1、學習雷鋒精神精選作文:八十年代的雷鋒現在年已八旬的李春教授又在進行新的實驗課題了， 他的晚年很幸福， 因為他的兒子們常來看望他， 他的兒子們沒有辜負他的一片希望誰說八十年代沒有雷鋒，你看，在大街，在小巷，在車站，在醫院，在列車上， 不都閃過雷鋒那忙碌的身影嗎？雨夜送大娘，雪地修汽車，他總是那么熱情，毫無怨情，也從不知勞累。然而，他不但像六十年代的老雷鋒（我們不妨這樣稱呼） ，而且在某些方面還超過了老雷鋒。可是， 當你想對他表示比對老雷鋒還熱情的感謝時，他卻比老雷鋒還要快得多地無影無蹤了。 你就不免感到驚詫了一秒鐘前還在忙碌著呢，怎么就奇跡般地消失了呢？想知前因后果，且聽我慢慢道來其實，八十年代

2、的雷鋒并不止一個，而有二百九十個，全國各省十個。這并不是老雷鋒死而復生，也不是老雷鋒使了分身法，而是，新雷鋒們都是特殊的試管人，他們的父親是著名的生物學家李春。話還得從七十年代說起。那時，老雷鋒已犧牲十多年了，十多年中人們一直沒有忘記他，可是， “多手”閣下（指江旗手）卻偏要阻止學雷鋒精神。 于是， 十多年前上馬的 “雷鋒工程” 就不得不下了馬，為此主持這項實驗的李春教授傷心了好些日子。 最后， 他去見 “多手”先生，請求繼續實驗，可是， “多手”先生卻一聲不吭，冷冷地看著他，他便不得不打消了在“多手”身上的希望。回到家，他騰出最里面的一間房，把實驗室搬到了家里，繼續他的實驗。首先， 他人工合

3、成了蛋白質，于是一個生命便在試管里開始了。面臨的第二個問題，就是精神培養。李春教授首先制成人工腦，人工神經元，神經網，然后把這些放到隔音室里去，并在隔音室里以極輕的音量不斷播放著“雷鋒精神要領” 。正當試驗順利進行時， “多手”先生被隔離了，雷鋒精神又要發揚起來了。于是， 李春的助手們也來參加試驗了，試驗進展就更順利了。終于，經過二個月的精神培養，大腦已經定型了，終于趕在蛋白質發展成型之前，把神經系統投放到試管里去了。正當這生命發展時， 又有一股潮流涌來： 八十年代學雷鋒無意義了！ 這時的李春教授已經毫不動搖地繼續實驗了， 他決心在八五年時，把新雷鋒培養成人。又過了三個月， 神經系統已融進了蛋

4、白質， 而蛋白質也發展成為蛋白體了。于是， 李春教授一連幾天都忙著給這個蛋白體分身，一共竟然分了二百九十個。 （剩下了那么一點就無奈被浪費了）從此，李春教授又開始撫養他們， 而他們就以極快的速度長著， 不到五年功夫就長成一米七二了， 李春便讓他們到全國各地去， 終于實現了自己的愿望。現在年已八旬的李春教授又在進行新的實驗課題了， 他的晚年很幸福， 因為他的兒子們常來看望他， 他的兒子們沒有辜負他的一片希望。2 月 20 號下大暴雨，中午放學的路上，我看見一位一年極一班的小紅同學站在學校的門口， 我連忙跑過去問： 小紅同學你為什么哭呀？一身濕淋淋的小紅對我說：我沒帶傘，媽媽又沒來接我。小紅別哭，

5、別哭，我陪你一起等媽媽。 .學雷鋒作文700 字（ 1）鋒精神是一片云，裝點平凡的藍天；雷鋒精神是一朵花，點綴黯淡的大地；雷鋒精神是溫馨的情感，讓世界更加美麗。雷鋒精神不一定只出現在名人身上，在我們平凡人中，也有許多活雷鋒。我們雖然說要學雷鋒， 但是我們誰可以完全做到， 我們只是隨口說說，有人在時我們會表達自己有們想多學雷鋒， 可背地里誰還說自己可以做到雷鋒的樣子，學雷鋒好難啊！你拍一，我拍一，雷鋒精神數第一。你拍二，我拍二，雷鋒精神處處在。你拍三，我拍三，解決困難不怕難。你拍四，我拍四，要做勤勞好學生。你拍五，我拍五，天天幫人不馬虎。你拍六，我拍六，快樂成長爭優秀。人人都是活雷鋒作文（ 1）福建省南平市政和縣實驗小學五（ 1）班吳秋婷指導老師： 陳惠秀 3 月 5 日是學習雷鋒日， 但不一定要那一天才能學習雷鋒，因為天天都是學習雷鋒日。學雷鋒作文600 字（ 1）在陽光明媚的一天，少先隊員小軍和小明走在公園的小徑上。 他們走著走著， 感到很累。 于是， 馬上坐到石凳上，大口大口的喘氣。 突然， 他們看到一個白發蒼蒼的老爺爺拿著很多的東西慢慢地走過去。這其實只有小學文化程度的雷鋒， 堅持以日記的特殊方式記錄自己，是一種不斷地尋找自己前進的精神力量的方法， 它不斷強化自己的自信心，由表及里對自己進行心靈歷練。雷鋒精神產生自特殊的年代，人們學雷鋒，地象是在搞一場運動、