1、精品文檔對班主任的意見和建議一、班主任常練“內功”，蓄銳自強。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須 加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的 素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成 的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而 在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班 主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識 的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。 如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起 這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。 否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努

2、力。一是加強道德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作 任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移 默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要 注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學 生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工 作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈 開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修 養是對每位班主任的基本要求。二是用新知識充電，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一 知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天

3、，教師已不 再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡 比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信 任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信 的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要 精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。三是要下足真“功夫，細做學生工作。班主任要具備的 能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別 談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使 用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任， 首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想 信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有 啟迪學生心靈

4、的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有 較高的演講和對話能力。二、班主任要教書育人，悔生不倦。班主任練好“內功”是做好學生工作的前導，班主任在 努力提高自身素質能力的同時，要下大力氣做好以下四項工 作。首先，樹班風，強整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可 以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上 的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的凈業精神，這種精 神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重 視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建好班級 的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的 地

5、位和作用，通過少先隊組織，利用班會、辯論會、座談會、 報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹 立起正確的人生觀、價值觀。使他們真正成為四有新人。集 體主義教育是級級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建 立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校 集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班 興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來 增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。其次，扶班干，培自己。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好 的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地 說，班委會是班主任的左膀右臂，

6、此話很有幾分道理。班干 部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組 織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組 建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之 一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一 系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各 種渠道把那些表現突生，愿為同學服務，有一定組織能力的 學生選任為班級干部。班委會組成后，班主任應加強對他們 的培養和教育。雖然有些學生曾擔任過班干部，但進入新班 級工作內容、工作方法等都發生了變化。因此班主任要從工 作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，

7、幫助他們處理好 學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關 系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要 求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的 前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用 不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，班主任就要大膽 地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班 級工作的新路子，對工作中的不足要及時指由。對工作中的 困難要予以豉勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任， 對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現突生，工作、組織能力超群的干部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發 展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。不能 愛才不薦、大才小用。應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不能放縱 學生，要下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要 從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果 往往較好。止匕外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解 學生、熟悉學生，學生也了解、熟