1、口語交際：推薦一部動畫片（二年級下冊）教學目標：1、 了解動畫片中的人物特點， 學會抓住它們的特點來進行介紹。（重點） 2 、通過多種形式的口語交際活動，培養學生敢于交際，樂于交際的情感。3、初步進行連貫地說一段話的訓練。 （重、難點）4、在交流的過程中，引導學生學會大方，有禮貌地與別人交流，并注意培養學生傾聽的好習慣。 （難點）課前準備： 1、課件。 1、獎品略干。2、將學生分組。板書課題和分組概況課前小游戲當老師說“小雨” ，你們就像這樣“次次次” ；當老師說中雨，你們就像這樣鼓掌，當老師說大雨，你們就像這樣既鼓掌又跺腳。看哪個小朋友反應快！游戲結束。小朋友們的反應都很快呀，希望在這節課中

2、，大家也能像做游戲這樣積極、認真，好嗎？現在我們進行一個簡單的分組;（1 2 3 4） （板書一側分組） 。 （亮出小禮物，看哪個小組的同學表現得更棒。 ）教學過程： 一、導入。剛剛看到很多小朋友一坐好， 小眼睛就被大屏幕吸引住啦！ 那接下來，我們就一起欣賞一段動畫片吧！（動畫片段播放1 分鐘）（出示圖片）請大家仔細看看這四幅圖，選一選，看看圖中哪一只貓是剛剛動畫片中出現的？你是從哪里看出來的？ （引出找特點）這節課， 就讓我們一起來討論一下， 你喜歡哪些動畫片？如果讓你向同學們推薦，你會推薦哪一部呢？請大家把書翻到 111 頁。（板書：推薦一部動畫片 并解釋“推薦”的意思。 ） 推薦：把好的

3、人或事物介紹給別人。在學會推薦的過程中，我們的主要任務就是聽和說 （板書聽和說，板書展示聽的“要求” ：安靜聽、仔細聽、用心記） 二、說說你喜歡的動畫片。 （抽取 3 名同學回答。 3 分鐘） 下面我們先來說一說，你喜歡的動畫片有哪些？ 引導學生用上句式：“我喜歡的動畫片有其中我最喜歡（誰）因為”（過渡： 既然同學們有這么多喜歡的動畫片， 那我們就來根據下面的文字描述猜一猜，每段話寫的是哪個卡通人物？）三、猜卡通人物 。 （兩個環節， 8 分鐘）* 我說你猜（分組進行比賽，舉手快的優先。答對的小組獎勵愛心。 ） 1、他的臉上有一塊傷疤，他每次被打飛的時候總是會說一句：“我一定會回來的！ ” （

4、灰太狼）提示：根據這段話中的哪個詞語猜出來的呢？傷疤， “我一定會回來的” 。 對，孩子們真聰明，會從句子中找出人物的特點，幫助自己猜出答案。 （以下例子猜出來后，讓學生自己說關鍵字，找出特點。 ）2、他是一個光頭，經常帶個安全帽，總想著靠砍伐森林來發大財。 （光頭強） （從哪里看出來的？ 光頭、安全帽、破壞森林）3、它是一只藍色的貓，經常從肚子的“百寶袋”里變出許多神奇的寶貝。 （哆啦 A 夢）（從哪里看出來的？百寶袋）* 你說我猜小朋友你們最喜歡動畫片里的哪一個人物？照著我們剛才的樣子，說說他的特點，讓小伙伴們來猜一猜，好不好？ 要求： 1、說清這個卡通人物的特點。2、 不能說出這個卡通人

5、物的名字。 （若學生猜出獎勵紅旗。 ）我們剛剛是根據特點來猜出動畫片中的人物，現在請大家利用“抓特點”這個方法來推薦自己最喜歡的動畫片。但老師有一些提示和要求， 如果你認真聽了， 就會說得更好！ 四、向大家推薦自己最喜歡的動畫片。 （ 15 分鐘左右） * 準備小組內討論，要求內容如下： 1、你最喜歡的動畫片叫什么？2、你喜歡這部動畫片中的誰，他有什么特點？3、這部動畫片最吸引你（最精彩的部分）的是什么？ 4、在介紹時，說話稍微慢一點，盡量讓小伙伴聽清楚。5、學會傾聽別人的介紹，了解同學的想法，對比一下哪些是自己沒想到的。根據這些提示和要求， 我們班也有一個小朋友想向大家推薦她喜歡的動畫片，我

6、們來聽一聽她是怎么說的。 （插入視頻）現在請大家根據老師的要求， 像剛剛那位小朋友一樣， 向別人推 薦自己最喜歡的動畫片。注意用上老師的提示卡：大家好，我是，我向大家推薦的動畫片是。 這部動畫片里的人物可多了，我最喜歡（誰） ，因為 。_我覺得最精彩的部分是。_ 我的推薦完畢，謝謝大家傾聽！* 小組派代表匯報。（注意說話語速不要太快或者太慢，讓別人聽清楚。 ）* 評價，看看誰介紹得好。 （小組代表回答完畢后，請同學評價出一個推薦得最好的小組。請你來當小老師，從下面三個方面進行評價。 ） 1、聲音是否洪亮？2、同學們聽清楚了嗎？3、是否抓住了動畫片中人物的特點？（正面評價，如果就更好了。 ） （分別獎勵前兩名的小組2 個愛心。 ）現在我們已經說過、聽過、評過，相信大家都能更好地向別人推薦動畫片了， 那我們換一種方式， 把你想推薦的動畫片補充在老師發的提示卡上面。 五、課堂片段書寫（ 10 分鐘）1、 準備卡片， 讓學生根據模板填空， 練習寫話。 2、 朗讀展示。3、計算獲得紅旗最多的小組，每人獎勵小禮物。六、板書設計。 （準備卡紙，貼上黑板） 推薦 一部動畫片說：動畫片名人物特點 精彩部分要求：安靜