1、幼兒園小班綜合教案：愛吃水果的牛活動目標：1 、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗幫助別人的快樂。2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果。活動準備：圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。活動過程：一、引出主題1 、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。3、故事中最愛吃水果的是誰呢從畫面中尋找答案：牛。4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的牛”。二、理解故事1 、牛吃了什么水果這些水果長在哪里，什么樣2 、主人每天怎樣帶牛去吃水果（發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜， 一會兒爬上樹摘梨、 找木瓜， 一會兒又帶牛上山， 到果園吃水果。體會

2、主人對牛的關心和愛護。 ）3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了4、牛呢，它怎么沒有感冒5、牛想什么辦法救大家6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復健康了三、制作香蕉奶昔1 、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。2、將切碎的香蕉放人攪拌器。3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。四、完整欣賞故事1 、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。附故事 （ 愛吃水果的牛）在村子里住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃一天晚上， 突然

3、刮起了一陣冷風， 主人著涼病倒了， 村子里其他的鄰居們也生病了， 只有愛吃水果的牛沒有生病， 它還在津津有味地吃著各種水果.牛看見自己的主人病了， 心里又著急又難過。 它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。 主人每天喝著牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復了健康。 牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝， 他們的病也好了。最后，大家都變成愛吃水果的人了。小班綜合活動教案：有趣的鞋設計意圖：鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的， 也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務著。 孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動。 如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏， 然后

4、在旁邊的地上印一個小鞋印， 或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過探索操作、 游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動， 體驗同伴間合作、 交流的快樂， 從而讓幼兒獲得自信， 學會學習。活動目標：1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。活動準備：1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。3、歡快的音樂穿大鞋真有趣活動過程：（一）看鞋、說鞋1、讓幼兒看看活動室

5、里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子師： “今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國， 待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子， 并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子（是什么時候穿的什么顏色） 師幼共同小結(jié)： 鞋子的種類真多： 有布鞋、 皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋（二）游戲：穿大鞋放音樂穿大鞋真有趣幼兒進行游戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。（三）給鞋子分類1、 教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋

6、店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類。 “帶幼兒參觀奧特曼的鞋店， 引導幼兒觀察鞋店的鞋子， 并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”2、 觀察標記。老師設計了好多的標記， 我們一起來看看。 引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。3、 、 操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類（大小、種類）（四） 換鞋。 請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結(jié)束活動。游戲: 跳圈 - 走平衡木 過小河 穿竹林活動反思：這次活動幼兒很愿意參與， 因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都

7、要接觸的鞋子， 這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情， 全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。 活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新綱要精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。從活動一開始的說鞋，因為是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時都有一種自豪感，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。 音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。 分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動， 幼兒的興趣很高， 全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃擞涍M行分類并在快樂中完成了活

8、動。存在的不足：1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了， 幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了， 許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察， 大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型， 也對幼兒間的互相交流造成了影響。 如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些， 那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。2、綱要中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動。 在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。 當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求， 幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上， 所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出

9、的要求還很起勁的在表演， 等老師再次要求后才開始聽老師的指令。 這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。小班綜合教案：小青蛙活動目標：1、 親近自然，喜歡小動物。2、 初步了解青蛙的生活習性。3、 知道小青蛙是有益的，要愛護青蛙。活動準備：青蛙圖片一幅活動過程：(1) 開始部分1、游戲：小蝌蚪變青蛙2、師與幼兒一起做模仿動作：聽小蝌蚪找媽媽音樂，輕聲哼唱。3“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”二、基本部分1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，

10、露著白肚皮”！2、論“青蛙吃什么”“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。3、“你吃過青蛙肉嗎“青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。(2) 結(jié)束部分1、游戲：“小青蛙捉害蟲”2、幼兒學青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子小班綜合活動：春姑娘家的花園目標：1、引導幼兒感受大自然中花的美麗，學會欣賞身邊美好的事物。2、鼓勵幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。重點難點1、重點：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色；2、難點：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。活動準備1、活動前組織幼兒觀察春天

11、的各種花卉。2、實物迎春花、桃花等花卉，給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。3、環(huán)境創(chuàng)設：在活動室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動室內(nèi)充滿春天的氣息。4、把幼兒的桌椅分成四組：（每組范畫一張）（ 1）印花活動組： 準備粉紅顏料和一些廢紙團， 教師畫好的大樹干。（ 2）撕貼活動組：準備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。（ 2）棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。（ 3）皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。（ 4）廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊，老師畫好的花瓶。活動過程一、教師帶幼兒進入教室，參觀各種花卉。 （時間 3 分鐘左右） （教師當蝴蝶媽媽，幼兒當

12、蝴蝶寶寶） （在室外）教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎（花園）蝴蝶寶寶們 !媽媽聽說小一班可漂亮了，簡直變成了一個漂亮的小花園。 媽媽帶你們到那參觀參觀吧！ 在參觀前我要給寶寶們留兩個問題：1、你看到的花叫什么名字 2、它是什么顏色的（放蝴蝶找花的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。）幼兒學蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個別幼兒共同欣賞，并隨機與幼兒一起討論問題。二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎我們坐在這休息一會兒吧！（ 7 分鐘左右）教師提問：1、你們都看到了什么花（桃花、迎春花，海棠花，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。）3、桃花是什么顏色的迎春花是什么顏色

13、的桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎來孩子們！教師帶領幼兒參觀各組， 并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。 （教師可簡單示范）三、孩子們，你們想不想自己動手制作（ 10 分鐘左右）1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧！（幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導和幫助。）2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。四、給活動室起一個好聽的名字。（ 5 分鐘左右）哇！我們的活動室更漂亮了！長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花，你們知道這兩種花在什么季節(jié)開嗎（春天）對！春天漸漸變暖了，

14、花兒也開放了，我們一起給我們的活動室起個好聽的名字吧！（教師同幼兒一起起名字）春姑娘家的花園活動延伸教師可以給幼兒講一束鮮花的故事，引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。教師還可以開展種植活動，向幼兒介紹簡單的護花常識（如：適當?shù)乃赏痢菜裉柕龋┘皭圩o花草的知識。小班綜合活動“我愛小臉”活動目標 :1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。活動準備:男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、 一瓶香水 （供幼兒聞氣味）、保護五官的圖片活動過程:一、利用男孩頭

15、像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結(jié) :： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子 ;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、

16、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的 / 媽媽平時用鼻子做些什么的還有爺爺、奶奶的 2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最 重要的器官， 缺少了哪一樣都是不行的。 如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。(3) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(4) 看電視不能靠得太近，

17、有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子。四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。五、結(jié)束活動。六、活動反思：1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。2、思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。3、內(nèi)容中教師提問的一些問題，有個別另幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環(huán)節(jié)的活動思路。4、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。5、預設的目標有點高，在提問一些問題， ,幼兒回答不出來，要通過多方面的

18、引導才能回答出來。6、整個活動過程中，受到所寫教案的限制，使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。7、在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習。指導教師點評:該活動由觀察開始，引導幼兒關注自身，關注五官的用途，這樣的內(nèi)容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)五官的特征，學習五官的保護方法，教師的指導及時、有效。小班綜合活動：碰碰車設計思路：小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發(fā)生許多的小摩擦。 經(jīng)常會有幼兒跑到我面前來告訴我：“*撞到了我” “*打到了我”有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用

19、語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節(jié)綜合活動碰碰車。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的， 有豐富的游玩經(jīng)驗。 兒歌 “碰碰車” ，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣， 非常適合小班年齡階段的孩子， 然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對朋友。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。活動目標：1、 喜歡兒歌碰碰車，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。2、 在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。活動準備：* 圖片、音樂磁帶、圈* 用輪胎圍成的游樂場活動過程：一、看看講講，引起興趣。1、音樂游

20、戲 THEBUS2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車3、導語：你們玩過碰碰車嗎碰碰車是怎么玩的二、操作材料，表達表現(xiàn)1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）2、導語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰3、導語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為* 小朋友撞到了我， 可是后來他和我說了一句好聽的話， 我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。三、再次體驗，學念兒歌：1、欣賞兒歌碰碰車（兩遍）導

21、語： 盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌， 我們一起來聽聽。2、 提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話（對不起）當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說（沒關系）3、 請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）導語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎 “碰碰車，你聽好了，我們小朋友念兒歌給你聽。四、活動延伸： 導語：我們還可以在哪兒用到“對不起”和“沒關系”這對好朋友呀 附兒歌：碰碰車 碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你； 對不起，沒關系，真是一對好朋友。小班綜合活動“好玩的紙盒”設計意圖： 玩具是伴隨幼兒成長的、 幼兒最熟悉和喜愛的物品。 教師為

22、幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發(fā)，我們設計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。 通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。 一次自選活動中， 幾個孩子拿著小紙盒 “開汽車” “發(fā)射火箭” ， 吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿， 激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣， 獲得快樂的情緒體驗。 綱要中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、 多種方式進行活動。 紙

23、盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在<BR><P></P小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動興趣。 “好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗出發(fā)，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。 為更好地體現(xiàn)新 綱要 精神， 我注意遵循： （一）整體性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透； （二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試；（三）主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練

24、習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。活動目標： 1 、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。 2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。活動準備： 1 、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。 2、課前參觀超市豐富有關經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設。3、場地布置。活動過程： 一、玩小盒子1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。 2 、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是

25、用來裝什么的進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。 3、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的鼓勵他們與同伴比一比哪個大、 哪個小哪個高、 哪個矮 4、 啟發(fā)幼兒聯(lián)想： 說說手中的盒子象什么如： 飛機、火車、火箭根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。二、教師以變魔術的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。1、 引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大， 哪個最小。 2、 游戲 “找小凳”。 教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的 “小凳” （紙盒）坐好。3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦為什么紙盒會扁三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、

26、扇涼、刮風等動作練習。 四、玩大紙盒游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉） 1、小司機開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。 2、小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。3、進行安全教育及小結(jié)。延伸活動建議： 1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。 2、 利用小紙盒進行一些涂染、 粘貼、 裝飾等美術活動。 3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。 4、 組織班級里的 “我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。小班綜合活動教案：我的身體活動目標：1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。2、在

27、說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。1）活動重點：熟悉身體各部位2）活動難點：遷移用其他身體部位替換肩膀3）活動過程：（一）、引發(fā)興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。（二）、游戲：“老師說我來做”如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。（三）、“自己拍手找朋友”教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意教師示范： 如： 拍手拍手碰肩膀 （教師邊2作邊說， 幼兒模仿）鼓勵幼兒自己拍手找朋友做2作。 教師注意觀察幼兒活2，

28、發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。四、“與好朋友互拍雙手2作”教師提供音樂， 讓幼兒在美妙的音樂聲中， 與同伴一起體驗活2的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。五、遷移：教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。此教案適合小班教學， 僅個人觀點， 歡迎討論， 發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏小班綜合活動：會響的小路活動目標：1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過小路時的情景。3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗活動的快樂。活動準備：1、創(chuàng)設情境：樹葉小路。2、課件會響的小路。活動過程：（一）游戲

29、：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上， 幼兒一邊踩樹葉， 一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。（二）欣賞故事會響的小路。1、完整傾聽故事一遍。提問：故事的名字叫什么故事里有誰2、結(jié)合課件，分段欣賞故事。小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音學學小刺猬的動作。小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音學學小白兔的動作。小蚱蠕走過小路，發(fā)出了什么聲音學學小蚱蠕的動作。小刺猬對風兒說了什么風兒是怎么跑過小路的學學風兒的動作。3、完整欣賞故事。（三）音樂表演活動秋天。（四） 創(chuàng)編活動： 引導大膽想象樹葉小路還有誰會來會發(fā)出什么聲音活動延伸：1 、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。2、美術活動：印章畫落葉。綜合活動：聲音的游戲

30、一 目標：1 能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。2 能根據(jù)不同的聲音進行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達。3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。二 形式：集中三 環(huán)境資料：1 投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。2 字卡（笑、哭、車）若干四過程：（一）感知聲音：1 播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么你還聽過什么聲音小結(jié)：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。2 制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音 引導小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師 將聲音錄下來。（二）辨別聲音記憶排序1 請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音（哭、小、火車聲）2 請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。例：（ 1）笑哭車（2）哭笑車（3）車笑哭（4）哭車笑 漸次縮短每種聲音的時段， 加快速度。 要求幼兒聽完再排序。（三 ）聽聲音聯(lián)想：1 播放笑、哭、火車三種聲音。提問： 聽到這三種聲音， 你想到了什么你笑過嗎為什么笑呢 依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關哭和車有關的經(jīng)驗。（四 ） 聽聲音想象：1 播放許多小動物的聲音（牛、羊、狗、貓等） 提問你聽到了什么動物的聲音 （幼兒回答的同時教師出示投影圖片） 猜猜它為什么