1、紫藤蘿瀑布一、填空題(本大題共 2小題，共8.0分)1.指出下列句子運用的修辭手法。(1)但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢， 好像在察言觀色，試探什么。()(2)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。()2 .修改下列病句。(1)語文課上，我們討論并閱讀了紫藤蘿瀑布，感慨頗多。(2)通過閱讀紫藤蘿瀑布這篇文章，使我認識到生命的長河雖有曲折，但永遠前進。、選擇題(本大題共 2小題，共4.0分)3 .下列加橫線字的注音沒有錯誤的一項是()A.挑逗(ti & o條場(f L枯愎(hu i)B.酒SL(li a nJO (qi o n 凱泥(di n)C.瀑布(p )盤虬(

2、qi5嚷嚷(r a n g )D.花阪(c a n 吟伍(t i n 展(t eng)4 .依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是生命永遠都是那么光鮮，它不會因歲月的流逝而變質， 。這樣才能感受到生命的無限魅力所以，我們不能任夢想流失也不會因人的成敗得失而停滯而應努力提高自身素質，增強自身能力A.B.C.D.三、多選題(本大題共 1小題，共2.0分)5 . 三角梅劉成章 那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三 角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。 不料

3、遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆 足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條 時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰 兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。 第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。 第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當 初栽下時還少了好多，病恢恢的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總 有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一 絲絲的期盼。 去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，

4、那三角 梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉， 嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪 費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除 之而后快。 然而，事情卻出現了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚 喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條， 而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條 側枝。我們高興極了。可為什么會突然發生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它 的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于

5、是它就 拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍 的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現在藍天之下, 是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的 毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。 又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細 一看，才發現竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了 一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗 光彩。 又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶

6、成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴 蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經 歷。B.第自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經過他家門前的人， 都能看到小院中的花。C.第自然段描寫三角梅“病恢恢” “要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝 茂花繁”，前后形成對比。D.因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見

7、的美麗 光彩。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達 方式。四、現代文閱讀(本大題共 4小題，共120.0分)6 . 體會下列句子的含義。(1)香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。(2)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。7 .選段中有“紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過” 一句，為什么說紫藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過”？8 .文中哪句話將眼前花與心中事自然地融合在一起？最能體現作者陶醉于花的芬芳 的句子是哪一句？9 . “我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”是指什么？五、語言表達(本大題共 2小題，共20.0分)10 .

8、閱讀下面的材料，按要求作答。為了方便廣大市民賞花，廣州市有關部門透露：2016年年底將完成60個賞花點的建設；每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花， 十二月白梅。(1)請用一句話概括以上材料的內容，不超過20字。(2)根據對聯常識，將下面六個短語組合成一副對聯，為主題花做宣傳。濯清漣冬梅出淤泥而不染 夏荷遠群芳以無爭傲霜雪11 .下面是做人這首小詩的前兩節，請順著文意續寫一節。做花一樣的人，不一定艷麗嬌媚，但必須芬芳四溢；做樹一樣的人，不一定枝繁葉茂，但務必挺拔秀頑。第3頁，共8頁答案和解析1

9、 .【答案】（ 1 ）擬人（ 2）比喻【解析】此 題 考 查 正確運用常用的修辭方法的能力。常用的修辭手法有：比喻 、 擬 人、夸 張 、排比、 對 偶、引用、設問 、反 問 等。本 題 主要考 查 比 喻 句的判定。比喻 是用本 質 不同而又有相似點的事物描繪 事物或 說 明道理的一種修辭手法。使用比喻時要注意：1.本體和喻體必須是性質不同的兩類事物；2.本體和喻體之間 必 須 有相似點。2 .【答案】（ 1）“討論”和“閱讀”調換位置（ 2）去掉“通過”或“使”【解析】此 題 考 查 學生病句的辨析與修改能力。常見 的病句種 類 有 :（ 1） 詞 序有 誤 ；（ 2）前后矛盾；（3）成分

10、殘缺；（4）表意不明；（5） 標 點 錯誤 ；（ 6）搭配不當；（7） 語義重復；（8） 歸類 有 誤 ；（ 9）成分贅 余；（10）不合邏輯 。第一 處 句子中 語 序不當，“討論 ”和 “閱讀 ”調換 位置；第二處 句子缺少主語 ， 應 當去掉 “通 過 ”或 “使 ”。3 .【答案】 A【解析】本 題 考 查 學生 對漢 字的 認讀 能力，主要是字音。要做到正確地讀 寫 詞語 ，首先 應 注意從 漢 字的音、形、義 三方面入手，讀 準字音，辨明字形，弄清字義 。其次要適當拓寬閱讀 面，多 積 累 詞語 ，豐富自己的詞匯 量。并且在積 累的 過程中，要做到準確無誤 ， 這樣 在 讀 寫的

11、過 程中就可以避免讀錯 寫 錯 了。 選項 B中釀”應讀“ni a n讒項C中嚷”應讀“ran誕項D中仃”應讀“di n前合題 意，故 選A。4 .【答案】B【解析】本 題 考 查 正確理解 語 段內容，在語 段中正確 銜 接上下文及運用句子組 段的能力。解答此類試題 ，要注意 語 段中句與句之間 的關系，尤其是前后句子之間的 銜 接。 對 于本 題 來 說 ，考生可以抓住關聯詞語 之 間 的關系來判斷。很明顯 ，第 句中的 “也不會 ”和 題 干中的 “不會 ”銜 接恰當， 應 排第一位。第 句中的“而 ”與第 句中的 “不能 ”相承接， 應 放在第 句的后面。第 句是 總結 句。故 選 B

12、。5 .【答案】BD【解析】此 題 考 查 學生理解文章內容、線 索和把握文章表達技巧的能力。這類題 型，先 讀 懂文章內容，掌握尋 找文章的 線 索的方法（如反復出現 的物），再了解散文的表達技巧，如托物言志、借景抒情、對 比 襯 托等；最后結 合 題 目要求答 題即可。通 過 分析可知：第 自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛 的花；第 段中 “老伴眼中 閃 耀出多年來少見 的美 麗光彩 ”的原因是三角梅開了一嘟嚕 火 紅 的花。 BD 中 對 文章的理解分析不正確，故 選 BD。6 .【答案】（ 1）把“香氣”寫成“淺紫色的”，是味覺與視覺的相通，更突出紫藤蘿的

13、紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。（2）紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神、闊步向前。【解析】此 題 考 查 學生 對 重點 詞 句的理解能力。要先做好此類題 ，首先要 認 真 閱讀 文本，所 謂 的 “詞 不離句，句不離篇”就是要把 詞語 放入原句中，然后找出雙引號里的內容出現 的段落原文；仔細 體味、揣摩，理解詞語 的含 義 。最后根據題 干要求 篩選 出重要的信息即可。本題結 合句子及所積 累的知 識 ，可知（ 1）把 “香氣 ”寫成 “淺紫色的 ”，是味 覺 與 視覺 的相通，更突出紫藤蘿 的紫色光彩，使花色與花香融為 一體，

14、造成一種無所不在、籠 罩一切的感覺 。（2）紫藤蘿 的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮 精神、 闊 步向前。7 .【答案】紫藤蘿旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的內心對生命有所感悟，從而領悟到生命的長河是無止境的。【解析】此 題 考 查 學生 對 重要 語 句含 義 的理解分析能力。理解語 句一定要 堅 持 “詞 不離句，句不離篇”的原 則 ，把 詞語 放到原文中，把句子放到語 段中，并 結 合文章內容與主題 、表達效果等方面加以分析，解答時 要體 現 出自己 對詞語語 境義 及 詞語 所表達的情感來理解。本題 可以從內容上進 行分析，紫藤蘿 旺盛的生命力感染了“我 ”，使

15、 “我 ”的內心 對 生命有所感悟，從而領 悟到生命的長 河是無止境的。8 .【答案】“我只是佇立凝望 , 關于疾病的痛楚。”“這里除了光彩 , 夢幻一般輕輕地籠罩著我。”【解析】本 題 考 查 學生 對 作者的 態 度、 觀 點和情感的理解能力。完成此類題 目，首先要整體感知文章內容，理解文章主題 ，了解作者的寫作思路，根據故事情節的 變 化來感知人物思想和行為 。其次要善于抓住能反映作者觀 點和 態 度的關鍵句子和關鍵詞語來分析揣摩作者的思想情感。我只是佇立凝望關于疾病的痛楚。”將眼前花與心中事自然地融合在一起，最能體現 作者陶醉于花的芬芳的句子是 這里除了光彩夢幻一般輕輕地籠罩著我。”9

16、 .【答案】指失去小弟的悲傷。【解析】此 題 考 查 學生 對 文章具體內容的理解能力。要把握某個內容的寫作用意，首先要正確理解文章所要表現 的主 題 ， 圍繞 主 題 再去準確把握某個內容在突出主 題 上的作用，而后再結 合具體的 語 境去揣摩作者的寫作意圖 。 “我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”是指失去小弟的悲傷 。10 .【答案】（1）廣州今年底將完成60個賞花建設，每月設有一主題花。第 6 頁，共 8 頁（ 2）夏荷濯清漣出淤泥而不染；冬梅傲霜雪遠群芳以無爭。（或濯清漣夏荷出淤泥而不染；傲霜雪冬梅遠群芳以無爭。或遠群芳以無爭冬梅傲霜雪；出淤泥而不染夏荷濯清漣。）【解析】（ 1）

17、本題 考 查 學生 對 所 給 材料的概括總結 能力。做 這類題 目，熟 讀 理解所 給 材料，抓住關鍵詞語 ，從中 篩選 找出重要的信息加以整合即可。材料的內容可概括 為 ：廣州今年底將完成60個 賞 花建 設 ，每月 設 有一主 題 花。（ 2）本考查 學生 擬 寫 對聯 的能力。作好對聯 ，要合于下列規 律：上下 聯 字數相等、 結 構相同。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯 字數必 須相同。 對應 位置 詞 性相同。 動詞對動詞，形容 詞對 形容 詞 ，數量 詞對 數量 詞 ，副 詞對 副 詞 ，而且相 對 的 詞 必 須 在相 對 的位置上。節 奏相 應 ，就是上下聯 停頓 的地方必 須 一致。此 題 要求根據 對聯 常 識 ，將六個短語組 合成一副 對聯 ，為 主 題 花做宣 傳 ，符合 擬 寫 對聯 的要求即可。示例：上聯 ：夏荷濯清漣 出淤泥而不染 下 聯 ：冬梅傲霜雪遠 群芳以無爭（或：上聯 ：濯清 漣 夏荷出淤泥而不染 下 聯 ：傲霜雪冬梅遠 群芳以無爭或：上 聯 ： 遠 群芳以無爭冬梅傲霜雪下聯 ：出淤泥而不染夏荷濯清漣 ）11.【答案】示例：做山一樣的人，不一定高大巍峨，但定要端莊挺立；做水一樣的人，不一