1、習(xí)作例文?教學(xué)目標(biāo)1 .默讀課文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。2 .通過閱讀我的朋友容容，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，感悟這樣寫的好處。3 .通過閱讀小守門員和他的觀眾們，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人 物不同特點(diǎn)的方法。?教學(xué)重難點(diǎn)1 .通過閱讀我的朋友容容，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，感悟這樣寫的好處。2 .通過閱讀小守門員和他的觀眾們，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人 物不同特點(diǎn)的方法。?教學(xué)策略1 .閱讀理解關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選用典型事例，把它寫具體；抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、 神態(tài)、心理活動(dòng)，通過將其寫得細(xì)致、具體來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過描述周圍人的 反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)的方法

2、。2 .語言運(yùn)用通過閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。以自讀自悟，小組合作探究學(xué)習(xí)的 方法為主。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)?教學(xué)過程板塊一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .談話導(dǎo)入。我的朋友容容是兒童文學(xué)作家任大霖先生畢生之作的精華選本。它為我們描畫 了半個(gè)多世紀(jì)以來的兒童生活：愛放風(fēng)箏的貴松哥哥、能釣白魚的兩個(gè)小漁夫、頑皮可 愛的容容、迷戀武術(shù)的三個(gè)小伙伴親切、幽默、溫情，我的朋友容容帶你走過 一段溫暖的閱讀旅程。2 .任大霖是現(xiàn)代兒童文學(xué)作家。（課件出示任大霖簡介）3 .今天我們一起來學(xué)習(xí)習(xí)作例文我的朋友容容。板書課文題目，齊讀課文題目。 （板書：我的朋友容容）【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入

3、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的興趣。了解作者，為學(xué)習(xí)文章的內(nèi)容 做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀我的朋友容容這本書。板塊二初讀例文，感悟表達(dá)1 .請大家自由朗讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內(nèi)容？課文通過描寫容容每天早上為“我”送報(bào)紙和容容給“我”寄了一封信兩件事，表 現(xiàn)容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點(diǎn)。2 .默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的？（學(xué)生一邊默讀一邊 想）3 .四人小組討論交流：課文是怎么寫容容這個(gè)人的？（每小組選一個(gè)說得最好的代 表）4 .小組代表交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）5 .教師小結(jié)：作者綜合運(yùn)用了寫典型事例以及動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來把容容這個(gè) 人寫具體的，這樣寫有

4、什么好處？（這樣寫表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天 真可愛的特點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自讀自悟，了解文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流， 全班交流匯報(bào)，完成課后習(xí)題。板塊三總結(jié)方法，指導(dǎo)寫法1 .我的朋友容容這篇習(xí)作例文，作者綜合運(yùn)用了寫典型事例以及動(dòng)作、語言、 神態(tài)描寫，表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點(diǎn)。把一個(gè)人的特點(diǎn) 寫具體可以運(yùn)用哪些方法？（指名學(xué)生說）2 .這么多描寫人物的方法，我們該怎么用呢？是把這些方法一股腦兒都用上，還是 根據(jù)文章的內(nèi)容選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)致的描寫？（要根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）3 .我們要選準(zhǔn)方法進(jìn)行細(xì)致地描寫。上次有位同學(xué)寫自己的爸爸非

5、常幽默，你們幫 他想一想，他應(yīng)該抓住什么來表現(xiàn)爸爸的幽默？（他應(yīng)該抓住爸爸平時(shí)的語言、動(dòng)作、 神態(tài)等來表現(xiàn)爸爸的幽默）4 .還有一位同學(xué)寫自己的媽媽十分愛美，你們也幫他出出主意，他應(yīng)該抓住什么來 表現(xiàn)媽媽愛美？（他應(yīng)該抓住媽媽平時(shí)的外貌、動(dòng)作、語言等來表現(xiàn)媽媽愛美）5 .教師總結(jié)：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，更要根據(jù)人物的 特點(diǎn)選準(zhǔn)方法。要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用幾種描寫人物的方法把這個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描寫人物的基本方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)，并根據(jù) 人物的特點(diǎn)選準(zhǔn)方法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作而提前做好準(zhǔn)備。板塊四 觀察插圖，訓(xùn)練表達(dá)1 .看圖寫話是大家最喜

6、歡的習(xí)作方式。（課件出示教材第 81頁插圖）請大家觀察這幅畫，注意畫中有哪些人物？（小守門員和他的觀眾們）2 .看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的 小足球比賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容說出來。（指名學(xué)生說）3 .我們來看看別人是怎樣看圖寫話的，今天我們一起來學(xué)習(xí)習(xí)作例文小守門員和 他的觀眾們。板書習(xí)作例文，齊讀習(xí)作例文的題目。（板書：小守門員和他的觀眾們）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 引導(dǎo)學(xué)生透過插圖想象正在進(jìn)行的小足球比賽的緊張、激烈，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。板塊五初讀例文，感悟表達(dá)1 .請大家自由朗讀課

7、文，讀完后說一說課文寫了什么內(nèi)容。（課文通過描寫小守門 員和他的觀眾們，表現(xiàn)小守門員盡職盡責(zé)的特點(diǎn)）2 .默讀課文。想一想課文是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，寫出 人物的不同特點(diǎn)的。（學(xué)生一邊默讀一邊想）3 .四人小組討論交流：課文是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，寫出人物的不同特點(diǎn)的？（每小組選一個(gè)說得最好的代表）4 .小組代表交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）5 .教師小結(jié)：課文把小守門員和他的觀眾們的外貌、神態(tài)、動(dòng)作都寫得細(xì)致、具體， 表現(xiàn)出小守門員的盡職盡責(zé)，也表現(xiàn)出觀眾們的不同特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自讀自悟，了解文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流， 全班交流匯

8、報(bào)，完成課后習(xí)題。板塊六總結(jié)方法，指導(dǎo)寫法1 .小守門員和他的觀眾們都有各自不同的特點(diǎn)，想一想哪個(gè)人物給你的印象最深。2 .四人小組討論交流：哪個(gè)人物給你的印象最深？（每小組選一個(gè)說得最好的代表）3 .全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）4 .教師總結(jié)：只要抓住人物各具特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，將其描寫得細(xì)致、具體，就能寫出人物的特點(diǎn)，從而給別人留下深刻的印象【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考：小守門員和他的觀眾們，哪個(gè)人物給你的印象最深？ 引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流，全班交流匯報(bào)，總結(jié)出描寫人物的基本方法。?教學(xué)反思1 .重在自讀感悟。這兩篇習(xí)作例文是為學(xué)生寫作文提供的范文。習(xí)作例文，雖然一般沒有安排關(guān)于閱 讀理解

9、和語言文字的理解訓(xùn)練，但是它們的教學(xué)流程還是按照閱讀教學(xué)兩步走進(jìn)行安排: 一是讀懂寫了什么（了解課文內(nèi)容，感悟主題思想），二是知道為什么這樣寫（完成課 后練習(xí)）。道理很簡單，不知道寫了什么，是不可能了解為什么這么寫的（即該單元的 習(xí)作教學(xué)目標(biāo)）。要給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，重在學(xué)生自讀感悟。老師只是引導(dǎo)學(xué)生閱 讀與交流，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)。2 .緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，始終讓學(xué)生以感悟描寫人物的基本方法為主要目標(biāo)。堅(jiān)決貫徹教學(xué) 目標(biāo)制定的“標(biāo)準(zhǔn)性原則”，依據(jù)兩篇習(xí)作例文的教學(xué)目標(biāo)，不隨意添加，以免影響教 學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，在讀一讀、評(píng)一評(píng)、議一議中掌握描 寫人物的基本方法。3 .采用自主、合作探究的教學(xué)法。本