1、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。培根求職信寫作教案章名稱第四章求職類義體寫作第T 求職信授課時數2課時授課方法多媒體課件教學法教學1、掌握求職信的基本格式，了解求職信的寫作技巧，能夠根據工商目管理專業職場要求寫一封規范的求職信。的2、培養學生的寫作能力、語言表達能力口創造能力。與3、培養學生自信心、責任感，增強學生的競爭意識。要求教學教學重點：重能夠根據工商管理專業職場要求寫一封規范的求職信。占八、教學難點：與求職信的寫作技巧。難占八、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲教學過程設計及內容教學說明教學后記一、導入1、引入課題同學們好，大家已經是大二的學生了，明年

2、馬上就要面 臨頂崗實習，接著就是畢業找工作。我們現在面I缶著全球性 的金融危機，就業形勢越來越嚴峻。在大家去找工作時，一 般帶上厚厚的簡歷和一封信。這封信就是-求職信，我們 之所以要帶上它，就是想讓招聘單位了解自己，讓自己給他 們留個好印象，進而使自己獲得面試的機會。這樣才向我 們的心目中的工作靠近。那么怎樣寫求職信呢？如何讓我們 的求職信達到預期的效果呢？今天，我們就一起來學習第四章第一節求職信的寫作。2、創設情境前幾天，我們工商管理專業06級畢業生小王給我打了 一個電話，他說：“劉老師，我好郁悶的。我問他怎么回事。 他說，上周和班上的同學小李T去人才市場找工作，看到 一則招聘信息，兩人同時

3、投了求職信和簡歷，可是只有小李 收到了參加面試的通知，現在小李已經通過面試在單位上班 了。當時，我就讓他把相關的資料傳過來，打廠看，原來問題就出在求職信上。首先，我請學生來讀一讀這則招聘信息：長沙某商場，因折大經營規模，開辟新的經營網點，經市人才服務中心批準，現招聘以下人員：商業管理人員10米用任務驅動和 情境教學法導入，教學時間7 分鐘。出示課題請學生朗讀招聘 信息名、業務員10名、公關經理1名。以上應聘人員的條件是:年齡在35歲以下，大專以上文化程度，具有相關工作經驗者優先考慮。接下來，我們再來看一看小李的求職信。閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。一一培根教學過程設計及內容教學說明

4、二、教學內容一教師出示小李的求職信，并將全班分成六個小組，要求對小李寫的這封比較規范的求職信進行小組討論：1、這封求職信有哪些特點？你是從哪些地方看出來的？（針對性、自薦性、獨特性）2、請結合小李的求職信進行說明，求職信后哪些要素？（求職目標、求職緣起、求職條件、附件）3、請結合小李的求職信進行說明，求職信的基本格式。（求職信的寫作格式一般由六部分組成，即稱呼、開頭、正文、結尾、附件、署名日期。）學生進行討論學習后，由教師指定小組代表回答問題， 其他同學可作補充。三、教學內容二教師出示小王寫的求職信，請學生思考：為什么小王沒 有得到面試的機會？通過學生的回答，引導學生得出寫好求 職信要注意的一

5、些問題。（書寫規范、內容簡短、謙虛誠懇、重點突出、實事求是等）教師從中小結出求職信寫作的技巧：力求做到“情誠“美” 兼備，以“情”感人，以“誠”動人，以“美”迷人。最后，要求學生根據招聘信息和自己的實際情況寫一封采用小組討論法學習教學內容一，教學時間38分鐘。小李的求職信詳見附件一。采用課堂講授和練習學習教學內容二，教學時間40分鐘。小王的求職信詳見附件二。求職信。學生寫作時，教師巡視，對學生進行個別指導。同時， 邀請兩位同學到黑板上練習，也巾接在電月由中寫作。學生 寫完后，對他們的習作進行集體修改與評議。教學過程設計及內容教學說明四、教師總結這堂課我們通過對小李與小王的求職信進行學習和對比，

6、理解了求職信的特點與要素，掌握了求職信的寫作格式 和基本技巧。大家學得很認真，特別是有幾個小組的同學回 答問題積極主動，要提出表揚。上臺進行實踐寫作的兩位同 學所寫的求職信，也給了我們極大的啟示。（教師在總結時，要注意對學生積極、主動的學習態度 給予肯定，對表現突出的個別同學要提出表揚。）五、練習與考核要求學生課后將自己的習作上傳到校園網應用文寫作作 業批改專欄，教師根據學生的習作給出相應的評價。附件一：小李的求職信尊敬的某商場經理：我畢業于湖南某職業學院工商企業管理專業，獲悉貴公 司招聘商業管理人員十名，自問對此項工作尚能勝任，故大膽投函應征。作為一名工商企業管理專業的學生，我熱愛這個專業，

7、 并為其投入了巨大的熱情和精力。大學期間，我抓緊時間，教師總結與作業 布置，時間5分鐘。考核標準：1、求 職信的要素齊全；2、求職信的 格式要規范;3、 求職信要體現本 專業的特點和職場要求；4、語百 簡潔流暢、謙虛謹慎。刻苦學習，既注重專業課的學習，又重視能力的培養。以優 異的成績完成了學業（肩關成績見附件）。在老師的鼓勵和幫助下，我曾擔任班長的工作，積極主動的為同學服務。2007年我曾參與某公司市場調研活動，2008年且又積極參加并圓滿完成了學院安排的暑期社會調查及實踐任務。同時，我還 有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日

8、法拉茲閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。培根學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲教學過程設計及內容教學說明大知識面，緊跟時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量 去捕捉每一個可以鍛煉的機會，學習與不同層次的人相處， 讓自己近距離地接觸社會，感受人生。大學頂崗實習期間，我擔任了某百貨公司業務主管助理 的工作，在實踐中受益匪淺，語言表達和社會交往的能力得 到了很大的提高，這將有利于我與公司客戶建立融洽的業務 關系，使我有能力在貴公司任職。其他關于該項工作的任職資格，請見隨信附上的個人簡歷。處于人生經歷最充沛時期的我，一直堅信“天道酬勤”。我 渴望在更廣闊的天地里展露自己

9、的才能，期望自己的能力在 實踐中得到鍛煉和提高，因此，我希望能夠加入貴公司以進 一步提高自己。感謝您在百忙之中給予我的關注，給我一片藍天，我將還您一份驚喜。我熱切期盼您的回音。此致敬禮！求職人：小李2009年8月10日附件：簡歷、資料（略）（此求職信改編自教材93頁案例一）附件二：小王的求職信求職信尊敬的用人單位領導：您好！感謝您在百忙中看到我的簡歷，您辛苦了!教學過程設計及內容教學說明喜歡看對話，喜歡看波士堂，喜歡看財富人生 的我，熱愛工商企業管理的我，渴望加入你們的團隊中。誠心從基層做起，鍛煉自己的能力，把基本功練扎實。大學期間，從不遲到早退，俺是獨立完成自己的作業與考試。大學的老師，能保證全部的真實。CET-4雖沒有達到國家的合格線，但我沒有放棄，不能因為找工作而欺騙雇主。企業需要真材實料質量過硬的產品去獲得市場，產品需要聰 明的老實人去創造。我認為我已經具有CET-4的聽說讀寫能 力，明智的企業不會因為一個證書而將一個具有成長潛力的 準員工拒之門外。好企業應用人不拘