1、市直二初中 人教版 七年級 語文 第10課論語十則 第一課時導學案 主備人：慕香蘭 審核人：馮偉麗【學習目標 】1. 通過自讀、聽讀、挑讀等多種方式的朗讀，學生讀準字音，讀準節奏。并背誦全文。 2. 結合課下注釋及工具書翻譯課文，疑難問題同桌合作解決或向老師質疑。 【學習重點、難點】學習重點：理解課文思想內容，能流暢地朗讀。學習難點：辨別學習態度和學習方法的句子， 落實句子翻譯。【導入新課】欣賞圖片導入，挑生介紹孔子導入。【自主學習】目標：了解大概內容內容：聽讀全文，用筆標出字音，節奏后，自讀全文，達到會讀熟練的程度。快速閱讀課文，感受文章內容。方法：大聲朗讀課文，結合課下注釋翻譯課

2、文，邊讀邊畫出有效信息并把閱讀時遇到的問題、疑惑寫在下面，課堂上交流。時間：5分鐘 自主檢測：（一）字音1、論（ ）語2、不亦說（ ）乎3、人不知而不慍（ ）4、三省（ ）吾身 5、學而不思則罔（ ）6、思而不學則殆（ ）7、誨（ ）女（ ）知之乎8、是知（ ）也9、弘毅（ ）10、然后知松柏之后凋（ ）也11、其恕（ ）乎（二）節奏有朋/自遠方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而/不信乎?學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。見賢/思齊焉，見不賢/而/內自省也。士/不可以/不弘毅，任重而道遠。仁/以為己任。有一言/而可以/終身行之/者

3、乎？學法指導：（1）希望同學們在課堂上有感情地朗讀，老師范讀或放錄音或同學推選優秀代表朗讀，然后個人自由朗讀，再在小組內個性朗讀比賽。在此基礎上各推出一名代表參加班內比賽。同學們用心傾聽，評出優勝者并陳述理由。對未獲優勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。朗讀的目的在于既要培養同學們的朗讀水平，又要提高同學們對內容的把握。（2）請同學用2分鐘時間認真思考這些問題，并結合自己的疑問開始下面的探究學習。建議小組之間有效討論，力爭把自己的疑惑解決，并把重難點問題在班內集體探究之后理解把握。【質疑探究】質疑解疑、合作探究合作交流之小組合作：在小組長的帶領下，小組成員積極參與，有不會的做好標

4、記，全班一塊兒解決。合作交流之提問展示：大號展示，小號補充和總結。合作交流之點評精講:探究點：組內提出的問題【拓展提升】文言文翻譯六字法【當堂檢測】完成“研討與練習”一。【課堂小結】：這節課，我們現代社會一方面經濟飛速發展，另一方面傳統美德亟待發揚。現代著名新儒學大師、美國哈佛大學杜維明教授在岳麓書院演講時曾預言，公元2050年左右，中華文化將全面復興，就讓我們拭目以待傳統美德的蔚然成風吧! 【我的收獲】-反思靜悟、體驗成功！【作業】：基礎題：思考每則的大意。提升題：畫出文中的成語。拔高題：把翻譯補充完整。市直二初中 七年級 語文 人教版 論語十則 第二課時導學案 主備人：慕香蘭 審

5、核人：馮偉麗【學習目標 】1、整理積累語言材料，說出本文中的成語。2、歸納本文的學習態度和學習方法。【學習重點、難點】1.學習重點：理解課文思想內容，能流暢地朗讀。2.學習難點：辨別學習態度和學習方法的句子， 落實句子翻譯。【導入新課】儒家學說是為己之學，追求道德的自我完善。今天，我們來探討論語的內容【自主學習】目標：歸納學習態度和學習方法。內容：翻譯全文，達到熟練的程度，歸納學習態度和學習方法。方法：邊讀邊畫出歸納學習態度和學習方法的句子，疑惑寫在下面，課堂上交流。時間：5分鐘 自主檢測：全文思想內容包括？請用不同的符號標示出三方面有關的句子，并用“ 與學習方法（求知態度，修身做人

6、）有關”的句式說話。學習方法 求知態度修身做人學習方法：學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。求知態度：知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉，見不賢而內自省也。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。修身做人： 有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？ 歲寒，然后知松柏之后凋也。 己所不欲，勿施于人。學法指導：（1）希望同學們在課堂上有感情地朗讀，老師范讀或放錄音或同學推選優秀代表朗讀，然后個人自由朗

7、讀，再在小組內個性朗讀比賽。在此基礎上各推出一名代表參加班內比賽。同學們用心傾聽，評出優勝者并陳述理由。對未獲優勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。朗讀的目的在于既要培養同學們的朗讀水平，又要提高同學們對內容的把握。（2）請同學用2分鐘時間認真思考這些問題，并結合自己的疑問開始下面的探究學習。建議小組之間有效討論，力爭把自己的疑惑解決，并把重難點問題在班內集體探究之后理解把握。【質疑探究】教師提出的問題【合作探究】在本文論述的學習方法和學習態度中，你認為最有價值的是哪一點?為什么? 在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？ “己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的處事之道，對此，有人曾經有過不同的看法。聯系自己的生活體驗，討論：怎樣看待“己所不欲，勿施于人”？【點評精講】：譯文在小組交流的基礎上挑代表回答，然后挑學生點評，最后教師點撥拓展延伸：請結合你自身 的親身經歷，談談你自己學習方法和態度，待人處世的名言。（可以是名言，也可以是你自己總結出來的）【鞏固練習】1論語是_家經典著作之一，內容主要是記錄_的言行。2孔子，名_，字_，_時期魯國人。我國古代偉大的_家、_家。3論語十則中流傳至今的成語有：_、_、_、_【我的收獲】-反思靜悟、體驗成功！【作業】基礎題：注音論語（ ） 亦（ ） 罔（ ） 焉