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文檔簡介

1、精選參加人員：王國文 呂志軍 王順保 許明明 高俊杰 高秀華趙彥新 霍維熙 蘇愛軍記錄：任課教師說課： 蘇愛軍：講述了備課的構想、如何突破重難點；教學形式的創新“火眼 金睛”；對本課的反思： 1、教材深入準確的把握，歷史抓住事件的本質、要點 把問題講透。 2、要充分相信學生，設計合理的問題，相信學生一定可 以在合作中提高自己。 3、利用好導學案，課前做好準備，為課上打好 基礎。聽課教師點評：高軍杰：1、形式創新，對學生有吸引力2、學生活動中，給學生更多獨立表達觀點的機會，對學生更有意義。王順保：1、某種課型的公式化。以教材為基礎，設置題型，課本上的知識轉化 成專業性知識，符合高考要求。這正是學

2、生欠缺的，學生欠缺的也是考 試要求的。2、引入高考題鍛煉學生的思維規律、語言概況、信息提取能力 。 呂志軍（教研員）：地點：前樓小會議室歷史評課記錄時間： 2013-12-12 下午精選1、對本課的點評 導入簡潔明快，學生合作學習，現場反饋學生信息，教學形式有 創新， 實現了教師與學生、 教材的結合、 觀點與問題、 材料、 答案的結 合、多媒體與板書、導學案的結合。 對教材進行整合突出重點， 有深度。 教學方法有特點：知識點問題化；講練結合，初步形成知識點-材料 -問題-答案-講評的教學模式；強化學生的學習主體地位。2、存在一些問題板書不完整，不規范 知識、能力、應用三者之間的關系的理解有待提高 導學案的統領作用要明確3、建議：（1）抓好歷史基本事件、人物、性質、線索、概念、規律的學習 課堂教學目標三部分（知識、能力、運用）要落實。構建知識體系，在 選擇合適的點進行講解。規范完善學案加強板書（2）對文科老師的建議要研究高考文綜考試說明從學生的實際出發，給學生說話、想象的權利。選題要精，規范寫答案的標準。看一看大學的書籍，要多學習、多看書，基本歷史要素、線索要清楚研究教學方法。如分段式、知識點問題化。精選王國文（井脛二中校長）：教學中要以學生為

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