1、.課題24.打碗碗花學科語文年級二年級教時第 1 教時老師 徐潔教學目的1、認識9個生字：荒、蕪、茬、摘、肅、吭、忐、忑、恙；積累8個詞語：荒蕪、嚴肅、始終、煽動、一聲不吭、將信將疑、忐忑不安、安然無恙。會寫6個字。2、正確朗讀課文，聯絡課文內容理解“忐忑不安、“安然無恙的意思。3、學習嘗試從某個角度提出問題。4、通過學習，懂得要用自己的眼睛看事物，增強探究意識。教學重點1.正確朗讀課文，聯絡課文內容理解“忐忑不安、“安然無恙的意思。2.學習嘗試從某個角度提出問題。教學難點通過學習，懂得要用自己的眼睛看事物，增強探究意識。教學準備生字卡片，ppt。教 學 過 程教學環節老師活動講學生活動練調整

2、意見引入1、媒體出示一組花的圖片師：小朋友，在神奇、美麗的大自然中，有許多形態不同、色彩各異的花。你喜歡什么花，為什么？2、今天，老師要向大家介紹一種花。媒體出示“打碗碗花圖，學生說說這花長得什么樣。師：這就是打碗碗花。今天我們就一起來學一篇和打碗碗花有關的課文。出示課題，齊讀3、讀了課題，你有什么問題嗎？4、出示有關打碗碗花的補充資料，師簡介打碗碗花。認識打碗碗花，齊讀課題，提出問題：1.打碗碗花是怎么樣的花？2.它為什么叫打碗碗花？3.它真的會讓人打破飯碗嗎？過程一、初讀課文，整體感悟1、出示自學提示：1借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，給課文標上小節號。2自學生字、新詞，用你喜歡

3、的方法理解“忐忑不安、“安然無恙的意思。3對課文里不明白的地方，在邊上打個“？2、指名分小節讀課文，正音。二、研讀課文，理解內容一學習第一小節師：打碗碗花生長在哪里？1、指名讀第一小節，學習生字：荒 蕪 茬。說說有什么好方法記住生字？有哪些要提醒大家的？音：“荒是三拼音，“茬是翹舌音。形：“荒字不要多加一點。師歸納：這三個字都是草字頭，草字頭的字大多和植物有關。2、 理解“荒蕪的意思。找找近義詞：荒蕪荒涼3、 齊讀第一小節。二學習第二小節師：那打碗碗花到底是怎樣一種花呢？課文是怎樣介紹的？1、輕聲讀課文第二小節，找到描寫打碗碗花的句子，用直線劃出來，讀一讀。2、交流句子，媒體出示：那花生得非常

4、異樣：粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個淺淺的小碗，“碗底還滾動著露珠呢。多么新奇、多么有趣的花呀！ 1、 指名讀句子，理解“異樣的意思。2、 為什么說這花異樣呢？師：看到這么新奇、有趣的花，我忍不住要去摘它。可是，外婆卻一把拉住我，不讓我摘，這是為什么呢？三學習三、四小節1、在課文中找到外婆說的話，用曲線劃出來，讀一讀。2、交流劃出的句子1指名讀句子。 誰知，外婆一把拉住我，連聲說：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。誰摘它，它就叫誰打破飯碗。2學習生字：摘、肅。3指導朗讀句子，讀出緊張的語氣。4齊讀句子。4、 聽了外婆的話，“我的反響是怎樣的？用直線劃出有關句子。1交流劃出的句子，讀一讀出示句子

5、：我被嚇住了，將信將疑地看著外婆。外婆的神色是嚴肅的，鄭重其事的。2讀了句子，你有什么問題嗎？3出示媒體：想一想、說一說外婆說：“ 。我對這話將信將疑，有點相信是因為 ；但感到疑惑的是 。4同桌互相說一說，指名說。師：雖然外婆的話當時嚇住了我，但強烈的好奇心卻煽動著我去搞清打碗碗花終究是不是真的會讓人打破碗。于是，在一次吃飯的時候，我悄悄地將一束打碗碗花藏在衣袋里。這樣的滋味可不好受啊。四學習第六小節1、輕聲讀第六小節，想想有什么問題需要大家一起解決？2、出示句子：吃飯的時候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一聲不吭地吃著飯。我的心忐忑不安，真擔憂手里的碗像變戲法那樣，突然間就碎了。1輕聲

6、讀句子，學習生字：忐、忑2理解“忐忑不安的意思及“忐忑不安的原因。3指導讀句子，讀出緊張、不安的語氣。3、師：但一頓飯下來，那碗卻安然無恙 ，如今，我可以自信不疑地說：“打碗碗花不打碗！ 出示句子：但一頓飯吃完，那碗卻安然無恙，絲毫也沒有要破的樣子。啊，打碗碗花不打碗！1指名讀句子，考慮：“安然無恙是什么意思？2歸納三個心字底的字：忐、忑、恙，復習學過的心字底的字。媒體出示：您、思、想、念、忠、怒、忘、急3比賽讀句子，讀出自信的語氣。4齊讀句子。 新 課 標 第 一 網三、總結全文，復習穩固1、齊讀全文，說說我對打碗碗花的認識前后有什么變化？板書：將信將疑 自信不疑怕打破碗 不打碗2、為什么我

7、對打碗碗花的認識會前后不一樣呢？3、師小結：通過學習課文，我們懂得了，要學會用自己的眼睛觀察事物，對自己疑心的事物一定要去探究，弄個明白。這樣，你才能對事物有正確的認識。出示句子：要學會用自己的眼睛觀察事物，假如有疑心，一定要去探究，弄個明白。5、識字小火車：齊讀生字、詞語。6、指導寫字：獨體字：肅 注意字的間距要靠攏些，當中一豎要寫在豎中線上。上下構造：恙 心字底占田字格的三分之一的位置，臥鉤要平。左右構造：吭 口子旁占田字格的三分之一。四、拓展、作業1.根據自學要求學習課文。2. 學生嘗試提出問題。1.讀第一小節，通過“音、形上的區分學習三個草字頭的生字：荒 蕪 茬。2.理解“荒蕪的意思。

8、找找近義詞：荒蕪荒涼3.輕讀第二小節，用直線劃出描寫打碗碗花的句子，交流句子。4.學習課文第三、四小節，用曲線劃出課文中外婆說的話，學習生字，交流句子，指導朗讀。5.學生質疑學生可能提的問題有：“將信將疑是什么意思？我“信什么，“疑什么？6. 學生質疑，交流提出的問題。學生可能提出的問題：“忐忑不安是什么意思？我為什么會忐忑不安？7.小組內的同學討論一下：為什么我對打碗碗花的認識會前后不一樣呢？齊讀生字、詞語。寫字：肅，恙，吭一作業1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字、詞語。詞語：荒蕪、嚴肅、始終、煽動、一聲不吭、將信將疑、忐忑不安、安然無恙3、書面完成填空練習。 外婆說：“ 。我對這話將信將疑，有點相信是因為 ；但感到疑惑的是 。二拓展任選一題1、在日常生活、學習中，你對什么說法是將信將疑的呢？你又是怎么做的呢？找你的好朋友說一說。2、用你的彩筆畫一種你喜歡的有趣的植物，說說它名字的