1、2016小學教師資格證綜合素質統考押密卷 （一）一、單項選擇題1.B【解析】智育在全面發展的教育中起導向和動力作用。2.A【解析】在新課程改革中，教師的教學行為發生變化，表現在：在對 待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞；在對待教學關系上，新課程強調幫助、 引導；在對待自我上，新課程強調反思 ；在與其他教育者的關系上，新課程強 調合作。3.A【解析】“學高為師” “良師必須是學者”強調的是本體性知識，也 就是精深的學科專業知識對教師專業發展的重要性。4.B解析】張麗莉老師不顧個人安危，勇救學生的事跡體現了她關愛學 生、保護學生安全的良好品德，可謂“行為世范”。5c【解析】C項的做法既是對學生的寬

2、容，又提升了自己的形象，對教 學有很大的幫助。6.D【解析】中小學教師職業道德規范中說要保護學生安全，關心學 生健康，維護學生權益。其中學生的安全，是他們的人身安全；學生的健康,是他們的身心健康；學生的權益，是法律賦予他們的權益。7c【解析】教師的人格特征與職業成就密切相關，其中最重要的就是教 師的熱心和同情心，還有教師富于激勵與想象的傾向性。8.D 【解析】略。9.B 【解析】教育基本法是由全國人民代表大會制定，調整教育內部、外部相互關系的基本法律準則。 我國的教育基本法是l995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中華人民共和國教育法。10.B 【解析】中華人民共和國教師法規定，教師

3、的權利受到保護，不得隨意開除教師。11.B 【解析】任何法律上的救濟，都要以損害的發生為前提，即使發生了侵權行為但沒有造成損害，也不存在救濟問題，因此，損害的發生是教育法律救濟的前提。12 .C 【解析】中華人民共和國預防未成年人犯罪法第十六條規定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者及時向公安機關報告。13 .A 【解析】核裂變是在1938 年發現的，發現者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多?哈恩。14 .D 【解析】“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡。”是張衡對月食作出的科學解釋

4、。15 .B 【解析】達?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾被稱為“文藝復興三杰”，大衛是米開朗基羅的代表性雕塑作品。魯本斯是巴洛克藝術的典型代表 畫家。16 .C 【解析】京劇四大名旦是梅蘭芳、尚小云、荀慧生、程硯秋。周信芳是中國京劇表演藝術家，京劇麒派藝術創始人。故答案為C項。17 .C 【解析】略。18 .D【解析】A項中“鄉愁”和“鄉愁四韻”應該加書名號，“：”應 刪去。B項中“：”和后面的“就是重復，可以把“：”換成“，”。 C項 中這三句話是一個句子，前一句是總述，后兩句處于并列關系中，應做如下 修改：“成敗與自己的想象有著直接的關聯：悲觀的自己想象成是擺設，這足以使你不能取勝; 樂觀的自己

5、想象成勝利者，將給你帶來成功?！?9 .A【解析】B項中“生活用品和床上用品”是包含與被包含的關系。 C 項中“只是”與“或者”相互矛盾。D項中“煥發”和“芳香”搭配不當。20 .A 【解析】“重章疊句，一唱三嘆”講的是詩經的藝術特點。21 .C 【解析】史記是紀傳體史學著作。紀傳體史書的突出特點是以 大量人物傳記為中心內容，是記言、記事的進一步結合。22 .C 【解析】這道題不一定知道確切的時間，可以進行邏輯推斷。首先，論語是孔子死后，他的弟子寫出來的，而春秋是孔子修訂的，所以論語在春秋之后。而詩經中最早的作品大約成于西周初期。23 .C 【解析】白居易，字樂天，晚年又號香山居士，現實主義詩

6、人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩代表性詩人有孟浩然、王維等。24 .C 【解析】義務教育語文課程標準 （2011 年版 ）在教學建議中提出應“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性”，“學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。 25.D 【解析】從“一般來說，科學家在進行科學研究時，容易被與其目標一致的其他科學家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學研究”“與其目標一致”，如果那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究，那就不是“真正的同事”。26 .D 【解析】第三學段側重對文章表達順序、作者思

7、想感情、文章的基本表達方法等的把握，句中的表述不全面。27 .D 【解析】中年級的學生可以修改習作中有明顯錯誤的語句。高年級的學生可以修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順、行款正確、書寫規范整潔。28.A 【解析】 A 項比較全面地概括了其他選項的內容。29.C 【解析】綜合性學習的評價應著重于考查學生的探究精神和創新意識。二、材料分析題 ( 答案要點 )1. 學生思想品德的內容，和學生聯系比較緊密，是對學生意志品質方面培養的良好內容。本案例主要從課前、課中、課后對學生品德形成加以引導。思想品德課教學的真正魅力在于學生的主動學習，在于教師如何調動學生參與教學的積極性，發揮學生的能

8、動作用。在教學實施中我們要樹立促進學生自主學習、主動建構知識的教學觀。落實到具體案例中這位教師做好了以下幾方面工作：(1) 在主動體驗中豐富感知、 強化情感。教師在活動設計過程中關注到了學生思維訓練、能力發展、情感體驗。不再只重所謂的“結果”。設計體現出了開放性和創造性。 活動設計， 一方面是弘揚主題 . 另一方面也有引出不同意見的意圖，進而了解學生的情感、價值觀，體現了新課程、新要求。激發了學生個體的自主精神與首創精神。(2) 在合作學習中去粗取精， 去偽存真。小組學習的過程不僅僅是個認知過程，更是一個交往過程。在小組學習的過程中，學生不僅可以互相實現信息與資源交流、不斷擴展和完善自我認知，

9、而且可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。(3) 在實踐中發展能力、健康成長。新課程下的思想品德教學環境中，教材已不限于固定的文字形式， 而是融人生活、 聯系現實的一種課內教學資源。課堂教學的整個教學活動不能被”神圣化”。教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者、賞識者，不是教育教學的壟斷者和包辦者 . 學生才是學習的主人。課外實踐活動能有效充分地發揮學生的學習主人翁作用，對課內教學與教材作必要有益的補充. 促進學生的全面發展。(4) 教師的主要精力應當用于指導學生學習， 幫助學生端正學習態度和提高學習技巧，改進學習方法，教會學生觀察和思維。培養他們的能力，促進他們智慧的發展。2. 學校的做法不合理。中華人民共和國教師法第七條規定，教師有參加進修或者培訓的權利。根據以上規定，教師參加進修是合理合法的，宋某可以向學校所在地教育行政部門申訴，以維護自己的合法權益。3. (1) 端午節在住宅門墻上掛艾、 在孩子的耳縫間別艾、 在女孩的香包里包艾， 以消除禍患; 以艾煙驅蚊蠅， 以艾配百方( 以艾入藥 ); 用艾傳遞“天火”訊息。(2) 味澀苦而氣留香。 在貧瘠的土地上隨遇而生