1、二年級語文下學期教學工作計劃指導思想： 以全日制義務教育語文課程標準為依據，遵循語文教育 的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放以的， 富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養。學情分析： 本學期，我班學生人數與上學期基本持平，優生人數和學困 生人數基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點 仍然以提優輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高 學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認 字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養。經過一個學期 的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成 績有了進步。本學期，重點培養他們的閱讀能力，在上好每 一節課的基礎上，讓學生自有

2、閱讀，自有吸取課外營養，提 高學生的學習興趣。教材分析： 一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合 的方式安排了教學內容。1、春天里的發現 2、奉獻與關愛 3、愛祖國、愛家鄉 4、用心思考、勇于創造5、美麗神奇的大自然6、培養優秀的品質7、正確看待問題，善于思考8、走進科技的世界每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺二、本冊共有32 篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文1、 卡羅爾和她的小貓2、 充氣雨衣3、 玩具柜臺前的孩子4、 阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求3、 “語

3、文園地”包括四 五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網 ”。4、 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一 ）是全冊要求認識的字，有400 個。生字表（二 ）是全冊要求會寫的字，有300 個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。學期目標：教學目標1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識400 個字，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫

4、。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯、 古典詩詞和格言警句。5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受

5、和想法。養成愛護圖書的習慣。7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。學生發展目標學生進入二年級后，已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正 ,但仍有部分孩子需要加強規范，這個學期繼續抓緊在已認識漢字的基礎上復習鞏固，防止回生是本學期的重點。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利

6、、 有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容的能力。在口頭表達方面，鍛煉孩子們上課積極發言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。教師發展目標從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導；從課堂教學方面，積極備課，采取各種教學方式激發學生對語文學習語

7、文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內多加入課外知識，激發他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后輔導方面，多輔導基礎較差的學生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業，多研究教材及教法，從而加強自身的素質及教學能力。整體上提高教學質量的主要措施：1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材4、 教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用， 借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字 詞，利用周末作業和學校作業展