1、平行與相交各位領導、老師：大家上午好！我叫李霞來自明天小學。今天我說課的題目是平行與相交 。首先我對教材進行簡單的分析：一、說教材：平行與相交是青島版小學數學四年級上冊第四單元的內容，這部分內容是在前面學過直線、射線、線段的基礎上學習的 。本節課是 這一單元的第一課時，在教學內容上有承上啟下的作用，學生要掌握 平行線的概念，認識生活中存在的平行線，能判斷兩條直線的平行關 系；并學會用直尺、三角板等工具畫已知直線的平行線。為了讓學生 更好地掌握知識，我利用多媒體進行教學，讓學生主動探索，主動構 建知識結構。二、說教學目標及教學重、難點：基于對教材的理解和分析，本人將該節課的教學目標制定如下：1、

2、知識與技能：使學生聯系實際生活情景，體驗直線的相交與不相交關系，認識兩條 直線互相平行，能判斷兩條直線的平行關系；使學生通過觀察、操作， 形成平行線的表象，發展空間觀念；初步了解生活中的平行現象。2、過程與方法學生通過自主探索和合作交流，能借助直尺、三角尺等工具畫平行線，能正確地畫出已知直線的平行線。3、情感與態度滲透分類思想、透過現象看本質的觀點；提高學生欣賞平行美的能力；培養學生良好的合作、交流的習慣和良好的信息素養。教學重點：結合日常生活情境，使學生感知平面上兩條直線的平行關系，認識平行線。教學難點：1、理解和掌握平行線的特征。2、能借助直尺、三角板等工具畫平行線。三、說學法：根據教學內

3、容及學生的特點，學生自愿結合成學習小組，主要采 用自主探索、動手操作的學習策略。鼓勵學生通過自主探索、研究、 小組討論等方法去獲取知識。從游戲玩小棒入手學習本節課的新知識， 利用多媒體學習并掌握平行線的特征， 了解生活中的平行現象。在折 一折、擺一擺、畫一畫中進一步理解平行線。通過學生的探索與教師 的指導掌握用直尺、三角板畫平行線的方法。最后在學生欣賞平行的 事物中，結束全課。四、說教法：新課程標準指出“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平 和已有知識經驗基礎之上。”因此，教學中我采取“創設情境，導入 新課一一觀察操作，認識平行一一鞏固深化，構建知識一一欣賞、感 受平行美”的教學結構，讓學

4、生多動手操作、多觀察實驗，教師不再 是知識的權威者，而是成為學習的參與者、合作者、幫助者、引導者、 監控者。五、說教學過程: 下面主要說說我的教學過程，整個教學過程分為六個環節。活動一：創設情境，導入新課。師：同學們，我們來做一個“撒小棒的游戲”好嗎？每人拿出兩根小棒，把它們任意地撒在桌面上，每人撒一次，看看兩根小棒能形 成什么樣的位置，并用兩條直線畫出它們的位置關系。我們把它畫在老師給你們準備的點子紙上，注意：把兩條直線畫得長 一些，讓 大家都能看清楚，聽明白了嗎？好，開始。通過學生喜歡的游戲導 入，增加了孩子的學習興趣。活動二：認識平行和相交1 .豐富表象精心挑選并充分利用學生的作品一一不

5、同位置關系的幾組直線，為學生創設了研究兩條直線位置關系的豐富情景，豐富了學生的感性 認識，為學生在分類中感受概念奠定了基礎。2 .分類一一認識相交組織交流，說出分類的理由。這一環節，對“看似不相交，實際相交”的現象做了精細化的處理。讓學生通過分類、調整、延長，充 分認識到其實這樣的兩條直線也是相交的， 只不過沒有把它相交的部 分畫出來。3 .歸納-認識平行線。在明確平行意義的基礎上，通過判斷練習在教學過程中，我注意讓學生及時梳理建構，明確相交與平行是兩條直線的兩種位置關系。4 .感知同一平面內。游戲：教師演示兩根小棒，一根落在盒子上，一根落在桌面上。兩根小棒落在不同的平面內，兩條直線是否相交或

6、平行。小結：同一平面內的兩條直線的位置關系：要么平行，要么相交。本環節通過實例讓學生知道不相交的直線有些是在同一平面內，有些不是在同一平面內。這樣通過不平行且不相交的反例，襯托出“同一平 面內”是平行的重要前提。活動三：學畫平行線。1、折出平行線師：我們已經認識了平行線？也在生活中找了找平行線？那你能動手創造平行線嗎？出示長方形紙，提問：你能想辦法折出幾組平行線嗎？試著動手量 量每條折痕的長，說說你有什么發現？用其它不同形狀的紙片， 你是 不是也能折出平行線呢？2、自主畫一組平行線談話：剛剛我們用折的方法折出了幾組平行線，那你能自己想辦法畫一組平行線嗎？你可以利用老師提供或者你自己現有的工具試

7、著來操作一下。（學生自主探索）學生可能有的畫法：利用方格紙來畫；利用數學本子上的橫線來畫； 利用直尺的兩邊來畫；利用墊板的左右兩邊來畫（對于學生中正 確的畫法，及時給予充分肯定）談話：同學們的想法都不錯，那你能畫出一條已知直線的平行線嗎？（讓學生嘗試畫）。想知道具體的畫法嗎？課件演示，最后總結：一合、二靠、三移、四畫）你愿意用這種方法來試一試嗎？經過指定點畫已知直線的平行線。活動四：全課總結提問：這節課你了解了哪些數學知識？通過大家的探究，我們知道在同一平面內兩條直線的位置關系有幾種？哪幾種？板書課題：平行與相交。活動五：課件出示達標練習：一題判斷：1 .永不相交的兩條直線叫做平行線。2 .在同一平面內的兩條直線不相交，就一定互相平行。二題：填空三題：過