1、XX 冬季下鄉支教實踐報告范文工欲善其事，必先利其器。為確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，從接到通知起開始策劃本次暑期下鄉活動，并開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。在前期工作中，我們隊伍開了一次又一小會，要求具體工作落實到人，責任到位，志愿者們，團結合作，共同努力，各小組組長都從上，圖書館，找齊各方面的資料，內容包括，支教、調研、宣傳。買好我們出發前的生活用品。為保證活動順利進行，我們還進行了教育方式、安全、衛生等相關的培訓。并在下鄉前，與即將前往的小學取得聯系，并到小學考查環境和周邊的地勢，加強宣傳，使得 我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿！秉承“勤學奮進，服

2、務社會”的宗旨，我們的服務熱情堪比天高，銳意創新，結合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志愿服務，包括支教，調研，宣傳，使關愛真正走進農村，幫助需要幫助的人。使每一人都能體會愛給我們帶來的快樂和力量，體會到農村生活的艱辛。以下隊伍開展的活動和總結 ！一、支教支教接好了所有活動的第一棒。從xx 月 11 日到 XX月14 日，共四天。承載著我們的愛心走進廣豐小學的課堂。因為提前已經做好了聯系和溝通工作，xx 小學的校長和各位老師積極配合我們。讓我們一開始先了解學生，給我們各年級的教材。我們支教的對象是三年級，四年級，五年級的學生，總共140 人。針對不同的對象，我們把學生分成三個班，對應三、四、

3、五年級，開設有以下課程：語文、英語、數學、思想道德修養、食品安全、美術、體育，教學內容廣泛，如三年級的語文的教學內容有：寫作文技巧、成語故事、閱讀理解方法與技巧，還有一個三、四、五年級都統一看的有教育性意義的視頻夢，我的夢，讓學生樹立一個遠大的理想，使他們一個勁地朝著實現夢想的方向走；數學教學內容有趣味數學，讓學生開動腦筋多思考，圖形、數字排列，講學數學的方法 ；英語教學內容有：四年級的新單詞，復習26個英文字母和復習三年級的單詞、播放英語單詞的視頻、英語學習方法和記憶法。四年級的語文教學內容有：作文、成語與四字成語的區別、學語文的方法；數學教學內容有：加法、乘法的運算定律 （加法交換律、加法

4、結合律、乘法交換律、結合律、分配率 ）。小數除法。解方程，做暑假作業，數學學習方法；英語教學內容：對學生進行英語摸底（考查范 圍有 26 個英文字母，每個學生說出2 個學過的單詞，用簡單英語作自我介紹），音標，單詞記憶法，構詞法，英語作文常用的關聯詞，英語閱讀方法還有英文兒歌。五年級的語文教學內容：詩歌鑒賞，閱讀理解的方法與技巧，作文文體的分類和文章結構，學語文的方法；數學的教學內容：復習五年級的數學內容，六年級的課本內容，趣味數學，分數乘法，復習數對，學數學的方法了英語的教學內容：英語朗讀方法，培養學生如何有趣地學英語，如何記憶單詞，提高英語閱讀的方法。另外三個年級上一樣的美術課，美術的教學

5、內容：素描，幾何體如正方形，三角形，圓，援助和蘋果。食品安全的教學內容：食品添加劑的安全使用，日常良好的飲食習慣。思想道德修養課的教學內容：努力學習的重要性，教學生如何幫父母分擔家務，道德素質的培養（包括信、義、忠、孝、禮 ）以及教學生如何學會做人等。體育課的教學內容：籃球、羽毛球、太極、跆拳道。音樂教學內容：三年級的有教唱歌明天會更好。玩音樂游戲；四年級、五年級的教童年、音樂鑒賞。課程安排每天上午上三節課，下午上兩節課，每節課上40 分鐘，其中第二節課下課后課間10 分鐘做眼保健操，早上8 點開始上課， 10 點 20 放學，下 午 3點上課， 4 點 30 分放學，集體課程和人員安排請看附

6、件廣東海洋大學寸金學院攜愛征程下鄉隊支教課程表。xxxx 服務隊支教課程表 . （按住 Ctrl 鍵單擊 ）。教學過程，與學生課堂互動，使學生能當天吸收當天所教內容，及時掌握老師在支教過程中所講的知識。而我們更重要的是讓他們掌握學習的方法和做人的道理，各位隊員成為活動的主角，以培養學生具有獨立、自主、創新等主題精神為目標，以營造教學氛圍、激發學生情感為主要特點，力求在師生互動的教學過程中，達到認知過程和情感體驗過程的有機結合。我們驚喜的發現，雖然廣豐小學的學習環境比 較落后，但學生的學習水平還有很大的提升空間，只需稍加 點撥，就可以大膽展現自己，與各科任老師有著良好的互動， 充分體現了本次支教

7、活動中教學著重師生間的互動和學生 的實踐能力的培養。二、調研與此同時，調研工作也是如火如荼地進行著。秉承我們團隊這次的主題“關愛農民子女，構建和諧社會”，調研組開展了四天的調研活動，主要調查了居民生活質量和隔代教育。由于小學的學生報名參加補課的同學很多，我們更改了原策劃書上的方案用持續一天半的時間去調研。改為在白天時，除去后勤的四位隊員外，剩下的隊友們則全部投入到支教之中，晚飯后，在六點半前，貝 y 前去調研。鐘對我們了解到的情況，我們采用了對小學生家庭進行拜訪和發放問卷的方法。共發放問卷130 份，回收113 份，有效問卷113 份。實地拜訪家庭15 戶，包括隔代教育家庭 5戶。為了使調研順

8、利完成，在去小學前我們就策劃好調研的內容，從上，圖書館找到相關的調研資料，鐘對當地的情況設計了好了調查問卷。在支教工作開展的晚上（xx 月 11 號）我們開展了調研工作，一樣動用全隊的力量，每晚分為三組，每組要準備好隔代教育調查問卷以及居民生活質量調查問卷了，小組的人員則由12 名口齒伶俐的組員 （與家長交談 ）,1 名記錄1員要帶好筆和筆記本，調研的方法則以與家長交流的方式，同時記錄下真實的情況，至少調查兩戶學生家庭或非學生家庭。為了隊員安全，每小組從晚上六點半出發到八點必須回來到學校。我們利用白天課間時，和小學生交流，確定好他們家的位置，整理好調研的資料，晚上則前去調查。途中雖有遇到一些家庭是不愿意讓我們進行調查的，但是大多數的家庭了解了我們的具體情況時，都很樂意配合我們，讓我們的工作進行的挺順利的。調研過程中，了解各學生家庭的大體情況以及當地居民的生活基本情況，他們大多數都于務農為主，少數在周邊的糖廠工作，年輸入大多在1 萬元至 2 萬元。在做問卷調查的過程中，村民們向我們調研組詳細闡述了生活上遇到過的方方面面事情。我們也通過和家長的交流，了