1、.精品文檔.小學一年級數學上冊期中考試分析總結一年級數學上冊期中試卷質量分析一、考試情況概述：本次期中考試，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統一筆試形式，由學校命題，共 35名學生參加考試，平均分91分；優秀率為85%合格率均為100%二、試卷試題概述：試題類型及分數權重為：第一大題是口算第二大題考相鄰數第三大題考數的組成第四小題考比一比第五大題是填一填第1小題認識物體，第 2小題考序數，第3小題填、V、=，第4小題考數序。第六大題是口算題第七大題是填加法減法算式里的未知數。第八大題是解決問題三、試卷考核知識簡析：1、10以內基數、數序、序數、相鄰數以及數的分與合等知識。20

2、16全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創2 / 5.精品文檔.2、10以內數的加減口算、連加、連減、加減混合運算 以及比大小3、比一比4、立體幾何圖形的區別物體的分類5、看圖寫算式并計算以及用數學四、考試情況分析：1、基礎題上失分。一年級的孩子剛從學前班進小學， 缺少考試和測驗的經驗，對基礎知識的掌握情況不錯，由于 部分學生考試時認字不多、不會讀懂題目要求，容易由現理 解的錯誤。多數學生，在數立體幾何圖形時，一部分學生有 漏數的現象，說明學生對立體幾何圖形的特征認識不夠深刻。在第8大題在原有的多幾個和少幾個題目有點忘記了。 主要有兩個原因，學生不知道是該花三角形還是和它一樣的 圖，

3、另外題目設置是沒有把線直接畫在原圖的下面，讓學生 遇到了障礙。2、拔高題上失分。尤其解決問題這道題，有很多學生 寫成是4+3=7,原因是受題目圖畫的限制，而忽視下面文字 的內容，造成了錯誤理解題意。拔高題主要是考核學生對數 學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比 較多，主要體現在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌 握不夠好。說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉 一反三，靈活解決問題。五、自我反思及努力方向：1、必須夯實數學基礎。扎實的數學基礎是成功解決數學問題的關鍵。數學基礎 訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師 的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重

4、視知識的獲 得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一次教學中讓學 生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經 歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。 只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰 到基礎知識的變形題時， 就能靈活運用、舉一反三了。否則, 學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果難度稍微增加，學生就不知 道如何解決了。2、加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、 綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分 析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習 方法和習慣。注重培養學生審題意識，培養

5、學生良好的解題 習慣。3、數學教學重在提高能力。教師要不斷加強教學的應 用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。4、教師教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題 的策略意識。讓學生適當關注生活中的數學問題，接觸一些開放性問題，改變數學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展 空間，豉勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學 生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解。5、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在 的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足， 以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。6、教師要關注學生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差轉化工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度由發，堅持 做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生 多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習 習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓 起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有 基礎上得到最大限度的發展。7、作為一年級數學任課教師，再次強調要加強學習習 慣和主動學習能力的培養。加強數學知識與現實生活的聯系， 注重知識形成過程與能力發展并重。繼續加強基礎知識夯實 和基本練習到位、練習多樣的訓練。