1、20讀聯(lián)之悟一、基礎(chǔ)知識1將下面的句子抄寫下來，要做到準(zhǔn)確、規(guī)范、端正、整潔。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行2給加點(diǎn)的字注音。深層的底蘊(yùn)（），只有悟，才能獲得。聯(lián)意明白，不須詮（）釋。下聯(lián)赫（）然宣告：雖只“一字空”，也不可有！3先補(bǔ)充完整詞語，再解釋詞語。言（）意（）：不（）余力：聞雞起（）：4揣摩語言：談?wù)勀愕睦斫狻！肮P墨漫教忙里錯，聲名只怕老來低。”“何物媚人，二月杏花八月桂；是誰催我，三更燈火五更雞。”這窄窄的田壟上，卻長出十粒五雙的金穗來。5填空。讀聯(lián)之悟主要闡析了作者在閱讀對聯(lián)時(shí)的感悟，提到了關(guān)于、方面的對聯(lián)給人的深刻啟示，表明了作者對“聯(lián)”的之情。二、同步解讀“紙上讀來終覺淺心中

2、悟出始知深”。此聯(lián)是關(guān)于讀書的。意在：讀，是重要的；悟，是更重要的。讀而不悟，只能認(rèn)識表層；深層的底蘊(yùn)，只有悟，才能獲得。這是對“讀死書，死讀書”和“學(xué)而不思”最好的批評。讀書聯(lián)，還有“書從疑處翻成悟文到窮時(shí)自有神”。上聯(lián)指明：讀書，要善于提出問題，形成自已的見解，不可讓思想被拴進(jìn)別人的馬廄里去。而問題正出在“疑處”。疑解開了，也就是有所悟了。下聯(lián)指明：詩文的妙處，是不易獲得的，只有不遺余力地追捕，才能獵取豁然貫通的樂趣；半途而返者，無法享受其樂。6看到“紙上讀來終覺淺心中悟出始知深”我們就會聯(lián)想到論語中的句子 。7如何理解“詩文的妙處，是不易獲得的，只有不遺余力的追捕，才能獲取豁然貫通的樂趣

3、；半途而返者，無法享受其樂。”的含義？8“讀書，要善于提出問題，形成自己的見解，不可讓思想被拴進(jìn)別人的馬廄里去。”怎樣理解這句話的含義？9“何物媚人，二月杏花八月桂是誰催我，三更燈火五更雞”。這幅對聯(lián)的下聯(lián)是說要珍惜時(shí)間,及時(shí)奮發(fā)。那上一聯(lián)是什么意思，與下一聯(lián)有何聯(lián)系?10、請你自編兩副對聯(lián)。三、美文賞讀漫話對聯(lián)對聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián)；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對；“雖然毫末技術(shù)，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)可見，生活處處有對聯(lián)。對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語

4、句。對聯(lián)是漢語特有的一種文學(xué)樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批，那么橫批應(yīng)對對聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛作用。對聯(lián)通常粘貼、懸掛在門上或壁間廊柱上。根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。毛澤東在長沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十寒”是很有名的自勉聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿革命情誼的題贈聯(lián)。對聯(lián)源于何時(shí)？可遠(yuǎn)溯先秦，那時(shí)人物在大門上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。相傳五代后蜀主孟昶在寢門桃符板上題詞“新年納馀慶，嘉節(jié)號長春”，謂之“

5、題桃符”，即最早的春聯(lián)，亦即最初的對聯(lián)。宋代在門上張貼對聯(lián)成為一種民俗。“千門萬戶瞳瞳日，總把舊桃換新符”是這一民俗的形象反映。到了元代，對聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。對聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對聯(lián)藝術(shù)日臻完美，涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對聯(lián)高手。晚清還出現(xiàn)了一些對聯(lián)知識專著，如楹聯(lián)叢話等。進(jìn)入20世紀(jì)，對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)的英姿。對聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢？首先，要根據(jù)對象和場合，選擇清新流暢的語言，表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一代功”，可以送給辛勤的園丁；“枝頭喜鵲歌新曲，雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣；“皓月描

6、寫雙燕影，寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。其次，撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容必須相連，表達(dá)一個共同的主題；兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相等，相同位置詞語的詞性應(yīng)相同或相近，但不能出現(xiàn)“四海”對“五湖”之類的詞義雷同，更不宜有“石”對“石”這樣的同字相對；句子結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對稱；字音聲調(diào)平仄相對，對聯(lián)念起來有一種音樂美。對聯(lián)還有一些特殊寫法，在此僅舉兩種。一是從古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高處不勝寒”，上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詞，這叫“集句”。二是“摘句”，就是把詩中的對偶句直接拿來使用，像“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，就是王勃送杜少府之任蜀州一詩的頸聯(lián)。對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園

7、中的一朵香花，而且是世界文學(xué)寶庫中的一箱奇珍。隨著世界文化的融合和許多漢學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會用漢字來寫對聯(lián)。據(jù)歷史記載，光緒皇帝結(jié)婚時(shí)，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯(lián)：“日月同明，報(bào)十二時(shí)吉祥如意；天地合德，慶億萬年富貴康寧。”小小的對聯(lián)還真的融合了大文化呢！它展現(xiàn)出漢民族語言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇花異葩奉獻(xiàn)給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠光輝！11第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？12文章主要介紹了對聯(lián)的哪些知識？請簡要概括出來。13文章主要運(yùn)用舉例子、分類別的說明方法。請選擇一種舉例說明其作用。14結(jié)合本文所學(xué)知識，對文中劃線的一副對聯(lián)進(jìn)行賞析。

8、貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒（參考答案：1略2略3少、豐；語言簡潔而含義豐富。遺；不留下一點(diǎn)力氣，指非常盡力。舞；半夜聽到雞鳴就起來舞劍，后來比喻志士及時(shí)奮發(fā)。4這副對聯(lián)意思是說從事筆墨營生的人不要隨便地因?yàn)槊Χ鲥e，年老以后落得個聲名狼藉是最可怕的。也屬于正對。筆墨出錯還能修改，聲名狼藉難以挽回。這副對聯(lián)字面上容易理解，二月的杏花八月的桂花耀人眼目，三更的燈火五更的雞鳴催促我及時(shí)奮發(fā)。上下聯(lián)屬于正對，從不同角度說明同一事理，內(nèi)容上互為補(bǔ)充。這個比喻句說出了對聯(lián)篇幅小，對仗工整，而且含義豐富的特點(diǎn)。5讀書、寫作、惜時(shí)、謙虛、養(yǎng)生；喜愛。6學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。7這句話是說對詩文的探究，要像獵人追捕獵物一樣執(zhí)著，勇往直前。那樣，才能有獲取成功的愉悅，才能真正領(lǐng)悟讀書的快樂。如果中途停止，那么，成功的快樂將永遠(yuǎn)無法感受到。8這句話用比喻形象地指出讀書要有自己的見解，不能被別人的思想所禁錮。9古代科考多在二月八月，所以高中狀元者，又稱折桂。字面上容易理解，二月的杏花八月的桂花耀人眼目，三更的燈火五更的雞鳴催促我及時(shí)奮發(fā)。上下聯(lián)屬于正對，從不同角度說明同一事理，內(nèi)容上互為補(bǔ)充。10略11引起讀者的閱讀興趣。引出下文對聯(lián)知識的介紹。12介紹了對聯(lián)的定義、種類、起源和發(fā)展、寫法、意義與影響。13舉例子：一是從古今詩詞曲賦中