1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流湘少版英語六年級上冊_第1、2單元教案.精品文檔.Unit 1 What did you do during the holidays ? Period 1一、教學目標1、 能聽懂、會說本課會話。2、聽懂、會說新單詞during , holiday , practise , learn , ；2、 能運用What did you do during the holidays ? I learnt /wrote/payed；正確運用一般過去時敘述人物過去所做的事情。二、教學重點及難點 重點：掌握本單元四會單詞。 難點：運用What did yo

2、u do during the holidays ? I learnt /wrote/payed；敘述自己在過去時間內所做的事情。三、教學準備單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1 師生問候。2 唱已學的英文歌曲。Step 2 Presentation and drill1 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. Do you like English ? How do you learn English ?

3、教學新單詞：learn，帶讀。學生發言說說自己學習英語的方法。根據學生的發言，將Part B的圖片逐一貼在黑板上。 2、 T: Look! What is he doing ? He is learning words and sentences.板書,帶讀。將圖片貼在黑板上的learn words and sentences.相應位置。3 用同樣的方法教play games, learn writing , practise listening .教學、帶讀單詞practise4 T: The new school year begins after the summer holidays.

4、板書單詞holiday，帶讀。What did you do during the holidays?教學單詞duringT: The students are talking about their holidays布置閱讀A 部分，出示問題 What did Anne do during the holidays?.What did Mingming do during the holidays?檢查學生閱讀情況，幫助學生回答問題。Anne learnt writing and wrote a little storybook.Mingming read many books . 聽課文A

5、部分錄音，模仿其語音、語調，掌握新詞難句的正確讀音。Step 3 Practice1游戲-Look and say. （看口型說）教師做口型，學生根據口型說單詞。游戲-Loud and low voice （大小聲）教師大聲說單詞，學生小聲重復；或者教師小聲說，學生大聲說。2、 句型練習，根據自己的實際情況練習對話What did you do during the holidays ? I learnt /wrote/payed多層次多方式練習。3 聽課文A部分錄音，跟讀。Step 4Consolidation1用單詞卡片復習單詞。2練習句型。3家庭作業：聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思：

6、 Period 21 教學目標能聽懂、會說本課新單詞speak,鞏固上節課單詞；能運用What did you do during the holidays ? 并對此作出回應；能比較熟練運用What did you do during the holidays ? 討論各自在假期里所做的事情。二教學重點及難點 重點：理解一般過去時。 難點：正確運用一般過去時描述人物活動。三教學準備 讓學生們準備一些生活照片、單詞卡片、教學磁帶等。四教學步驟Step 1 Warming up1 師生問候。2 唱已學的英語歌曲。3 利用卡片復習本單元新單詞。游戲-Quick response （快速反應）教師說

7、單詞的中文，學生快速說出其英文；或者反過來，教師說英文，學生說中文。4 復述課文A部分。1） 兩人一組進行復述2） 讓一至兩名學生上臺復述。Step 2 Presentation and drill1 學生自瀆課文一遍，將課文中出現的一般過去時（如did read learnt wrote等）劃記出來。然后兩人一組進行討論。2 教師總結。Step 3 Practice （課文C部分） 1、 出示課文C部分表格word bank將單詞與過去時對比之后帶讀。分組讀，游戲讀。2 小組活動師生示范練習T: What did you do during the holidays ?S:I read ma

8、ny books. 運用圖片或做動作、表情等，讓學生兩人一組看圖或動作說句子。學生分小組活動，教師巡視指導。3、指名學生匯報會話，評價表揚。Step4 Consolidation1、 創設情景，自由會話。2、評價。 3、家庭作業：聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思： Period 3一教學目標1、復習本單元單詞、課文及語法知識；2、學習課文D部分，指導閱讀方法，培養學生閱讀能力。3、能獨立完成課文E部分練習，以及F部分。二教學重點及難點 重點：學習課文D部分。 難點：完成課文E部分練習。三教學準備 單詞卡片、教學磁帶等。四教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習本單元已

9、學新單詞。3、分小組活動（可進行說句子比賽等）。Step 2 Presentation and drill （課文D部分）1、 看圖片，提問題。T: Where is it? (Its in the school .) Who are they ? Do you know ? (Tim and Dino.) What is Tim doing ? (He is running.)板書并教學run-ran,帶讀。 What are they doing ?Please listen .2、聽錄音，出示問題What is the name of the interesting game ?(Sim

10、on says. )3、 閱讀短文后面的問題，弄清題意，然后學生自己閱讀短文，完成練習題。 學生自學，教師巡視指導。4、 匯報，評價。5、 簡單疏通文章中不懂的地方。Step 3 Practice （課文E部分）1、 教師解釋題意。2、 讓學生們找出答案，先口頭練習，然后完成書面練習。 強調書寫規范。3、集體訂正答案，評價。Step4 Consolidation1、課文F部分，創設情景，自由會話（要求運用一般過去時時。如果有時間，可讓學生自己創設情景，自由交換）。2、 練習3、 評價4、 家庭作業：抄寫單詞；聽磁帶，讀課文。教學反思： Unit 2 Katie always gets up e

11、arly. Period 1一、教學目標1、 能聽懂、會說新單詞和短語always , weekday , often , after ; wave , return .2、 能理解課文，了解Katie 每天的日?；顒?；3、 能正確運用一般現在時描述經常發生的行為、活動等。二、教學重點及難點 重點：掌握本單元四會單詞。 難點：理解課文。三、教學準備單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱學過的英文歌曲3、復習上一課已學的單詞和會話。Step 2 Presentation and drill1、 出示教學掛圖。邊說邊做動作，讓學生理

12、解課文。然后，板書單詞，帶讀，并利用單詞卡片幫助學生理解其含義。游戲-Patting flies .(拍蒼蠅）選兩名學生上講臺進行“拍蒼蠅”比賽，教師做口型，全班學生說單詞，臺上兩名學生快速反應，用拍子拍所聽到的單詞。2、讓學生看掛圖說話，簡單描述Katie的日常生活。Step 3 Fast reading and listening1、 快速閱讀課文A部分，回答問題。T: Today well learn Unit 2. Katie always gets up early . First lets listen to the text, and then answer my questio

13、n: What time does Katie return home ? 檢查學生閱讀情況，幫助學生回答所提問題。2、 聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調，掌握新詞難句的正確讀音。Step 4 Intensive reading1、 讀課文，找出Katie一天所做的事情，寫在黑板上。 get up , have breakfast , wave goodbye , go to school ,return home , do her homework , play chess帶讀短語。2、出示掛圖，請學生將掛圖掛在相應的句子部位。 3、 聽課文A部分錄音，跟讀。Step 5 Consolid

14、ation1根據黑板上的單詞卡片及圖片試復述課文。2練習，抄寫單詞。3家庭作業：聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思： Period 2一教學目標1、能讀課文A部分，學習B部分和C部分；聽懂會說新單詞sometimes , never 。2、能理解第三人稱單數做主語的一般現在時的用法；3、 能運用一般現在時描述經常發生的行為、活動等。二教學重點及難點 重點：理解第三人稱單數做主語的一般現在時的用法難點：運用一般現在時描述經常發生的行為、活動等。三教學準備 單詞卡片、教學磁帶等。四教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、利用卡片復習本單元新單詞。3、試講述自己的一天。Step

15、2 Presentation and drill1、 出示單詞卡片，讓學生們認讀，糾正其發音。2、 根據掛圖，讀一讀B部分。3、 出示單詞always , often, 教學單詞sometimes , never ,總結詞義與區別。4、 根據掛圖和提示詞，請一個學生說說自己的一天。 I always / often /sometimes / never 5、 學生小組練習，說說他/她的一天，注意第三人稱單數形式的動詞用法。教師巡視指導。6、 會話展示，評價，表揚。Step 3 Practice （課文C部分） 1、 學生兩人一組根據表格描述Peter的一天。2、 小組活動。3、兩人一組談論各自

16、的日常生活。3、 完成書面練習。Step4 Consolidation1、讓學生們調查好朋友每一天所做的事情，完成表格。2、評價。3、練習。4、家庭作業：聽磁帶，讀課文。板書設計：教學反思： Period 3一教學目標1、復習本單元單詞、課文及語法知識；2、學習課文D部分，指導閱讀方法，培養學生閱讀能力。3、能獨立完成課文E部分練習，以及F部分。二教學重點及難點 重點：學習課文D部分。 難點：完成課文E部分練習。三教學準備 單詞卡片、教學磁帶等。四教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習本單元已學新單詞。3、匯報上一課時的作業，小調查，好朋友每一天的活動。（可進行說句子比賽等）。Step 2 Presentation and drill （課文D部分）2、 看圖片，提問題。T: Where is it? (Its in the forest.) Who is he? Do you know ? (An old man.) What is he doing ? (He is taking photos.)2、 布置閱讀任務，初讀文章，遇到不熟悉的單詞，畫出來。 學生