1、實用精品文獻資料分享蘇教版四年級語文下冊黃河的主人教案蘇教版四年級語文下冊黃河的主人教案教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.使學生在了解艄公的高超技術的同時，更能感受到艄公高尚的 人格品質。3.在朗讀中感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進 而體會人類在征服自然過程中表現出來的本質力量。教學重點：1.感悟黃河的險和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。2.理解艄公為什么能成為黃河的主人，體會艄公的勇敢與機智。教學難點：透過語言文字， 使學生領會到： 只要沉著勇敢就能戰勝艱難險阻 的道理。教具準備：多媒體課件（洶涌的黃河以及黃河上的羊皮筏子）。教學過程：一、復習導入1.出示多音字

2、“系”，讓同學們區分這個字的讀音。師：同學們掌握得非常好，都能正確區分開來。2.那么，這節課我們繼續來學習黃河的主人？齊讀課題。二、精讀感悟1.黃河的主人是誰呢？（板書：艄公，注意正音）他為什么能成為黃河的主人呢？請同學們迅速找出這篇課文的 中心句。出示：他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾 滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（齊讀）2.抓住“驚濤駭浪”這個詞，什么是驚濤駭浪呢？我們可以看到 濤和浪是一對近義詞，驚和駭又是什么意思，我們一個一個來翻譯， 連起來我們就能知道這個詞語的意思了。 通過這個詞，你看到了怎樣 的黃河？板書：黃河實用精品文獻資料分享氣勢大出示：黃河滾滾。那

3、萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢，令人膽戰心驚。出示一系列黃河的圖片，讓同學們從圖片中感受黃河的氣勢。這 就是驚濤駭浪，令人膽戰心驚，面對這樣的黃河，又有誰不害怕、膽 怯、畏懼但是，就有這樣一群人不怕，他們就是一一黃河上的艄 公再次出示課件：“他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤 駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。”（齊讀）3.剛剛我們通過逐字解釋理解了“驚濤駭浪的意思，那么“如 履平地”又是什么意思呢？有些不太熟悉的生字我們可以借助字典來解決。 昨天老師讓你們回去查了字典， 這里的“履”原來是什么意 思？ （生：鞋子。）那么“如履平地”的意思呢？（生：穿著鞋子在 平地上走。）艄公的鞋

4、子是什么？（生：羊皮筏子。）下面請同學們呢去2-5自然段找一找描寫羊皮筏子的句子。出示“從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一 個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。”你體會到什么？板書：羊皮筏子小、輕從那兒看出的?（“小”“輕”“好象只要一個小小的浪頭， 就能 把它整個兒吞沒。”）指名讀后指導朗讀“遠遠望去”要讀得慢些，讓人感覺真的很遠。“那么小，那么輕”讀出很小、很輕。“只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。”要驚險。（生練讀一一指名讀一一齊讀）4.羊皮筏子實在是又小又危險了，但它作為艄公在黃河上行走的 “鞋子”還要載人，那會是怎樣的情況呢，讓我們跟隨作者的鏡頭去看一看吧出示

5、：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個 一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃 河上貼著水面漂流。（齊讀，注意里面的感嘆號哦）看到這么小，這么輕的羊皮筏子上還有人，你心里有什么感受？實用精品文獻資料分享讓我們帶著這樣的感受讀讀這句話：“啊，那上面還有人哩！”師引讀：“不只一個，還有一個（讓我們一起來數一數）一、 二、三、四、五、六，一共六個人！”數著皮筏上越來越多的人，你的心里有什么感受？（越來越緊張、害怕、驚訝、激動。）我們平 時心里感到害怕、緊張、驚訝、激動，數數速度會越數一一越快，音 量會越數越響，讓我們再來讀一讀這句話。5.羊皮筏子離我們越來越近了，

6、我們看看作者的特寫鏡頭是怎么 描寫的呢？出示：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧， 上面卻有五位 乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。”這羊皮筏子上面不僅有六個人，而且在他們的身邊還擺著兩只裝 得滿滿的麻袋，讀到這里，你有什么感受？（更加危險）6.過渡：原來，艄公穿的是這樣的鞋啊，這就是艄公腳下的羊 皮筏子。出示圖介紹：羊皮筏子，俗稱“排子”，是一種古老的水運 工具，客貨兩用。就只有十只到十二只羊那么大的體積，沒有護攔， 沒有扶手，同學們，讓你坐這羊皮筏子在黃河上漂流， 你敢不敢？ （不 敢） 連作者看了都“提心吊膽”，那么乘客們是怎么表現的呢？出示：皮筏上的乘客談笑風

7、生，他們向岸上指指點點，那從容的 神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。（1） 乘客們什么表現？（談笑風生）板書：乘客 談笑風生“談笑風生”是什么意思？（2）讀讀這句話，哪些詞句表現了乘客們談笑風生？“指指點點”一一聯系實際在指指點點些什么？“那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。”請同學們聯系坐公共汽車的感受談談。7.如果由李老師來撐羊皮筏子，你們敢不敢坐?（不敢！因為老師 沒有艄公的本領，那他有怎樣的本領呢？）出示：“我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地撐 著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。”自由讀讀這兩句，你 體會出艄公是個怎樣的人？（膽大 勇敢 技術高

8、負責任 認真、細心經驗豐富智慧）實用精品文獻資料分享板書：勇敢智慧這段話中的“小心”和“大膽”矛盾嗎？為什么？（不矛盾。浪小時就是大膽地破浪前進，浪大時就要小心翼翼地 觀察水勢）出示：“他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風浪，身系著乘 客的安全，手里只有那么一根不粗不細的竹篙。”同學們，艄公面對的是什么？一一險惡的風浪。身負的是什么？乘客的安全。而他站在羊皮筏子上憑的是什么來渡黃河？一一只有那么一根 不粗不細的竹篙。由此，你又看到了一個怎樣的艄公？（技術高超、鎮靜、機敏） 板書：鎮靜機敏8.因此，這樣的人，才能配成為黃河上的主人。齊讀再出示：“他 憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如 履平地，成為黃河的主人。”三、擴展延伸作者用“黃河的主人”做題目，先寫（黃河）,又寫（羊皮筏子）， 再寫（乘客），寫乘客時簡簡單單地介紹了艄公，為什么這么寫？總結：這是一種對比襯托的寫法，小小的羊皮筏子能在滾滾的黃 河中鼓浪前進，乘客還能如此的談笑風生，無不反映出艄公的機智勇 敢。四、小結1.面對這位艄公，你想對他說什么？2.黃河是我們的母親河