1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第八冊第十八章第一課時確 定 平 面 上 物 體 的 位 置說課稿 版本：冀教版 東臺中學(xué) 蔡士東教材分析A、教材的地位和作用直角坐標(biāo)系是聯(lián)系代數(shù)與幾何的橋梁，是數(shù)形結(jié)合思想的典型體現(xiàn)，而確定平面上物體的位置是學(xué)生從現(xiàn)實情境中抽象出直角坐標(biāo)系這一數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)及高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對以后的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。B、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)： 通過現(xiàn)實情景感受在平面上確定物體位置的多種方法，并能依據(jù)不同情境選擇合適的方法；能理解平面上確定物體位置需要的基本條件。 過程與方法目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷由實際情境抽象出直角坐標(biāo)系這一數(shù)學(xué)模型的過程，感

2、受數(shù)學(xué)與生活的密不可分，體會數(shù)形結(jié)合的思想。情感與態(tài)度目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)，大膽探索，合作創(chuàng)新的精神；體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。C、重點：掌握確定平面上物體位置的三種方法。 難點：方向、距離定位確定物體位置的方法。（二）、教學(xué)方法為了極大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，更好地理解數(shù)學(xué)知識的意義，我主要采取創(chuàng)設(shè)情境觀察體驗分析應(yīng)用歸納總結(jié)的模式展開；同時運用多媒體教學(xué)提高學(xué)生興趣，增加課容量。學(xué)法指導(dǎo)：為了讓學(xué)生學(xué)會處理數(shù)學(xué)問題的方法，抓住問題的關(guān)鍵，我主要采取學(xué)生自主探索與小組合作交流的方法。（三）、教學(xué)程序分析教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題觀

3、察分析，理解新知課堂訓(xùn)練，落實新知歸納小結(jié)，強化新知布置作業(yè)，反饋提高（1）、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 通過2008年9月28日17時40分神州七號載人飛船返回艙在內(nèi)蒙古主著陸場著陸的視屏作為引入。師：經(jīng)度111.345°，緯度42.296°確定什么？你能在下面的地圖中說出主著陸場所在的紅格爾蘇木鄉(xiāng)的位置嗎？（多媒體出示地圖）設(shè)計意圖：1、由學(xué)生在地理中學(xué)過的經(jīng)度緯度引入新課。 2、增強學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生興趣。 3、引出確定位置的一種方法經(jīng)緯法。 4、感受確定物體在平面上的位置的重要性。學(xué)生指出后，師：這是地理中學(xué)習(xí)的用經(jīng)度和緯度確定物體位置的方法，我們把它叫經(jīng)緯法。那么

4、生活中還有其他確定物體位置的方法嗎？（多媒體出示第二個環(huán)節(jié)觀察分析，理解新知）（2） 觀察分析，理解新知活動體驗：設(shè)計問題情境找座位1、當(dāng)你進入教室，你說出班中某同學(xué)所在的位置嗎？ 2、當(dāng)老師請第二排第四列的同學(xué) 回答問題時，你知道他是誰嗎？第五排第三列呢？要求同學(xué)各抒己見，參照點不同，答案不同，在討論中尋求真理。設(shè)計意圖：1、調(diào)動學(xué)生對確定位置多角度思考，參照點不同，答案不同。 2、讓學(xué)生體驗確定位置需要的基本條件。為使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，又出示了座位的平面圖，目的使學(xué)生明白參照點確定，座位與有序數(shù)對的一一對應(yīng)關(guān)系。議一議：教室內(nèi)，確定一個座位一般需要幾個數(shù)據(jù)？是什么數(shù)據(jù)？確定一個

5、座位一般需要2個數(shù)據(jù)：（行數(shù)，列數(shù) ）注意：兩個數(shù)據(jù)的有序性安排議一議意圖是通過體驗觀察分析上升到歸納的高度，形成規(guī)律。（多媒體出示練習(xí)題）意圖：使學(xué)生明白用兩個有序數(shù)對表示位置的廣泛性，加深學(xué)生對新知的理解。最后給出這種確定位置法的名稱有序數(shù)對定位法 通過地圖引入另一種表示位置的方法：方向、距離定位法。意圖：促進學(xué)生多角度思考，在討論中發(fā)現(xiàn)新知，感受方向、距離定位法確定位置需要的條件。多媒體出示敵我雙方艦艇位置示意圖練習(xí)題目的是使學(xué)生進一步明確在參照點確定后，方向、距離缺一不可。說明：平面上確定一個位置還可以用方向和距離的方法。在示意圖上具體操作步驟：、確定參照點。、建立方位圖。、連接參照物

6、和目標(biāo)點。、量出方向角和參照物與目標(biāo)點之間的距離。通過學(xué)生的思考給出步驟，目的給學(xué)生抽象出概念，分散難點。 （3）課堂訓(xùn)練，鞏固新知 1.做操時,小華的位置是第3排第6行,用有序?qū)崝?shù)對記作_ 2.在只有一層的電影院中,若將電影票上“8排3號”記作(8,3),那么“6排4號”記作_,(10,5)表示的含義是_目的鞏固有序數(shù)對定位法。3若B地在A地的南偏東500方向,5km處，則A地在B地的 方向 處. 4某船從A港出發(fā),先向正東行駛3千米到達B港，再向北航行3千米到達C港,求船只相對于A港的方位和距離. 目的鞏固方向、距離定位法。5想一想： 這節(jié)課你學(xué)了幾種確定位置的方法，它們有什么共同點和不同

7、點？學(xué)生各抒己見小組討論 （多媒體出示經(jīng)緯法表示位置示意圖）出此題的目的是使學(xué)生進一步理解三種方法表示位置的實質(zhì)，明確經(jīng)緯法也是有參照點的，為平面直角坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)及高中階段的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。（4）歸納小結(jié)，強化新知小結(jié)：1、平面上確定物體位置方法有：有序數(shù)對法、方向和距離法（極坐標(biāo)定位法）、經(jīng)緯法2、都具有一 個參照點，兩個量，具體情境不同，選用的方法不同。 （5）、布置作業(yè), 反饋提高 1、基礎(chǔ)練習(xí)：P131習(xí)題18.1第1、2題。 2、拓展延伸：查資料了解平面直角坐標(biāo)系，極坐標(biāo)，地理坐標(biāo)的知識。 目的：鞏固新知，設(shè)計第二題的目的是為了拓廣學(xué)生知識面，為以后乃至更高階段的學(xué)習(xí)作鋪墊。（四）教學(xué)評價本節(jié)課緊緊圍繞 創(chuàng)設(shè)情境觀察體驗分析、應(yīng)用歸納總結(jié)的模式展開 ，關(guān)注概念的實際背景與形成過程，幫助學(xué)生克服機械記憶概念的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生切實感受直角坐標(biāo)