1、范文三年級(jí)上冊(cè)語文金色的草地第二課時(shí)教案整理第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 理解、感悟課文的第2.3.4 自然段，有感情地朗讀課文。2. 能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。3. 通過對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們的生活帶來的快樂。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)第1 自然段指名朗讀第1 自然段，說說大意。二、感悟第2.3.4自然段感悟第 2 自然段：1. 復(fù)習(xí)舊知。二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?2. 讀、說、演。“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了， “我們”是怎么玩的 ?請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演

2、一演。3. 想象、描述。想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景?學(xué)生描述。4. 感情朗讀。誰來有感情地朗讀一下第2 自然段，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來?指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。5. 齊讀 1.2 自然段。開滿黃花的草地多美啊! 在草地上吹著蒲公英的種子多有趣啊 ! 讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1.2 自然段。【讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的快樂。】感悟第 3 自然段：1. 過渡。窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候， “我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白

3、色降落傘飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢! 這又是為什么呢?請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同探究這個(gè)奧秘。2. 學(xué)生讀課文。3. 指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。4. 理解草地變色的原因。草地怎么會(huì)變色?同桌間互相說一說。投影出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像，可以、。，花朵， ，草地就;，花朵，它是，草地就;，花朵又，草地就。5. 齊讀課文第3 自然段。感悟第 4 自然段1. 初讀欣賞，整體感知。師：自由輕聲朗讀最后一個(gè)自然段。體會(huì)體會(huì)你能從這短短的幾句話中感受到小作者對(duì)這片草地怎樣的感情呢?2、潛心品評(píng)，多元解讀。你認(rèn)為那一句

4、話最能表達(dá)這種愛，就請(qǐng)你好好地讀一讀。多么可愛的草地! 多么有趣的蒲公英!A、老師將這兩句話改了改。讀讀這兩組句子，你認(rèn)為哪一組更能表達(dá)“我們”對(duì)這片草地的愛 ?B、再讀讀第一組。作者對(duì)這片草地的愛是深還是淺？是濃還是淡，你體會(huì)到了嗎?c、過渡：是呀，可別小看了這兩個(gè)“！”，它分明在向我們表達(dá)“我和弟弟”對(duì)這片草地那濃濃的愛呀 ! 誰再來讀 讀。它和我們一起睡覺，一起起床。A、請(qǐng)同學(xué)邊讀邊體會(huì)，作者只是把這片草地這些蒲公英當(dāng)作沒有感情的花草來對(duì)待嗎?B、自己再讀讀，你能體會(huì)到“我”把蒲公英當(dāng)作什么人來愛呢?讀懂了嗎?c、過渡：是呀！作者哪里是把它當(dāng)作沒有感情的花草來 愛呀 ! 他分明是把這金色的草地當(dāng)作自己的朋友來愛! 再讀一讀這句話，把這份愛好好的讀出來吧！【尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)造性地閱讀，讓學(xué)生憑借語言文字，對(duì)課文潛心品評(píng)，在多元解讀中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地與文本對(duì)話。】三、總結(jié)課文2. 朗讀課文。3. 小結(jié)引申。大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會(huì)找到歡樂！ 請(qǐng)大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。四、作業(yè)超市1. 把課文中自己喜歡的句子抄下來