1、讀書檢測讀書檢測1.課文是圍繞哪一句話來描寫的呢？課文是圍繞哪一句話來描寫的呢？2.寫出兩種不用文字的記事方法：寫出兩種不用文字的記事方法：3.各種繩子結是怎樣記事的呢？各種繩子結是怎樣記事的呢？4.各種貝殼是怎樣記事的呢？各種貝殼是怎樣記事的呢？5.寫出兩種不用文字的信：寫出兩種不用文字的信：1.課文是圍繞哪一句話來描寫的課文是圍繞哪一句話來描寫的呢？呢？ 人類在創造文字之前，常常用一人類在創造文字之前，常常用一些奇妙的方法來幫助記憶。些奇妙的方法來幫助記憶。整理整理 匯報匯報 人們用的是人們用的是結繩記事結繩記事、貝殼貝殼記事記事等方法來傳遞信息的。等方法來傳遞信息的。 2.人們到底是用什

2、么奇妙的方人們到底是用什么奇妙的方法記事的呢？法記事的呢？整理整理 匯報匯報 3. 3.各種繩子結是怎樣各種繩子結是怎樣記事的呢？記事的呢？ 整理整理 匯報匯報我國古代就有我國古代就有“結繩記事結繩記事”的方法。發生了一件事兒，的方法。發生了一件事兒，就在繩子上打一個結。各個結大小不同，形式也各有就在繩子上打一個結。各個結大小不同，形式也各有區別，表示那些事兒重要不重要，屬于什么種類。區別，表示那些事兒重要不重要，屬于什么種類。v “貝殼記事” ：還有一些民族用貝殼代替結繩。貝殼大小不一，還有一些民族用貝殼代替結繩。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比結繩容易分辨。顏色形狀也有許多種，比結繩容

3、易分辨?！柏悮び浭隆?： 一條穿著許多貝殼的帶子，就是他們的一本書。一條穿著許多貝殼的帶子，就是他們的一本書。讀了這本書就可以知道本民族的許多故事。讀了這本書就可以知道本民族的許多故事。在人們創造文字之前，用什么方法記事呢？在人們創造文字之前，用什么方法記事呢？結繩記事結繩記事貝殼記事貝殼記事畫圖記事畫圖記事刻木記事刻木記事課堂點撥課堂點撥 不但如此，在創造文字之前，不但如此，在創造文字之前，有些民族已經有了有些民族已經有了通信的方法。通信的方法。賞析賞析領會領會過渡句過渡句作用：承上啟下，從記事方法轉到通信方法作用：承上啟下，從記事方法轉到通信方法 譬如這一族送給那一族一根槍或者一支箭，譬如

4、這一族送給那一族一根槍或者一支箭，這就是一封宣戰書。那一族收到了，就拿起武器這就是一封宣戰書。那一族收到了，就拿起武器來，準備戰斗，決不會理解成別的意思。來，準備戰斗，決不會理解成別的意思。古代人通信用什么方法呢？古代人通信用什么方法呢？ 只有一只死鳥、只有一只死鳥、一只死老鼠、一只死一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭這些東青蛙、五枝箭這些東西。西。賞析賞析領會領會 但在古代，這是一封嚴厲的信。它的但在古代，這是一封嚴厲的信。它的意思是：你們能像鳥兒一樣在天空中飛，意思是：你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地下藏，像青蛙一樣在湖面像老鼠一樣在地下藏，像青蛙一樣在湖面跳躍嗎？如果不能，休想跟我

5、們打仗。什跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們。用亂箭來對付你們。賞析賞析領會領會舉例子舉例子 舉例子是通過列舉有代表性的恰當的事例來說明舉例子是通過列舉有代表性的恰當的事例來說明事物特征的說明方法。為了說明事物的情況或事理，事物特征的說明方法。為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。例如本文作者就采用了這種方法，使我事物更清晰

6、。例如本文作者就采用了這種方法，使我們更清楚地了解了古人傳遞信息的方法。我們在運用們更清楚地了解了古人傳遞信息的方法。我們在運用這種方法的時候，要注意以下幾點：所舉例子一定這種方法的時候，要注意以下幾點：所舉例子一定要正確、恰當；所舉的例子要是典型的具體的事例；要正確、恰當；所舉的例子要是典型的具體的事例；所舉例子要通俗易懂，深入淺出。所舉例子要通俗易懂，深入淺出。說明方法v舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方、畫圖表根據我們課前所查閱的資料小組討論：v古代記事、通信和現代的文字、通信有什么關系？ 雖然古代的人類沒有我們現在雖然古代的人類沒有我們現在先進的科學技術，但是他們利用自先進的科學技術，但是他們利用自己身邊能夠利用的事物進行通信，己身邊能夠利用的事物進行通信，在長期的生活實踐中創造了我們現在長期的生活實踐中創造了我們現在所用的文字，創造了人類一個又在所用的文字，創造了人類一個又一個的文明。一個的文明?？偨Y總結升華升華文章主題 創造文字記事通信聰明才智v這篇課文介紹了古人類在（ ）之前，人們的（ ）方法和（ ）方法，表達了對古代勞動人民（ ）的贊美之情。 學過課文之后，你有什么感想呢？學過課文之后，你有什么感想呢？ 語言文字的創造給我們的生產、生活、人際語言文字的創造給我們的生產、生活、人際交流帶來了多么大的便利呀！我們