1、以平常心做人以平常心做人以進取心做事以進取心做事白寺一中張曉靜 我教書是因為愛智慧，而不是為我教書是因為愛智慧，而不是為賺錢。賺錢。 希臘希臘 蘇格拉底蘇格拉底 在教師苦樂問題上，既要反對那種貌似崇高、勸諭人們不食人間煙火的禁欲主義觀點，也要鄙視那種一味追求物質利益的享樂主義觀點。 二、教師的心態二、教師的心態 1、心態：、心態：平淡、平和、平淡、平和、 陽光、順勢。陽光、順勢。 2、原則：、原則：誠實、守信、誠實、守信、 謙恭、和善。謙恭、和善。 3、陽光心態六句話：、陽光心態六句話： （1）不能改變環境就適應環境；）不能改變環境就適應環境； （2） 改變不了別人就改變自己；改變不了別人就改

2、變自己； （3）學會享受過程；）學會享受過程； （4）再煩也別忘記微笑，再急也要注意語氣，再累）再煩也別忘記微笑，再急也要注意語氣，再累也要愛惜自己；也要愛惜自己； （5）學會感恩，用加法的方式去愛人，用減法的方）學會感恩，用加法的方式去愛人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩；式去怨恨，用乘法的方式去感恩； （6）有志者自有千計萬計，無志者才感千難萬難；）有志者自有千計萬計，無志者才感千難萬難； 三三 教師的成長教師的成長 1 1、對待問題謙虛謹慎，不恥下問對待問題謙虛謹慎，不恥下問教師專業發展不竭的動力教師專業發展不竭的動力精通所教專業知識精通所教專業知識博采兼納相關知識博采兼納相關知

3、識系統掌握教育科學系統掌握教育科學研究探索前沿科學研究探索前沿科學四、 目前前沿的教育思想生本教育：教師是知識的牧者，而不是知識的纖夫新教育：海量閱讀，教育敘事，關注學生一生的幸福生命課堂 ： 其宗旨在于對學生進行生命教育，捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的價值。 用生命去溫暖生命，用生命去呵護生命，用生命去撞擊生命，用生命去燦爛生命。（一）洋思中學“先學后教，當堂訓練”操作方法示意圖：輔助環節（1分鐘）板書課題 出示目標 自學指導先學（15分鐘） 讀書看書 檢測練習或提問后教（10分鐘） 更正生 討論生師當堂訓練（20分鐘）完成作業“先學后教，當堂訓練”的教學流程 1、“先學”，教師

4、簡明扼要地出示學習目標；提出自學要求，進行學前指導；提出思考題，規定自學內容；確定自學時間；完成自測題目。 2、“后教”，在自學的基礎上，教師與學生，學生與學生之間互動式的學習。教師對學生解決不了的疑難問題，進行通俗有效的解釋。 3、當堂訓練：在“先學后教”之后，讓學生通過一定時間和一定量的訓練，應用所學過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學的重、難點。 課堂的主要活動形式：學生自學學生獨立思考學生之間討論學生交流經驗。（二）杜郎口模式 1、理念：、理念：“給我一次機會，還您一份驚喜給我一次機會，還您一份驚喜”，“我參與，我參與，我快樂；我自信，我成長我快樂；我自信，我成長”，在參與中快樂，在

5、快樂中幸，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學，變會福，在幸福中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學，變會學為愿學。學為愿學。 2、教學模式：、教學模式：“三三六三三六”或或“10+35”模式模式 “三三六三三六”自主學習三特點：立體式、大容量、快節奏；自主學習三特點：立體式、大容量、快節奏； 自主學習三模塊：預習、展示、反饋；自主學習三模塊：預習、展示、反饋； 課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。提升、穿插鞏固、達標測評。 教學模式：教學模式：“三三六三三六”預習預習 ：明確

6、學習目標，生成本課題的重點、難點，：明確學習目標，生成本課題的重點、難點，并初步達成學習目標。并初步達成學習目標。 展示展示 : 展示、交流預習模塊的學習成果，并進行知展示、交流預習模塊的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。 反饋反饋 ：對前面的課進行反思和總結，對預設的目：對前面的課進行反思和總結，對預設的目標進行回歸性的檢測，本環節尤其突出標進行回歸性的檢測，本環節尤其突出“弱勢群弱勢群體體”。 （三）三勤四環節教學法 教學流程： 定向.誘導 自學.探究 討論.解疑 反饋.總結基本理念：學是教的歸宿，教都是為學服務的。教師盡可能讓學生自主學

7、習，盡可能讓學生參與到合作學習、探究學習中，學生自己能做的教師絕不包辦。巴班斯基說：只有在師生積極的相互作用中，才能產生一個完整的的教學過程。教學的結果是:教學的結果是每個學生都能抬起頭來做人。 五.人生格言：人生格言： 做事以用心為成功，做事以用心為成功， 學習以勤習為入門，學習以勤習為入門， 待人以謙恭為有禮，待人以謙恭為有禮， 是非以不辯為解脫。是非以不辯為解脫。 待人：待人：看別人不順眼，首先是自己修養不夠，指看別人不順眼，首先是自己修養不夠，指責別人常常會傷害自己。責別人常常會傷害自己。結束語結束語教育是事業：教育是事業：它需要我們教育者滿懷教育它需要我們教育者滿懷教育理想，堅守教育信念，耐住寂寞，為之理想