1、精選優質文檔-傾情為你奉上示范校建設師資隊伍建設方案為貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）、教育部關于“十二五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見、我校“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”項目建設方案和項目建設任務書中關于師資隊伍建設的任務要求，特制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，適應職業教育改革創新的需要，加快實施“人才強校”戰略，優化校企合作機制，完善專兼結合的雙師結構專業教學團隊，積極創造有利于教師成長的環境，合理配置教師資源。以提高教學水平和創新能力

2、為核心，以培養和造就一批優秀的專人帶頭人和骨干教師為重點，更好地發揮兼職教師在實踐教學中的作用，努力建設一支結構合理、素質優良、技藝精湛的師資隊伍，為我校國家示范校建設、“十二五”規劃任務的完成和辦學目標的實現提供堅強的人才保障。二、師資隊伍的建設目標 加強師資隊伍建設，提高專業教師的“四種能力”，即“德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力和創新創造能力”。專業帶頭人和骨干教師培養。通過多種途徑培養國家級、省級、市級教學名師10名；培養市級以上專業帶頭人30名；培養市級以上骨干教師50名。“雙師型”教師培養。“雙師素質教師”和“雙師型”教師比例達到90%以上。引導、鼓勵教師到企業掛職，進行短

3、期實踐或不定期實習。學校每年投入專項資金選送教師到企業實踐，提高技術應用能力和實踐能力。  兼職教師隊伍建設。兼職教師與專業教師之比不低于20%。根據專業建設和人才培養的需要，從生產一線聘請工程技術人員、專家、能工巧匠從事學校實踐教學，保證每個專業都有3名以上有企業實踐經驗的兼職教師。三、師資隊伍的建設任務實施人才強校工程，以“雙師型”教師隊伍建設為重點，不斷優化專任教師隊伍結構，提升教師隊伍素質，建設一支專任教師為主，專兼結合、結構合理、特色鮮明，能勝任工學結合人才培養模式和一體化課程教學改革以及滿足中職教育和高技能人才培養要求的高素質教師隊伍，達到國家改革發展示范學校教師隊伍的目

4、標要求。（一）把企業實踐作為教師繼續教育的重要形式鼓勵教師通過校企合作、企業實踐提高專業技能。推進教師全員培訓和各種形式的校本培訓，廣泛開展新教師上崗培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓。重視公共基礎課教師、班主任培訓。深化校企合作機制，創新教師培養培訓模式，把企業實踐作為教師繼續教育的重要形式，搭建實踐平臺，不斷完善教師到企業實踐制度。積極參加國家和省職業院校教師素質提高計劃專業骨干教師培訓項目及青年教師企業實踐項目，加快培養一批在教育教學改革中發揮引領示范作用的骨干教師和專業帶頭人。 （二）優化教師隊伍職稱結構、專業結構和年齡結構 至2015年，專任教師中級及以上職稱的比例要達到80

5、%；40歲以下中、青年教師中碩士研究生比例要達到20%以上；每個專業和每門專業核心課程都有2名以上高級職稱教師負責并形成合理團隊。緊緊圍繞專業發展需要，堅持以示范、特色和緊缺專業為主，大力培養一批中青年教師，實現新老交替和以老帶新。培養一支具有現代教育理念、專業技能水平較高、創新能力較強、掌握先進科學技術和現代教育技術的專業教師隊伍，滿足專業教學需要。 （三）引進緊缺專業人才、企業技術骨干和能工巧匠創新教師補充機制，形成更加多元的教師供給機制，吸引優秀人才到我校從事職業教育。重點做好急需專業引進專業教師和聘請兼職教師工作，力爭使專業人才、企業技術骨干和能工巧匠不論從數量上還是在質量上不斷滿足專

6、業教學的需要。 （四）開展專業帶頭人培養工程、“雙師”教師培養工程、技術能手培養工程、課改名師培養工程要按照“普通教師“雙師型”、一體化教師骨干教師專業帶頭人、技術能手 專家、名師”的“五級遞進”培養路徑，建立以專業發展為目標的教師成長機制，形成 “教師個人成長與學校事業發展”有機結合的良好態勢。四、實現師資隊伍建設方案的主要途徑和措施 （一）以師德建設為核心，營造良好的教育教學和研究氛圍 1.進一步增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。通過“五星評比”、專題講座、師德楷模報告會等多種形式，不斷加強教師職業理想和職業道德教育，弘揚關愛學生、治學嚴謹、淡泊名利、自尊自律的師德師風，倡導教師全心全

7、意幫助學生全面發展，爭做學生健康成長的指導者和引路人。 2.發掘典型，樹立榜樣，大力宣揚師德典范。加大對師德典型事跡宣傳力度，形成濃厚的師德建設輿論氛圍。大力表彰師德標兵、學生喜愛的教師，鼓勵廣大教師學習身邊的楷模，形成優良師德風范，推進師德水平的提升。 （二）做好人才引進工作，加強兼職教師隊伍的建設 拓寬兼職教師來源渠道，實行專兼結合、開放式的教師聘用模式，選聘更多具有豐富實踐經驗的專業技術人員、能工巧匠擔任兼職教師。堅持兼職教師聘用制度，建立兼職教師人才庫，完善兼職教師聘用管理辦法，加強教學質量和任教能力的指導與考核，切實發揮兼職教師在課堂教學，特別是在實踐性教學中的作用。 （三）加大教師

8、培訓工作力度，全面提高教師隊伍的業務水平和綜合能力 1.抓好新教師的崗前培訓工作和教師專業化成長工作。對新教師開展教育學、心理學、教育心理學等基本理論和教育法規的學習，開展教學基本功培訓；加強新教師思想道德和職業道德教育，大力培養青年教師教書育人、為人師表、嚴謹治學、勤奮務實的作風；實行導師制，指定師德高尚、教學經驗豐富、教學效果好的老教師擔任新教師的導師，把導師制落到實處。幫助、指導新教師和年青教師進行職業生涯規劃、定位自己的成長成才目標。 2.加強雙師型教師隊伍建設。根據工學結合一體化課程教學改革的模式，進一步明確“雙師型”教師的基本要求；繼續加強教師假期頂崗實踐活動，每年有計劃地安排專業

9、教師特別是青年教師到相關行業、企業一線頂崗實踐；采取崗位培訓、掛職頂崗等形式，進行三個月至半年的專業實踐鍛煉；鼓勵專業教師積極申報相關專業技術職稱或參加職業資格證書考試；鼓勵專業科室與企業合作舉辦各類培訓班，不斷提高專業教師的實踐能力。3.加強教師繼續教育。加強教師對新知識、新工藝、新方法、新技術等方面的繼續教育，資助專業帶頭人和中青年骨干教師參加各種高級研討班、培訓班以及全國學術交流會等活動，提高教師的專業技術能力和教學能力，及時更新他們的知識，幫助他們更好地掌握專業前沿知識和發展態勢。 (四)加強專業帶頭人、中青年骨干教師隊伍梯隊的建設 根據區域經濟社會和學校發展的需要，以國家改革發展示范

10、學校建設重點支持的專業、省示范專業及學校特色專業為重點，進一步加強專業建設，創造條件提高這些專業的專業帶頭人和骨干教師的教學科研能力，推薦參加各類專業與學術交流活動。在“十二五”期間，分層次培養和確定一批優秀中青年教學科研骨干，通過進修培訓、訪問考察、實踐鍛煉、技術攻關等形式加大優秀中青年骨干教師培養力度。 五、保障措施 （一）加大經費投入，優化人才成長環境 確保師資隊伍建設經費和師資培訓經費，使教師學習有條件，發展有空間，創業有機會，干事有舞臺，構建有利于高層次人才干事創業、骨干教師事業發展和青年教師脫穎而出的平臺。 （二）加強組織領導，完善層級管理機制 堅持把師資隊伍建設作為學校發展的一號工程