1、二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第二單元 玩磁鐵4、磁鐵的吸力教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究和玩磁鐵的活動(dòng)，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵。知道磁 力可以傳遞。2、通過交流，知道磁鐵在生活中的一些用途。3、能利用磁鐵的本領(lǐng)解決生活中的困難。4、在玩的活動(dòng)中感受科學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過探究活動(dòng)，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，了解磁鐵在生活中的一些用途。 教學(xué)難點(diǎn)：通過探究，知道磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵，剪刀、回形針、夾子、鑰匙等各種金屬物品、多媒體課件 預(yù)習(xí)要求：通過玩磁鐵，初步了解磁鐵的性質(zhì)和特點(diǎn)；通過觀察，了解磁鐵在生活中的 運(yùn)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示本單元篇

2、頭的小詩：小磁鐵，好神奇，全身上下有磁力。能吸鐵來能吸鎳，隔空抓物沒問題。大小方圓雖不一，南北兩極最有力。處處都有他蹤跡，看你有無好眼力。2、學(xué)生自由朗讀小詩，了解小詩的內(nèi)容，知道磁鐵的一些特點(diǎn)。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這首小詩向我們初步介紹了一些磁鐵的特點(diǎn)。從今天開始，我 們將學(xué)習(xí)第二單元玩磁鐵，系統(tǒng)的研究有關(guān)磁鐵的性質(zhì)和作用。這一課我們先來學(xué) 習(xí)第一部分的內(nèi)容磁鐵的吸力。4、揭示課題： 4、磁鐵的吸力二、用磁鐵吸金屬材料1、教師引導(dǎo)：我們大家都知道磁鐵能吸引金屬材料，那么金屬做的物品都能被磁鐵吸引起來嗎？引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)，有的學(xué)生說能，有的學(xué)生說不能。2、教師引導(dǎo)：下面我們就來驗(yàn)證一下，看一看是

3、不是金屬做的物品都能被磁鐵吸引起 來。3、教師出示各種各樣的金屬物品，學(xué)生也可以把自己從家里帶來的各種金屬物品拿出 來驗(yàn)證驗(yàn)證。4、通過驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳。5、教師相機(jī)介紹鎳。鎳是銀白色金屬，具有磁性和良好的可塑性，有好的耐腐蝕性，近似銀白色，非常堅(jiān)硬 而具有延展性，并具有鐵磁性。我們平時(shí)使用的一元硬幣中就含有鎳這種金屬。三、用多種方法研究磁鐵1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們都知道磁鐵有吸力，能夠吸引鐵和鎳。你們平時(shí)用磁鐵吸 過東西嗎？是怎樣吸的？2、學(xué)生介紹自己平時(shí)玩磁鐵的經(jīng)歷，教師相機(jī)出示課本 13 頁上玩磁鐵的方法，引導(dǎo)學(xué) 生看一看課本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣。

4、3、教師提出要求：下面，同學(xué)們可以仿照書上的樣子自己動(dòng)手玩一玩磁鐵，不過在動(dòng) 手玩磁鐵的過程當(dāng)中，我們要邊玩邊思考：這些活動(dòng)可以看出磁鐵有哪些性質(zhì)。4、學(xué)生分小組活動(dòng)，先做一做這些活動(dòng)，再在交流討論，通過這些活動(dòng)，可以看出磁 鐵有哪些性質(zhì)。5、教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況，并引導(dǎo)同小組同學(xué)之間要相互合作，共同探究， 才能完成的更好，同時(shí)對(duì)完成有困難的小組加以指導(dǎo)。6、全班交流，教師指生展示自己玩磁鐵的方法，并且說一說得出的結(jié)論。 接力吸鋼珠活動(dòng)說明磁性會(huì)傳遞 用釘子把吸在磁鐵上的鋼珠取下來說明磁性會(huì)轉(zhuǎn)移 將磁鐵慢慢靠近回形針，觀察吸住回形針時(shí)磁鐵的位置說明磁鐵能隔空吸鐵。7、引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵

5、隔物吸鐵的性質(zhì)。（1）出示課本上的隔著練習(xí)本吸回形針的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解實(shí)驗(yàn)的材料、 方法及步驟。學(xué)生動(dòng)手操作并做好記錄，同時(shí)思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了磁鐵的什么性質(zhì)。 學(xué)生交流討論并且小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明磁鐵具有隔物吸鐵的性質(zhì)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生用磁鐵把水杯中的回形針取出來 教師出示一杯水，水中有一枚回形針，詢問學(xué)生：同學(xué)們，大家能用磁鐵把水杯中的回 形針取出來嗎？注意磁鐵不能碰到水。學(xué)生分小組動(dòng)手操作，看能不能在不碰到水的情況下用磁鐵把水杯中的回形針取出來， 看誰的方法又快又好。指生上講臺(tái)進(jìn)行全班演示，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了磁鐵的什么性質(zhì)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 學(xué)生經(jīng)過交流討論，得出結(jié)論

6、：磁鐵具有隔物吸鐵的性質(zhì)。8、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探討，我們了解到磁鐵具有隔空、隔物吸鐵的性質(zhì)， 同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力會(huì)傳遞。四、交流磁鐵的用途1、教師引導(dǎo)：既然我們知道了磁鐵的性質(zhì)，那么在日常生活中，我們就可以利用磁鐵 的這些性質(zhì)來解決一些實(shí)際問題。大家思考一下，我們?cè)谏钪杏心男┑胤接玫搅舜?鐵？2、學(xué)生回憶生活中用到磁鐵的例子，并說一說。 冰箱門輕輕關(guān)上后就緊緊的密攏，是因?yàn)橛写盆F的吸力作用。 夏天，紗窗上有的也會(huì)用磁鐵來保持形狀。房間的門吸就是利用磁鐵的吸力，把門緊緊的吸住。 老師上課用的磁性黑板，也是運(yùn)用了磁鐵的吸力。還有揚(yáng)聲器、指南針、電磁爐、電話、手機(jī)、拉桿箱、一些手

7、提包等等上面都用到了磁 鐵。3、教師在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上，相機(jī)補(bǔ)充一些例子，并出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀形 象的了解生活中磁鐵的運(yùn)用。五、課堂小結(jié)，課后應(yīng)用1、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們研究了磁鐵的吸力，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，還 可以隔物、隔空吸鐵，同時(shí)我們還知道了磁鐵在我們生活中的運(yùn)用非常廣泛。2、課后延伸：課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，生活中還有哪些地方運(yùn)用了磁鐵。5、磁鐵的兩極教學(xué)目標(biāo)：1、觀察磁鐵，知道磁鐵有多種形狀，無論哪種形狀的磁鐵，其特性都是一樣的。2、通過用整塊磁鐵吸大頭針、懸吊磁鐵、讓兩個(gè)磁極靠近等一系列的探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo) 學(xué)生知道磁鐵的磁極吸力最大， 磁極能指示南北， 磁鐵具有同極

8、相斥、 異極相吸的特性。3、根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，標(biāo)示出磁鐵上的 S、N 極。4、利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，知道磁懸浮列車的懸浮原理。5、磁鐵易碎，引導(dǎo)學(xué)生能夠愛惜磁鐵，輕拿輕放。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的探究實(shí)驗(yàn)，知道磁極吸力最大，磁極能夠指示南北， 磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)探究中體會(huì)磁鐵的特性，并能利用磁鐵的特二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案性來解釋磁懸浮列車的原理教學(xué)準(zhǔn)備： 各種形狀的磁鐵、 大頭針、支架、 未標(biāo)注南北極的磁鐵、 磁懸浮列車的圖片、 多媒體課件、活動(dòng)手冊(cè)等等。預(yù)習(xí)要求：繼續(xù)觀察生活中磁鐵的運(yùn)用，初步了解磁鐵的一些特性。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)

9、入新課：1、同學(xué)們， 上一課我們學(xué)習(xí)了 磁鐵的吸力，知道了磁鐵能夠吸引鐵和鎳， 能夠隔空、 隔物吸鐵。今天這一課我們繼續(xù)來研究磁鐵。2、揭示課題： 5、磁鐵的兩極二、觀察磁鐵的形狀1、同學(xué)們，你們平時(shí)見過的磁鐵有哪些形狀呢？2、學(xué)生說一說自己見過哪些形狀的磁鐵，教師相機(jī)出示學(xué)生所說的形狀的磁鐵，并且 補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的形狀的磁鐵，出示圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的磁鐵。 磁鐵的形狀主要分為條形磁鐵、蹄形磁鐵、圓形磁鐵、環(huán)形磁鐵、球形磁鐵、菱形磁鐵3、教師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，磁鐵易碎，所以我們要愛護(hù)磁鐵，輕拿輕放。三、探究磁鐵的特性（一）用整塊磁鐵吸大頭針1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，

10、下面我們就用不同形狀的磁鐵 來吸一吸大頭針，觀察在吸大頭針的過程中有什么現(xiàn)象？2、小組合作進(jìn)行用整塊磁鐵吸大頭針的探究實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。3、教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。全班交流，說一說本小組的實(shí)驗(yàn) 情況及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4、教師小結(jié)：正如剛才大家實(shí)驗(yàn)的那樣，磁鐵上有的地方磁力比較大，有的地方磁力 比較小。磁鐵上磁力最大的部分叫做磁極。不同形狀的磁鐵，磁極的位置是不一樣的。 你們能把磁鐵上磁力大的地方圈出來嗎？5、同小組的同學(xué)合作標(biāo)出磁鐵上的磁極。教師引導(dǎo)：如果我們不知道磁極在哪里，就 用這塊磁鐵去吸一吸大頭針，看哪個(gè)地方吸的大頭針多，哪個(gè)地方就是磁極。6、全班交流，相

11、機(jī)評(píng)價(jià)，看看學(xué)生標(biāo)出的磁極是否準(zhǔn)確。（二）懸吊磁鐵、標(biāo)磁極1、教師出示懸吊好條形磁鐵的支架，引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)支架上懸著一塊條形磁鐵， 下面我們讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng)， 看看它靜止的時(shí)候兩端分別是指向什么方向？注意多做幾次實(shí) 驗(yàn)，同小組的同學(xué)都要做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、同小組同學(xué)合作完成這次實(shí)驗(yàn)并且得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后再全班交流。 （教師課前已經(jīng) 在支架上為幾個(gè)小組懸吊好了條形磁鐵。 ）3、教師小結(jié)并引導(dǎo)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止的時(shí)候，它的一端總是指向 南方，另一端總是指向北方。磁鐵指南的一端叫南極，我們一般用表示，指北的一端 叫北極，我們總是用表示。大家能夠根據(jù)磁鐵的這一特性在磁

12、鐵上標(biāo)上和級(jí)嗎？4、學(xué)生在磁鐵上標(biāo)上和級(jí)，然后在全班展示，看大家標(biāo)的是否準(zhǔn)確。（三）讓兩個(gè)磁極靠近1、同學(xué)們，我們剛剛玩的是一塊磁鐵，下面我們用兩塊磁鐵同時(shí)玩一玩，請(qǐng)大家睜大 眼睛，看老師怎么做？2、教師演示，用手提著一塊懸吊的磁鐵，慢慢靠近支架上那快懸吊的磁鐵。3、學(xué)生仔細(xì)看一看，看看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。看得不明白，老師可以再做一次。然后引導(dǎo)學(xué)生自己 動(dòng)手做一做，邊做邊思考，這是為什么？同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把懸著的磁鐵掉個(gè)方向，再去做 一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？4、學(xué)生同小組進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，教師提醒學(xué)生動(dòng)作一定要輕，要保持兩塊磁鐵的靜止不 動(dòng)，另外一定要仔細(xì)觀察，注意力要集中，不要錯(cuò)過任何細(xì)小的現(xiàn)象。

13、5、全班交流討論自己的實(shí)驗(yàn)情況及看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。6、教師小結(jié)：在磁鐵眾多的特性中，有一個(gè)特性就是同極相斥、異極相吸，也就是說 把磁鐵相同的兩極放在一塊，兩塊磁鐵會(huì)互相排斥；而把磁鐵不同的兩極放在一起，他 們會(huì)相互吸引。7、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩塊磁鐵同級(jí)相斥、異極相吸的特點(diǎn)，在未標(biāo)注磁極的磁鐵上標(biāo)出南 極和北極。（四）小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才一系列的探究活動(dòng)，我們基本上了解了磁鐵的一些特性 磁極吸力比較大，磁鐵能夠指示南北，讓兩塊磁極靠近，會(huì)發(fā)生同極相斥，異極相 吸的現(xiàn)象。了解了磁鐵的這些特性，我們就可以把磁鐵的這些特性運(yùn)用于我們的生產(chǎn)生 活當(dāng)中。四、探究磁懸浮列車1、教師引導(dǎo)：在一系列磁鐵運(yùn)用的事例當(dāng)

14、中，磁懸浮列車應(yīng)該算是一個(gè)比較偉大的創(chuàng) 舉。2、出示磁懸浮列車的照片，教師相機(jī)介紹磁懸浮列車，特別介紹磁懸浮列車的優(yōu)點(diǎn)是 速度快、噪聲小、平穩(wěn)舒適、環(huán)保安全。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來說一說磁懸浮列車的懸浮原理 4、學(xué)生交流討論，教師相機(jī)加以指導(dǎo)并補(bǔ)充：磁懸浮列車?yán)秒姶盆F“同極相斥”的 原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道的上方 約一厘米處，騰空行駛，創(chuàng)造了近乎零高度空間飛行的奇跡。由于磁懸浮列車是懸浮在 軌道的上方，行走時(shí)不需要接觸地面，因此只有空氣的阻力。所以磁懸浮列車行駛的速 度非常快。五、課堂小結(jié)，課后延伸1、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們研究了磁鐵的

15、兩極 ，知道了磁鐵形狀具有多樣性， 磁極吸力是最大的，同時(shí)發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠指示南北，讓兩個(gè)磁極靠近，會(huì)出現(xiàn)同極相斥、 異極相吸的現(xiàn)象，我們還知道了磁懸浮列車就是運(yùn)用了磁鐵同極相斥的原理制造出來 的。2、課后延伸：課后，請(qǐng)大家繼續(xù)搜集資料，進(jìn)一步了解有關(guān)磁懸浮列車的特點(diǎn)及工作 原理。6、自制指南針教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的方法動(dòng)手制作指南針，并使用自制的指南針辨別方向。3、閱讀資料，了解指南針的應(yīng)用，知道指南針用途廣泛，同時(shí)知道用手機(jī)軟件辨別方 向的新方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)書上提供的方法，動(dòng)手制作指南針，使用自制的 指

16、南針辨別方向。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上提供的方法，動(dòng)手制作指南針，并且使用自制的指南針 辨別方向。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)指南針的資料及圖片、平盤、木塞、磁鐵、鋼針等制作指南針的材料、 多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：收集有關(guān)指南針的資料，了解指南針的知識(shí)；準(zhǔn)備好制作指南針的材料。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了磁鐵有哪些特性呢？ 生答磁鐵的特性，即磁極吸力大，磁鐵能指示南北，同性相斥異性相吸。2、教師引導(dǎo)：正是因?yàn)榇盆F能指示南北，所以古人根據(jù)磁鐵的這一性質(zhì)發(fā)明了指南針。 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)指南針的有關(guān)知識(shí)。3、揭示課題 6、自制指南針。二、了解指南針的知識(shí)1、教師出

17、示古代指南針的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)于指南針，你們了解哪些知識(shí)呢？2、引導(dǎo)學(xué)生說一說課前收集到的有關(guān)指南針的知識(shí)，教師引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)指南針 的知識(shí)。指南針是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，在旅行、航海等方面發(fā)揮了巨大作用，現(xiàn)在人們利用 更先進(jìn)的衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)來確定方向和尋找目的地。3、過渡：剛剛我們了解了有關(guān)指南針的知識(shí)。那么指南針是如何指明方向的呢？指南 針該如何使用呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、認(rèn)識(shí)指南針，學(xué)會(huì)使用方法1、出示指南針，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察指南針，并了解指南針的結(jié)構(gòu)。2、教師指著指南針上面的一些部件，告訴學(xué)生哪個(gè)地方是方位盤，哪個(gè)地方是磁針， 并告訴學(xué)生哪里是北極，哪里是南極。3、出示課本指南針

18、的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解指南針的使用方法。4、教師演示如何使用指南針，一邊演示，一邊為學(xué)生詳細(xì)講解使用步驟及使用要領(lǐng)。5、學(xué)生分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用指南針。教師巡視，了解學(xué)生指南針的使用情況，并對(duì) 使用不正確的同學(xué)加以糾正。6、教師小結(jié)并引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們練習(xí)使用了指南針，初步學(xué)會(huì)了指南針的使用 方法。指南針是一個(gè)神奇的東西，不管在哪里，它的一端總是指向南方，另一端總是指 向北方，為我們指明方向提供了便利。同學(xué)們想不想自己制作一個(gè)指南針呢？四、動(dòng)手制作指南針1、出示制作指南針?biāo)璧牟牧希捍盆F、鋼針、軟木塞、平盤、水、藍(lán)色水彩筆、寫有 “東、南、西、北”四個(gè)方位的小紙片等等。2、出示課本上動(dòng)手制作指南針的步驟及方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀一讀，初步了解指南針 制作的步驟及方法。3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解指南針的制作方法及步驟，并強(qiáng)調(diào)制作的一些注意點(diǎn)。 第一步：用磁鐵在一根鋼針上沿著一個(gè)方向摩擦二三十次。 注意：在鋼針上摩擦的時(shí)候， 一定要沿著一個(gè)方向摩擦。第二步：把磁化后的鋼針放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。注意：鋼針要輕拿 輕放，盆里的水不宜過多。第三步：待靜止后，觀察鋼針?biāo)傅姆较颍阉改系囊欢送可纤{(lán)色。 第四步：沿順時(shí)針方向