，也需要指導教師加強自身的學習進步以及指導教師的合作指導團隊，發(fā)揮其效能。真正起到通過比賽，帶動了一大批有興趣的學生積極參加各種課外科技活動，增強了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生的動手才能和創(chuàng)新意識，進一步促進其學校教學質(zhì)量的提升。參考文獻：1楊叔子，等.機械創(chuàng)新設(shè)計大賽很重要J.高等工程教育研究，2007，2：1-5.2張煒，等.機械創(chuàng)新設(shè)計競賽與學生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的討論J.廣西輕工業(yè)，2007，8：63-