1、養成良好自主學習習慣主題班會設計一、活動目標（1）本學期，由于相當一部分學生缺乏學習自主性，這直接影響了班級整體的學習氛圍。為喚醒學生學習積極性，召開本次班會。（2）通過班會，使同學們增強學習意識，幫助學生養成良好的自主學習習慣。（3）讓學生結合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學習的好方法二、教育重點：養成良好自主學習習慣如何落實到具體的學習中去。三、班會準備： 1、組織學生參演情景劇同學 2、讓學生總結自己在學習上的不良習慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。 3、多媒體課件整理 四、過程展開（一）創設情境、引入班會在五月初的期中考試成績中，有的同學取得了較為理想的成績，比如王曉、夏慶存、

2、李勇、王齊、李凱、李凱文等。也有很多同學的成績非常不理想，例如裴慶磊、趙通等。尤其需要指出的是，一隊的王曉同學在每天只有六節課的學習時間情況下，仍然取得班級第一名的好成績。602分；第二名一隊夏慶存510分；再看二三隊：第三名李勇503 ；第四名王齊500；第五名李凱488；第六名李凱文465；第七名付洋463 等等。咱們二三隊的同學，在每天多一個早讀，兩節晚自習的情況下，怎么成績上比人家王曉差。什么原因？我認為關鍵是學習習慣不好，沒有養成較好的自主學習的好習慣。主題：養成良好自主學習習慣（二）場景展示、真實還原組織學生參演情景劇同學 1 小品內容：有兩位同學是同桌，他們一樣聰明，但是一個學習

3、時很認真，另一個上課時不認真學習，連作業都是抄襲別人的。后來高考結束了有了兩種不一樣的人生。 2分組討論：全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯誤的，導致了故事的結局。 （三）學生交流，發現問題學生交流意見，總結梳理不良的學習習慣我們周圍存在的不良習慣學習有：1不重視文化課的學習，上課不認真聽講，作業不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現象。2不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。3考試的時候，有的同學搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

4、4有的同學沒有紀律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說話，亂下位。班主任在的時候，就老實一會，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學習。 （四）認真體會，交流感悟請同學們談談上述不好的學習習慣給我們帶來什么不好的影響？學生代表發言：不好的學習習慣直接制約著我們學習成績的提高，說到底直接影響我們能不能考上大學。我們是不是應該拋棄不良學習習慣，培養自己良好的學習習慣，你打算怎么做？學生發言：養成良好的自主學習習慣請學習委員等兩三位在自主學習上有方法的同學進行發言，分享自己自主學習的寶貴經驗。（五）總結發言：十大要求學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要

5、的自動化學習行為方式。良好的自主學習習慣，會使我們終身受益。良好學習習慣養成十大要求1主動學習的習慣別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。2及時完成規定的學習任務的習慣要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

6、3預習的習慣課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。4認真聽課的習慣上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。5上課主動回答問題的習慣中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提

7、高心理素質。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。6多思、善問、大膽質疑的習慣學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的了解、與生活實際的了解等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題，養成向別人請教的習慣。7 上課記筆記的習慣在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有

8、實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30，一字不落的記也只能掌握50，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80。8課后復習的習慣課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的了解，明確新舊知識之間的了解，形成知識結構。9及時完成作業的習慣按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，作業錯了，要及時改過來。10階段復習的習慣經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構。使知識系統化，這是牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。管得住自己，你是習慣的主人管不住自己，你是習慣的奴隸 做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇籃球生，要學習， 養成習慣終受益； 早晨起，不懶睡， 早到教室讀書去； 課堂上，專心聽， 基礎打牢出成績；勤于思，