1、第九第九 章章 幼兒園的日常生活、幼兒園的日常生活、 勞勞 動和節日娛樂活動動和節日娛樂活動第一節第一節 幼兒園日常生活活動幼兒園日常生活活動123 孫紅雷接到任務后，一開始，面對一群天真無邪的萌娃，孫紅雷自己覺得是賺到了一份輕松的工作，陪吃、陪睡、陪玩，再簡單不過！但漸漸地威武霸氣的“孫老師”卻有些招架不住了。 到了吃飯時間，小朋友們卻不乖乖吃飯；到了午睡時間，小朋友們卻不安分睡覺，個個都要“孫老師”又哄又訓；到了戶外游戲時間，更是化身一個個“小魔娃”，剛跑來一個告小伙伴的狀，還沒說清楚呢，又來一個告狀的打不能打，說又不聽，沒有看娃經驗的“孫老師”可真有點凌亂了。 更可怕的是，還有神出鬼沒的

2、幼兒園園長。教室走廊上，戶外操場上，只要“孫老師”出現一點點不足，就會出現園長的身影。一邊乖乖挨園長訓話，被指責哪里做的不好被扣分扣錢，“孫老師”一邊用眼睛照看著孩子們。4 教學教學目標目標： 5一、日常生活活動的含義一、日常生活活動的含義 幼兒一日活動中的幼兒一日活動中的生活環節生活環節和一和一些每天都要進行的些每天都要進行的日常活動。日常活動。 包括：進餐、飲水、睡眠、包括：進餐、飲水、睡眠、,盥洗、盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動和自由如廁、入園和離園、過渡活動和自由活動以及散步等。活動以及散步等。 日常生活活動蘊含著保育和教育因素。日常生活活動蘊含著保育和教育因素。6討論：你說我說討論

3、：你說我說（一）你每天要進行哪些活動？其中哪些是日常生（一）你每天要進行哪些活動？其中哪些是日常生活活動？活活動？（二）你是怎樣理解幼兒園日常生活活動的？幼兒（二）你是怎樣理解幼兒園日常生活活動的？幼兒園的日常生活活動包括哪些？園的日常生活活動包括哪些？7幼兒園一日生活安排（案例）幼兒園一日生活安排（案例） 7:20 7:20 7:507:50 晨間接待晨間接待 7:50-8:507:50-8:50 晨間活動晨間活動 早操早操 8 8：509509：10 10 入廁入廁 盥洗盥洗 晨間談話晨間談話 9:10 9:10 9 9：3030 教學活動教學活動 9 9：30301010：1010 區域

4、活動區域活動 1010：10101010：3535 戶外游戲戶外游戲 1010：35351111：0000 餐前活動與準備餐前活動與準備81111：00001111：3030 午餐午餐1111：30301111：5050 餐后活動餐后活動1212：00001414：2020 午睡午睡1414：2020 1515：0000 起床、點心、喝水起床、點心、喝水1515：00001515：4545 游戲、戶外活動游戲、戶外活動1515：45451616：0000 離園準備離園準備1616：00001717：0000 離園活動離園活動9二、日常生活活動的教育作用二、日常生活活動的教育作用 培養良好的生活

5、衛生培養良好的生活衛生習慣習慣，需要在日常，需要在日常生活活動中反復訓練。生活活動中反復訓練。 日常生活活動滲透著幼兒的日常生活活動滲透著幼兒的智育智育 幼兒幼兒德育德育體現在日常生活的待人、接物、體現在日常生活的待人、接物、處事之中處事之中 幼兒最初的幼兒最初的美育美育是從日常生活開始是從日常生活開始 的。的。10【案例分析】幼兒盥洗（洗手）視頻 111.1.健康教育健康教育幫助幼兒養成健康、文明的生活方式與節幫助幼兒養成健康、文明的生活方式與節約用水的良好習慣約用水的良好習慣；2 2、德育教育、德育教育在盥洗活動中，幼兒可能會發生一些沖突在盥洗活動中，幼兒可能會發生一些沖突和糾紛，可對幼兒

6、進行集體生活教育、友愛教育和糾紛，可對幼兒進行集體生活教育、友愛教育；3 3、智育、智育可豐富幼兒的生活知識和衛生保健知識，讓幼可豐富幼兒的生活知識和衛生保健知識，讓幼兒運用感官感知洗滌用品的性能和用途，兒運用感官感知洗滌用品的性能和用途， 在盥洗活動中在盥洗活動中觀察思考問題觀察思考問題；4 4、社會性、社會性可培養了幼兒的自主性、獨立性，提高了幼可培養了幼兒的自主性、獨立性，提高了幼兒的自理能力等。兒的自理能力等。 【案例分析案例分析】教師在組織幼兒盥洗活動時教師在組織幼兒盥洗活動時可以對幼兒進行哪些方面的教育？可以對幼兒進行哪些方面的教育？12第二節課 分組討論課13在第一節課中，我們學

7、過幼兒園的日常生活活動主要有什么？14三、日常生活活動的內容和要求三、日常生活活動的內容和要求 1、入園、入園 2、進餐、進餐 3、飲水、飲水 4、盥洗、盥洗 5、如廁、如廁 6、睡眠、睡眠 7、離園、離園請同學們分組討論請同學們分組討論并總結發言。并總結發言。15入園入園16入園入園幼兒幼兒1.1.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。危險品來園。2.2.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發等干凈著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養成整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后

8、漱口，逐漸養成每周剪一次指甲的習慣。每周剪一次指甲的習慣。3.3.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。4.4.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴保健員（教師）等。保健員（教師）等。5.5.主動參加晨間活動。主動參加晨間活動。17入園入園教師教師1.1. 教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風，整理好衛生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備，整理好衛生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。工作。2.2.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡

9、單的交流，聽取熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。作。3.3.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。系，了解原因。4.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。等。18 飲水幼兒1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。2.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。3.劇烈運

10、動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。4.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。19飲水教師1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。20飲水飲水21盥洗盥洗幼兒幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。22盥洗盥洗教師教師1.組織幼兒有序地盥洗。2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查

11、盥洗結果。23盥洗24進餐進餐幼兒幼兒1. 愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能2. 正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。4.逐漸養成進餐的文明行為習慣。 進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。 不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。 吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。 飯后漱口、擦嘴、洗手。5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。 25進

12、餐進餐教師教師1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品。2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐： 3040分鐘，點心：15分鐘）。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。6.督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。26進餐進餐27午睡幼兒1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。2.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。 3.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）28午睡教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢

13、室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。2.睡中： 不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。3 睡后：注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。4.值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。29入廁入廁幼兒幼兒1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學

14、會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。30入廁入廁教師教師1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。2.觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。31離園幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。2.收拾好需帶回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。3233離園教師1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地

15、向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生及次日各項活動的準備。關好水電門窗。34 離園離園35三、日常生活活動的內容和要求三、日常生活活動的內容和要求 （三）過渡活動和自由活動（三）過渡活動和自由活動 1、過渡活動、過渡活動 2、自由活動、自由活動 （四）散步（四）散步36晨間活動晨間活動教師教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內容相吻合；晨間擺放的材料按 區域分類擺放；有條件的必須設立固定活動區，區域設置必須與年齡和主題相適應。2.引導幼兒自由選擇材料。3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指

16、導和教師的應答，活動后有講評。4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規習慣良好。37晨鍛早操晨鍛早操幼兒幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區域內愉快、自主鍛煉。4.遵守規則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協調有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。38體育活動體育活動教師教師1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種

17、發展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。5.建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。3940四、組織指導日常生活活動應注意的問題四、組織指導日常生活活動應注意的問題 1、保育教育相結合、保育教育相結合 問題討論：幼兒園日常生活活動主要是問題討論：幼兒園日常生活活動主要是指向于滿足幼兒基本生活需要的活動指向于滿足幼兒基本生活需要的活動（如吃、喝、排泄、睡眠等），那么，（

18、如吃、喝、排泄、睡眠等），那么，生活活動是否僅限于對幼兒生活的護理生活活動是否僅限于對幼兒生活的護理和照顧？為什么？和照顧？為什么？41 歸納總結：生活活動不僅僅是對幼兒生活的護理和照顧，更應發揮教育的功能，注重保育與教育相結合，做到保中有教，教中有保。42 2、建立合理的常規、建立合理的常規 （常規是幼兒必須遵守的日常生活的行（常規是幼兒必須遵守的日常生活的行為規則，是教師組織管理幼兒日常生活為規則，是教師組織管理幼兒日常生活行之有效的方法。）行之有效的方法。） 3、生活技能的練習、生活技能的練習43布置作業布置作業內容：制訂一份中班幼兒一日活動計劃要求：（1）根據中班幼兒的年齡特點制訂一日活動計劃。（2）根據本主題所學的內容，重點是幼兒生活活動的要求和注意問題制訂科學合理的一日活動計劃，每一個環節包括活動時間、內容、對幼兒的要求和教師指導四個內容。（3）幼兒一日活動計劃中，生活活動的計劃是重點內容。44 幼兒園日常生活活動幼兒園日常生活活動一、日常生活