1、杭六中2011-2012年度第二學期期中綜合素質測評九年級語文試卷 命題：張智花腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學們，相信你一定會珍惜這次機會，努力展示自己的才華，祝愿你們都能取得好成績。請把1至13題答案填入下列表格中題號12345678910111213答案一、積累運用（12分）1下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A丫杈（chà） 菡萏(dàn) 狩(shu)獵 隨聲附和(hè)B鳥喙(huì) 賞賜(cì) 霎(shà)時 駭(hài)人聽聞C匿(nì)笑 妥(tu)當 炫(xuàn)耀

2、苦心孤詣(zh)D陛(bì)下 澄(chéng)清 分歧(zh) 踉(liàng)踉蹌蹌2依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( ) 作為語文教師，我們不會笑話學生的_ ,而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的_ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的_ 。人生如茶，有時_也是一種成全。A淺顯 大功告成 表露 折磨 B淺薄 大徹大悟 流露 煎熬C淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D膚淺 大夢初醒 透露 痛苦3.下面句子中加點成語使用正確的一項是( )A.盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。B.揚州茱萸灣公園成立了

3、野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。C.“神舟”五號載人飛船把我國首位航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國航天事業取得的又一空前絕后的成就。D.從風格看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。4、依次填入文段橫線處，恰當的一組句子是 （ ）_，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；_，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；_，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；_，你盡可品評自娛，把玩深嘗。文學是一座姹紫嫣紅的百花園；文學是一杯回味無窮的香茗；文學是一幅意境高遠的中國畫；文學是一首清脆圓潤的古曲。A B.C. D.5.下列句子沒有語病的一項是( )A

4、.他們對于自己和人類的幸福，付出了重大的代價。B.隨著健身熱的興起，時下流行著許多發達肌肉的鍛煉方法。C.小組賽后，32支球隊被淘汰了16支，參賽隊減少了二分之一。D.像這樣精彩紛呈的節目，觀眾怎么會喜歡，怎么會欣賞呢?6.下面有關文學常識的說法不正確的一項是（ ）A.范進中舉、孔乙己、白楊禮贊的整理分別是吳敬梓、魯迅、矛盾。 B.都德和莫泊桑都是法國著名的作家，契訶夫是俄國著名的作家。 C.小石潭記、醉翁亭記、記承天寺夜游的整理都屬于“唐宋八大家”。 D.范仲淹的漁家傲、李商隱的無題（相見時難別亦難）、馬致遠的天凈沙·秋思都是宋詞中的精品。二閱讀語段，完成后面的題目。（9分）蘇州園

5、林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的

6、一景。7這段文字說明的中心是A蘇州園林都有假山和池沼 B蘇州園林假山和池沼配合的特點C蘇州園林講究假山和池沼的配合 D蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美8對“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”這句話的理解，不正確的一項是A假山的堆疊講究藝術，技術并不重要。B假山的堆疊是藝術的產物，但也少不了技術。C假山的堆疊是藝術和技術的完美結合。D假山的堆疊既講究技術，更講究藝術。9“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。”這句話的意思是 A說明蘇州園林中的橋梁形式多樣。B突出蘇州園林追求自然之趣，絕不講究對稱的特征。C強調蘇州園林建筑藝術的多樣化。D說明蘇州園林的設計者和匠師們“生平

7、多閱歷，胸中有丘壑”。三、古詩文閱讀（12分）10下面對該詞的理解品味有誤的一項是：（3分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。A. 此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。B. 開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見整理的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。C. 用典故是古詩詞創

8、作常用藝術手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節赦免魏尚的典故，表達了整理希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D. 結尾三句卒章顯志，表明整理想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。閱讀曹劌論戰一文，完成1113題。（9分）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以

9、情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”11下列加點詞詞義相同的一組是（   ）。A、何以戰      河曲智叟亡以應      B、公問其故  &#

10、160; 故雖有名馬C、肉食者謀之  陛下亦宜自謀        D、又何間焉    此為何若人12結合文意，找出下列句中加點詞解釋錯誤的一項（  ）  A肉食者鄙（卑鄙）  B犧牲玉帛（指祭祀用的豬、牛、羊等）  C小大之獄（案件）  D齊師敗績（大敗） 13、選出下列說法有誤的一項，將字母填入括號中。（  ） A、曹劌和魯莊公在戰前的三問三答，足見魯莊公的“鄙”。 B、用對話的方式記載歷史事件，叫做“記

11、言”。曹劌論戰就是采用的這種方式敘述史事件的。C、曹劌論戰中的“論”字，指的是曹劌與魯莊公討論問題。 D、“長勺之戰”的特點是以劣勝優，以弱勝強，常被歷代軍事家所引用。四翻譯·默寫·寫字·綜合性學習。（18分）14、翻譯。（6分）小大之獄，雖不能察，必以情。譯：_ 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯：_ 15. 默寫（6）_，禪房花木深。（常建題破山寺禪院）我寄愁心與明月，_。君問歸期未有期，_。（李商隱夜雨寄北）_，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙）朱熹觀書有感中，運用比喻、擬人手法描寫景物的詩句是_，_。16、根據拼音在田字格中寫出漢字，請用正楷書寫規范。（

12、3分）Mn chng yì滅 馳 閑情 致17、綜合性學習。根據下面提供的情境回答問題。（3分）顧客：廠長，貴廠生產的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶! 廠長(驚喜的)：是嗎? 顧客：我洗臉時，那蝴蝶竟撲到我臉上來了! 該顧客的言外之意是什么? 五、閱讀下面文字，回答1824題。（19分）大學生那人胸前戴著枚校徽，顯然是大學生。 中年男人于是走過去，在他身后站住。柜臺上躺著一本厚厚的書，大學生翻著，思量著是買還是不買。 書店營業員走到大學生面前：“這是最后一套啦，買嗎?”大學生猶豫著。 “一套魯迅全集比整個書店還值錢”營業員把手中的售書單揚了揚。“開票吧

13、?” 大學生往喉嚨里咽了一口唾沫，“可是” 營業員同情地瞥了大學生一眼，拿起柜臺上的那本第一卷：“我給你留下來，行嗎?” 大學生尷尬地點點頭 “我買!”中年男人忍不住大叫一聲，把大學生嚇了一跳，營業員也驚疑地抬起頭來。 “不就是幾百塊錢嗎?”中年男人說著，從兜里掏出一匝百元的票子，摔在柜臺上。 營業員為難地瞧著大學生，大學生一扭頭就往外走，誰知大學生剛剛轉過身，就被買書人拽住了胳膊，“別走!我是幫你買的!” 誰信這是真的呢?大學生愣愣地看著陌生男人，眼瞧著他把錢遞給同樣吃驚的營業員。 書買下了。中年男人讓大學生把書抱著走出了店門。 正午的陽光下，他們先后站住了。 大學生莫名其妙地問：“你這是？

14、” 男人把他拉到一邊：“這書，就是你的了!小兄弟，你是大學生，我想求你幫個忙” 大學生心里一動，“只要我能做到” 中年男人笑笑，壓低嗓門：“是這樣。我有個不爭氣的兒子，過兩天要考技校。他怕考語文。” “嘿嘿，幫個忙吧。” 大學生沒出聲。 男人垂下上眼皮，“孩子無能，我也難受，要不，這次招工又吹了” (21)大學生依然沉默。 (22)“如嫌錢少，我再加點兒。” (23)“恐怕” (24)中年男人似乎猜透了他的心思：“你不用擔心兩個監考的都是我熟人何況你長相和我兒子也差不多” (25)“好吧。”大學生看了看那套魯迅全集，狠狠心，但話剛出口，就有一絲后悔。 (26)兩天后，大學生隨人流走進考場。他胸

15、前的校徽已經摘掉了，拿在手上的是一張“準考證”，此刻他已經是另外一個人了。大學生已經消失。 (27)三點半，大學生大步走出考場。中年男子立刻迎過去，“怎么樣?” (28)“還可以。”大學生回答著，把校徽端端正正的別到胸前。“我原以為是難題，其實再簡單不過了。”他輕松地說，推開了中年人遞過來的書，“算了吧，只當我幫個忙。” (29)一個月后，中年男人收到兒子的考試成績通知單。語文是零分，白卷。 18. 上文第段中，書的量詞用的是“本”，而、(25)等段中都是用“套”，第段中量詞是不是用錯了？為什么? （2分） 19. 第段中，營業員說“一套魯迅全集比整個書店還值錢。”對這句話的正確理解是 ：（2

16、分） 20. 第段中的加點詞“摔”換成“放”好不好？為什么？ （3分） 21. 第段中，營業員為什么“為難”？ （2分） 22. 文中的中年男人之所以“請”那位大學生代他“怕考語文”的兒子去考技校，是因為：（6分） _ _ _ 23. 第(26)段中，“大學生已經消失”的意思是：（2分） _ _ _24. 第(28)段“他輕松地說”中“輕松”是指：（2分）_ 六、作文（50分）在人教版語文教材中，我們一次次愉快地走進了“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、初中生活、風流人物”的世界。沉醉于其間，我們開闊了眼界，豐富了知識，陶冶了腈操。在現實生活中，還有許多千姿百態、興味盎然的事物曾讓我們。馳

17、神往、流連忘返。如：昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風情、科學小發明、戶外旅游、親情友誼 請以“沉醉于_   的世界”為題，寫一篇文章。 寫作要求： (1)將填充好的題目寫在答題卡上； （2)文體不限，詩歌除外； (3)文中不能出現真實的區域名、學校名和人名： （4)宇數過600字。 答案：選擇題：BBDBC DDABC CAC17、解析：這是一道揣摩言外之意的口語交際題，要正確解答，首先就必須讀透情境提示語言，抓住了情境提示語中的關鍵語句“毛巾上的蝴蝶栩栩如生”(表面上“褒揚”實則“貶責”)，“我洗臉時，毛巾上的蝴蝶竟撲到我臉上來了”(委婉指出毛巾質量有問題)。然后把這些信息加以整