1、課題1.1生命的起源主備人學生姓名課型學習新知審核人使用時間學習目標1、了解生命起源化學進化過程的四個階段2. 了解米勒的實驗與結果。學習關鍵了解生命起源化學進化過程的四個階段自主學習活動個案修訂、自主學習快樂學習飛家據來任務一：生命起源的化學進化自讀課本P3-4內容，了解生命起源的化學進化過程，課本上有的可不必填寫畫出即可。能解決的畫，不能解決的畫“ X1. 原始大氣成分有哪些？與現在地球上的大氣層相比，原始大氣有何特點？2、 你能看圖描述化學進化的四個階段嗎？無機小分子物質生t成場所:有機小分子物質場所:有機大分子物質場所:獨立的多分子體系特點：原始界膜和原始的物質交換場所:原始生命特點：

2、具有原始的新陳代謝和繁殖能力3. 結論：原始生命起源于任務二：生命起源的實驗探索自讀課本P4-6內容，了解生命起源的實驗過程，課本上有的可不必填寫，畫出即可。能解決的畫，不能解決的畫“X1.在米勒的實驗裝置中，向密閉的實驗裝置內通入的氣體是什么？模擬的是什么的成分?2.實驗過程中的火花放電，模擬了原始地球的什么現象？這主要是為該實驗提供什么?3、實驗裝置中的冷凝管可使反響后的氣體與水蒸氣冷卻形成液體，這模擬了什么過程？燒瓶中的暗褐色液體含有什么成分?4、實驗中，你認為米勒提出的問題是什么？作出的假設是什么？得出的實驗結論是什么?6、 米勒的實驗支持了生命起源過程的哪個階段？7、1965年我國科

3、學工作者利用氨基酸，成功的合成了具有生命活性的結晶牛胰島素，1981年，我國科學工作者又合成了另一種重要物質-核酸，這些證明了生命起源過程中哪個階段?、合作交流我的問題小組的問題三、歸納總結的激發下，形成(1)在原始大氣中的等，物質在紫外線、閃電等條件1?生命起源的過程:入。(2)在原始海洋中，有機小分子物質經過長期積累并相互作用形成較為復雜的 物質，如原始的 、 等，這些物質聚集并在外表形成了與周圍海水隔開的 ，構成了相對獨立的體系，經不斷完善后一旦實現原始的 、，原始生命誕生。2?有機小分子物質產生于 ?有機大分子物質產生于 ?原始生命誕生的搖籃是 ？3、原始生命的根本特征是 ？4、( 1

4、).在米勒的實驗裝置中，向密閉的實驗裝置內通入的氣體是 ？模擬的是的成分？(2)實驗過程中的火花放電，模擬了原始地球的 現象？這主要是為該實驗提供 ？(3) 實驗裝置中的冷凝管可使反響后的氣體與水蒸氣冷卻形成液體，這模擬了過程？燒瓶中的暗褐色液體含 成分？(4) 實驗中，你認為米勒提出的問題是作出的假設是得出的實驗結論是(5) 米勒的實驗支持了生命起源過程的形成的階段(6) 1965年我國科學工作者利用氨基酸，成功的合成了具有生命活性的結晶牛-核酸，這證明了胰島素，1981年，我國科學工作者又合成了另一種重要物質生命起源過程中的 形成的階段。生命的起源-當堂訓練1.以下氣體中，在原始大氣中不存

5、在的是A氫氣B氧氣C氨氣D甲烷2.原始生命的搖籃是A原始大氣B原始海洋C淺水中D陸地上3.米勒的模擬實驗說明原始地球A能形成構成生物體的有機物B能形成無機物4.C不能形成構成生物體的有機物D能形成生命F列不是原始大氣形成簡單有機物的條件是A雨水B咼溫C紫外線D雷電5. 根據目前的研究結果。以下關于生命起源表達中不正確的選項是A生命起源于非生命物質B現代地球上不可能再形成原始生命C原始大氣中的主要成分是水蒸氣、氧氣、氨氣等D生命起源于原始海洋6. 結晶牛胰島素的人工合成是生命科學上的重要成果，它為生命起源的哪個階段提供了有利的證據A無機小分子物質一有機小分子物質B有機小分子物質一有機高分子物質C有機高分子物質一多分子體系D多分子體系原始生命7. 美國學者米勒等人設計了如下圖的實驗裝置。實驗中他們首先把水參加E中，抽出空氣，在 A內參加某些氣體成分，然后把E內的水煮沸產生水蒸氣，鎢電極連續火花放電一周。氣體經冷卻后，產生沉淀在C處U型管