1、淺談培養學生自主閱讀能力淺談培養學生自主閱讀能力摘要：小學閱讀教學是語文教學中一個十分重要的環節 它是培養學生感悟語言 ,領會思想，培養學生閱讀能力的重 要環節。現就如何在課堂教學中讓學生自主閱讀淺談幾點不 成熟的見解。關鍵詞：閱讀自育自學興趣正文：新課程標準閱讀教學要求中強調閱讀教學是教師、學生、 文本的對話過程，尊重學生的主體意識，豉勵學生對文本個 性化的解讀與思考。新課標在第二學段的閱讀目標中指由， 要讓學生學會自主選擇有價值的書目自主閱讀并主動與他 人分享閱讀的收獲。俗話說的好，興趣是最好的老師，是啊, 有了興趣，才會喜歡；有了興趣，才能使閱讀成為一次快樂 的經歷，真正地使學生愛學、樂

2、學。因此，在實際語文教學 中我有意識的對課文閱讀進行了有選擇的拓展與鏈接，并以 交流、朗誦、評價等多多樣化的形式使學生走進悅讀。這樣 才更有利學生走進閱讀，使閱讀成為孩子自覺的行動，成為孩子快樂的選擇。為此，我覺得教師應從以下幾方面著手:一、轉變思想：在閱讀教學中充分發揮學生的自主性  葉瀾教授說過：沒有教師生命質量的提升，就很難有高 的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解 放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有 教師的教育創造，就很難有學生的創造。這就告訴作為教師 的我們一個顯而易見的道理：要不斷學習，從而提升自己的 品味，并在

3、新課程理念的引領下不斷創新，保持和發展自己 的個性，讓課堂活力持久煥發。如何提升教師的品味呢？當 然是于大量的閱讀，讀教育教學著作，讀古典名著，讀中外 名家名作，讀兒童文學作品，報刊、雜志等無所不讀，做到 廣而深的閱讀，這樣我們才能在課堂上厚積而薄發，更能展 現教師不同角色的魅力。教師的閱讀當如此，孩子的閱讀也 當如此，需讓每個孩子知道讀書如同吃飯，否則思想就會枯 竭，只是孩子的閱讀需要教師正確而適當的引導。然而長期以，教師在閱讀教學中為了趕時間或省心省事 常常無視學生的自主性。教師拿著教參，根據作品的時代背 景、作者簡介、分段分層概括段落大意和主題思想，分析作 品的寫作特色&hell

4、ip;…一路介紹下，只是生硬地分解作品。在這樣的閱讀教學中，學生是被動的接受者，而不 再是學生對作品的自主閱讀，沒有自主感悟的過程又何求閱 讀能力的培養呢。因此。教師在教學過程中應該首先轉變傳 統的教學觀念，充分發揮學生的自主性，注重學習方法的指 導，放手讓學生做力所能及的自主學習。如學生學會拼音和 部首這個識字工具后，就應該給學生充分的時間借助工具書 把書讀通讀順并對不理解的詞通過查詞典自主理解，從而加 深對課文的理解，教師應該是點撥、啟發、激勵學生，重點 把更多的時間讓給學生自主或集體閱讀、理解、品味、感悟.二、方法指導：在閱讀教學中潛移默化的滲入閱讀方法 的指導許多

5、學生有課外閱讀的興趣，但在如何讀的問題上.并 不都很明確。如有的只憑興趣，凡有生動情節的內容就走馬 觀花地讀讀；有的讀了好，也不懂得積累知識，吸取技巧， 用到寫作上。因此，要進一步引導他們不但愛讀， 而且會讀, 要讀得更好更有收獲。具體做法是要結合閱讀教學，向學生 介紹一些行之有效的讀書方法。比如今年我們班在共讀愛 的教育這本書時我首先布置孩子們回家按頁數完成讀書， 學優生可以超前閱讀，一次閱讀完全尊重孩子自己的選擇， 第一次閱讀后班級開展一次讀書交流會，大部分孩子對故事 梗概并不陌生，在孩子們體會到閱讀的樂趣和分享的成功感后，我設置了些關于文本細節的問題，讓孩子們在成功體驗 的同時有了初步的

6、受挫感，第二次閱讀任務便就此展開，此 時我開始布置閱讀任務，如孩子在二次閱讀結束后繪制手抄 報或者填寫讀書卡片，提示孩子還可以根據文本內容為愛織 張網……形式孩子們自由選擇。在孩子們自主完成二次閱讀后再次開展班級讀書會，分別展示優秀學生圍 繞此書閱讀的作品并請小作者簡要分析，在此基礎上教師在 引導孩子自主閱讀的良好方法，如圈點勾畫、旁批、采蜜、 手抄報、讀書卡、織網等。在具體書中由孩子全員參與的分 享會中孩子更容易掌握閱讀方法。三、獎勵機制：在閱讀教學中完善獎勵措施，激發不竭 動力每年學校都會舉行大型跳蚤市場，孩子們一邊售由自己 的書，一邊用很少的錢

7、買喜歡的書從而實現資共享，同時也 讓更多孩子感受讀書的氛圍。為了激發學生的讀書積極性， 我們班內每月舉行一次讀書成果展示會：展示讀書筆記，心 得體會，摘錄的精彩片段，或向同學們推薦新書，或給大家 講讀書中的趣事等，最后大家評選由閱讀小博士寫作小博士 講故事小博士等，同學們讀課外書的積極性可高了，在我閃 班里已經營造由人人爭讀課外書的氛圍。以上是我在實際教學中總結生的不成熟的關于孩子自 主閱讀的能力培養方面的見解。希望在以后的教學中我能不 斷地豐富自己的知識體系并提升教學能力，以此為依托深化 自主教學實踐的認識。最后，用何炳章老先生在從教育原點由發 ——自育自學理論與方法這本書中的觀點自勉 好的教育方法常常是簡單的方法，簡單的