1、青島藝術學校2017 2018年第二學期哲學與人生導學案 備課組：高二德育 編制人：王淼 授課班級：16級學前教育專業、16級大專班 授課人： 第 周 第 課時 授課時間：2018年 月 日課題：第5課 變化發展與順境逆境（二） 用發展的觀點看的順境與逆境班級 學生 學號 【學習目標】知識目標：了解人生不會是一帆風順的，理解發展是前進性和曲折性的統一、順境和逆境的辯證關系，明確以積極心態面對人生的境遇。能力目標：能使用變化發展的觀點分析人生發展中的逆境和順境，提高在日常生活、學習、工作中戰勝困難和挫折的能力。德育目標：能學會以積極的心態對待挫折和逆境。面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進取

2、的精神狀態，養成良好的生活態度。【學習重點】發展是前進性與曲折性的統一；以積極的心態面對人生選擇【學習難點】順境與逆境的聯系與轉化；如何正確對待順境和逆境【學習方法】情景討論法、案例分析、講述法【學習課時】 1課時。【導學過程】【復習導入】上節課我們學習了事物發展的實質和狀態，那么事物發展的途徑是什么樣的呢？事物的發展是前進性與曲折性的統一，人生的發展也是前進性與曲折性的統一，不可避免會有順境和逆境兩種不同的境遇。順境和逆境都是對人生的考驗。二、用發展的觀點看待順境與逆境（一）人生發展不會是一帆風順的【合作探究】組織學生圍繞成功人士的事例，說明“人生不會是一帆風順的”。從某一成功人士的經歷，引

3、導學生分析“發展是前進性和曲折性的統一”。組織辯論活動，就“順境更有利于成功”還是“逆境更有利于成功”兩個觀點展開辯論。案例名稱觀點案例分析成功人士的經歷中有哪些順境？在順境面前，（他）她是如何做的？成功人士經歷了哪些挫折或逆境？他（她）是如何面對逆境的？引申探討中職生應如何面對生活中的逆境？中職生應如何面對職場中的逆境？說說自己擁有的成長環境，家庭、學校、社會為我們的成長提供了哪些有利條件?有哪些不利條件？這些順境和逆境對我們的成長有什么作用？教師總結：（二）發展是前進性與曲折性的統一原理：事物發展的總趨勢是前進的、上升的；事物發展的道路是曲折的、波浪式的。前進中有曲折，曲折中前進，是一切事

4、物發展的途徑。（三）事物發展前進性與曲折性的統一，要求我們正確對待人生發展的順境與逆境。客觀上的順利條件并不能直接造就一個人的成功。漫畫中的人在干什么？我們應怎樣正確對待機遇？ “不是一切努力都能立刻獲得回報，不是一切奮斗都能順利獲得成功。人生無坦途，每個人都會經歷這樣或那樣的失敗。”請同學們舉例說明逆境中成長的事例。 “驢子落井”的故事；"失敗是成功之母"；貝多芬的故事；等等。順境與逆境可以相互轉化。【課堂小結】教師歸納：在人生發展中順境和逆境經常是互相貫通、互相轉化的，順境時要有憂患意識，在順境中，安逸懈怠、驕奢放縱，順境就會變成逆境；而在逆境中奮斗崛起，逆境可以變為順

5、境。從現實來說中職學生往往不能正確對待挫折和失敗，不善于創造機會，抓住機遇。通過本課的學習大家要把所學的理論運用到自己的生活中，落實到行動上，做到“順境時乘勝追擊，你竟是加倍努力”，為實現自己的人生目標不懈努力。【課堂鞏固】1.孟子說：“生于憂患死于安樂”這告訴我們（ ）A.憂患必生，安樂必死 B.要正確面對生死C.逆境越多越好，這樣有利于人的健康成長D.事在人為，在逆境中積極創造條件改變自己的處境，終將成功2.有個古羅馬哲學家說：“差不多任何一種處境無論是好是壞都受到我們對待處境的態度的影響。”所以我們應該（ ） 在春風得意時忘乎所以 遭遇磨難時不要氣餒 追求順境，回避逆境 善于調節心理，變

6、不利條件為有利條件，使逆境轉化為順境A. B. C. D.3.丹麥作家安徒生的童年十分不幸，貧窮、饑餓、侮辱隨時伴隨著他。他沒有萎靡不振，經過艱苦努力，終于成為著名的作家。安徒生的事例啟示人們（ ）沒有人可以在人生道路上直線前進，一帆風順 既要對前途抱有堅定的信念，又要準備走曲折的路 前進性和曲折性的統一是人生發展的基本過程 挫折和逆境更有利于個人的成長和發展A. B. C. D.4.“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”這句話蘊涵的哲理是（ ）A.新事物代替舊事物是客觀世界發展的普遍規律 B.事物的發展是量變與質變的統一C.事物發展是周而復始的循環 D.發展的過程是一事物否定另一事物5.“苦難對

7、于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”巴爾扎克的這段話說明（ ）A.順境對于人的成長是不利的 B.逆境不利于人的成長發展C. 逆境也有積極的一面，逆境能使人變得堅強 D.遭遇逆境的人肯定能有所成就6.近百年來，人類關于儲存介質的發明，經歷了從錄音到軟盤、光盤、U盤等的過程。隨著科技進步，存儲能力更強的介質還將不斷出現。這說明（ ）A.事物總處在漸進和不顯著的變化中 B.你、事物發展的道路是迂回的、曲折的C.事物發展的方向是前進的、上升的 D.量變到質變的運動就是事物發展【課后作業】。1.如何理解人生發展的順境與逆境？（從順境、逆境的作用及相互轉化回答）2.孟子云：“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”請翻譯此話，談談你對其的理解。【板書設計】二、用發展的觀點看待順境與逆境（一）哲學觀點1.事物發展是前進性與曲折性的統一2.事物發展前進性與曲折性統一的方法論要求在前進中看到曲折，在曲折中看到前進，按照事物發展的規律辦事（二）人生觀點1.人生發展也是前進性與曲折性的統一2.順境與逆境是人生發展中的兩種不同境遇（1）順境為人生發展提供機遇與條件，順境中要居安思危，善于抓住機會、創造機會，促進人生發展（2）逆境可以磨練人的意志會阻礙人生發展，但也可以正確認識自己，積累人生經驗，催人奮進