1、第四章聲現(xiàn)象單元測試題 一、選擇題（共40分）1. 將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因為（ ） A. 聲音傳播的速度小了 B. 所有傳到人體中去了 C.聲音傳播的速度變大了 D. 鼓面停止了振動2. 古代偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵活動，常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋正確的是（ ） A馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲 B馬蹄聲可以沿土地傳播 C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D土地傳播聲音的速度比空氣快3. 下列四個成語中都涉及聲音，其中不強調(diào)聲音響度這一特征的是（ ） A. 如雷貫耳 B. 余音繞梁 C. 聲如洪鐘 D. 輕聲細語4關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ） A.“聞其聲而知其人”

2、主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 B.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高 C.中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲 D.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量5如圖1所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同用嘴貼著瓶口吹氣如果能分別吹出“dou(1)” “ruai（2）” “mi（3）” “fa（4）”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號是（ ） A丙、乙、甲、丁 B乙、丙、甲、丁 C甲、乙、丙、丁 D丁、丙、乙、甲 6醫(yī)生用聽診器能夠清楚地聽到病人胸腔內(nèi)的聲音,是因為聽診器可以（ ） A提高聲音的音調(diào) B減少聲音的分散，提高響度 C降低

3、聲音的音調(diào) D增強音色7聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是（） A用超聲波碎石 B用聲納探海深 C利用B超做體檢 D利用回聲定位8蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗時，將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了（ ） A感受發(fā)聲音叉的振動 B體驗發(fā)聲音叉的溫度 C估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D判斷聲音的傳播速度9喇叭里響起“我和你，心連心”的歌聲，小凡說：“是劉歡在演唱”他的判斷是根據(jù)聲音的（ ） A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D頻率不同10如圖2所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，會聽到卡片聲音發(fā)生變化這個實驗用來探究（ ）圖2 A音調(diào)是否與聲源振動頻率 B聲音

4、能否在真空中傳播 C聲音能否在固體中傳播 D聲音傳播是否需要時間11往保溫瓶里灌開水的過程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為（ ） A隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 C灌水過程中音調(diào)保持不變，音響越來越大 D灌水過程中音調(diào)保持不變，音響越來越小12吉它在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的（ ） A振幅 B響度 C音調(diào) D音色13施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度這種 控制噪聲的方法是（ ） A防止噪聲產(chǎn)生 B阻斷噪聲的傳播 C防止噪聲進入人耳 D采用了上述三種方法14下列措施中不能達

5、到減弱噪聲目的的一項是（ ） A把大音箱改成小音箱埋在草坪中 B控制播放音樂的時間 C種草植樹 D保持環(huán)境整潔15. 百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（ ） A聽到發(fā)令員的槍聲開始計時 B看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時 C聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時 D看到最先起跑的運動員起跑開始計時16. 2010年5月，世博會在上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，我們的美好生活”這一主題，上海建設(shè)越來越注重以人為本如：城區(qū)汽車禁止鳴笛，主干道路面鋪設(shè)瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等這些措施的共同點是（ ） A綠化居住環(huán)境 B緩解“熱島效應(yīng)” C降低噪音污染 D減少大氣污染甲乙圖417.

6、 下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對中，錯誤的是（ ） A“聞其聲，知其人”-發(fā)聲體不同，音色不同 B“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”-次聲波傳播很遠 C“隔墻有耳”-固體也能傳聲 D用超聲波清洗眼鏡-聲波可以傳播能量18如圖3所示，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（ ）C回聲定位D超聲波探查B敲瓶底,火焰搖動橡皮膜A探測海深圖319. 大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了（ ） A減弱回聲 B增強回聲 C增加聲音響度 D使墻壁更美麗20. “呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式，演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實現(xiàn)罕見的一人同時唱出高音和低音的現(xiàn)象下列說法正確

7、的是（ ） A“呼麥”中高音、低音指聲音的響度 B“呼麥”中的聲音是振動產(chǎn)生的 C“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波  D“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等二、填空題（共31分）21小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小明右手拉弓，左手不斷用手指去控制琴弦長度， 這樣做的目的是為了改變聲音的 22運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號則該處的海深為_m（海水中聲速是1500m/s）但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離）這是因為_23將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)?/p>

8、長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于 24漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里來，表明 能傳聲；“土電話”表明 能傳聲25醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲波能夠傳遞 ；醫(yī)生用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞 26聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的_有關(guān)，15 時空氣中的聲速是_ m/s27現(xiàn)代城市里常常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備.若某一時刻該裝置的顯示屏顯示90的數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)的單位是_ ；當(dāng)附近沒有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)據(jù)將 _（選填增大

9、或減小） 28圖4中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是噪聲的波形圖，圖 是樂音的波形圖圖529在控制噪聲的措施方面，可以看到如圖5所示的標牌，這主要是在 減弱噪聲；教室外有聲音干擾時，關(guān)上門窗是為了在 減弱噪聲 30.許多電視臺經(jīng)常播出模仿秀節(jié)目，其中聲音模仿秀模仿的是聲音的 ，他的聲音是通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵中的31.我們生活在聲音的海洋里，鳥語、流水潺潺、琴聲悠悠。這些聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。 物體的 停止，發(fā)聲也停止。悅耳動聽的笛聲是靠管子里的空氣 產(chǎn)生的。我們能夠分辨出鳥語和琴聲是根據(jù)聲音的 不同（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）。蚊子和牛叫聲的區(qū)別是：牛叫聲的音調(diào)比蚊

10、子 ，而響度比蚊子 。32.2011年 7月14日12時10分，廣東省興寧市羅崗鎮(zhèn)福勝煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開。下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來是被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號，這是因為  。甲乙圖633. 人在野外說話，為了使聲音傳得更遠一些，通常將手或者一本書合成喇叭狀圍在嘴邊，其目的是_。34.物體在1s的時間振動1次，頻率就是1Hz。大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍大約是 Hz到 Hz。超過 Hz的叫超聲波，低于 Hz的叫次聲波。大象可以用人類聽不到的“聲音”交流，說明大象的語言對于人類來說是一種 （選填“次聲波”或“超聲波”）。三、實驗探究題（共17

11、分）35如圖6甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明 ；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明 36如圖7所示，在做真空是否傳聲的實驗中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸 ，（填“變大”或“變小”），這個實驗說明 圖737小明同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停她對十萬個為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是小明同學(xué)的主要探索過程： 把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲

12、剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲 在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動 用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲 請回答： （1）小明同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是： （2）從實驗和可得出的結(jié)論是： （3）通過實驗可知靠 發(fā)聲38 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。 經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列

13、9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。 （1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為 , , 的琴弦進行實驗。 （2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為 , , 的琴弦進行實驗。編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅1001.02F銅1000.76G銅801.02H鐵1001.02I尼龍1001.02（3） 課本中所涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，這種方法叫做：_。39.小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒（1）在本實驗中適合作聲源的是 ；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料他設(shè)想了以下兩種實驗方案，你認為最佳的是 A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度 B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（3