1、僅供個人參考寧陽縣職業中等專業學校專業帶頭人和骨干教師選拔、培養與管理暫行辦法為構建師資隊伍建設體系，打造一支以專業帶頭人為核心，以骨干教師為 主體，專兼結合、結構合理、團結協作的專業教學團隊，充分發揮專業帶頭人、 骨干教師在專業建設中的示范帶頭作用，促進學校專業建設和教學質量的提 高，適應中職教育發展的要求，特制定本辦法。一、專業帶頭人、骨干教師選拔的對象和條件(一)選拔對象所有在教學一線，實踐能力強、教學經驗豐富，無教學事故 ，并符合選拔 條件的專業教師均可申報。(二)選拔條件申請者必須遵守國家的政策、法律、法規，熱愛學校，熱愛教育事業，具 有開拓意識和奉獻精神，為人師表，治學嚴謹，作風正

2、派，團結協作意識強， 有一定的組織管理能力，在教師和學生中有較高的威信，近三年曾獲校級以上 優秀教師榮譽。專業帶頭人和骨干教師還應分別具備下列條件：1、專業帶頭人選拔條件(1)具有大學本科及以上學歷。(2)具有高級講師及以上職稱，技師及以上技能水平，教齡在5年以上, 身體健康。(3)創新能力強，實踐技能過硬，符合雙師型教師條件，近三年指導學 生技能競賽獲市級一等獎以上；或獲教師組技能競賽市級二等獎以上。(4)近三年公開發表過有一定水平的專業學術論文一篇(獨立或第一作不得用于商業用途僅供個人參考者）以上；或參編過有價值的著作、教材。（ 5） 獨立系統講授專業主干課程至少兩門，教學效果優良，每學期

3、課堂教學工作量平均不低于8 節 /周，能承擔滿工作量的教學任務。（ 6）具有較強的組織管理能力和團隊合作精神，具有帶領本專業教學團隊做好教研、教改及專業建設工作的能力, 在人才培養模式、教學模式改革方面勇于探索，積極實踐，不斷創新，成績突出。（ 7） 主持過本專業的教學大綱、教學計劃的編寫或主要教材的編寫工作。（ 8）參加過省級及以上骨干教師培訓。（ 9）工作成績突出者，單項評選條件可適當放寬。（ 、骨干教師選拔條件（1）具有講師及以上職稱，高級工及以上技能水平，教齡在3年以上， 身體健康。（ 2）具備培養學生良好的職業道德和適應社會生活的能力。（ 3）近三年公開發表過有一定水平的學術論文（獨

4、立或第一作者）一篇 以上。（ 4）近三年指導學生技能競賽獲市級二等獎以上或獲教師組技能競賽縣級一等獎以上。（ 5）具有熟練應用信息化教學的能力。（ 6）教學質量評價（學生評教）名列本專業科前1/2 。（ 7）每學期課堂教學工作量平均不低于8 節 / 周 , 能承擔滿工作量的教學任務。（ 8）參加過省級及以上骨干教師培訓。（ 9）工作成績突出者，單項評選條件可適當放寬。二、專業帶頭人、骨干教師的崗位職責（一）專業帶頭人的崗位職責1、協助專業科長做好本專業的整體建設規劃；主持教學計劃、教學大綱的制定與修訂、教材編寫工作；負責本專業教學改革和實踐技能培養方案的制定。2、協助專業科長做好實訓基地、實驗

5、室建設。3、協助專業科長做好師資隊伍培養工作。4、協助專業科長做好試題庫的建設和專業教學質量監控等。5、指導本專業其他教師的教學、科研工作，做好傳幫帶工作。6、在省級以上刊物每年發表一篇（獨立或第一作者）以上論文、教改文章或參編一本教材。7、每學期至少主持一次本專業方面的學術講座。8、每學期至少進行一次公開教學。（二）骨干教師的崗位職責1、承擔一門以上課程的講授工作，承擔本專業的新課、主干課的教學工作。2、每學年至少進行一次公開教學。3、參與本專業的課程建設、教材建設工作。4、積極參與本專業學生的實驗實訓、實習工作。5、在省級以上刊物每年發表一篇（獨立或第一作者）以上論文、教改文章或參編一部教

6、材。三、專業帶頭人、骨干教師選拔的原則（一）堅持公平、公正、公開的原則。（二）堅持標準、保證質量、促進工作的原則。四、專業帶頭人、骨干教師選拔的名額1、專業帶頭人名額，每專業設1 3個。2、骨干教師名額，每專業設3 6 個。3、根據專業實際，可適當增減。五、專業帶頭人、骨干教師選拔的程序（1） 個人申報。符合條件的教師填寫教務處統一印制的申報表，并附佐證材料，按規定時間交專業科（對個人未申報，但確系業績突出，符合選拔條件者，各專業科應安排其填表參選）。（2） 專業科選拔推薦。各專業科根據評選條件確定候選人，在對申報者材料進行公示的基礎上，組織全科教師對候選人進行信任投票，得票率超過50%的，才

7、能被確定為推薦人，并將人選報教務處，同時上交被推薦人的申報表和佐證材料復印件一式二份。（3） 學校審批。教務處將各專業科推薦的專業帶頭人、骨干教師人選報學校審批，學校統一行文公布并頒發聘書。（四）定期選聘。專業帶頭人、骨干教師的選聘每三年進行一次，上屆專業帶頭人符合條件的可連選連任。六、專業帶頭人、骨干教師的培養辦法（一）入選者分別填寫專業帶頭人登記表和骨干教師登記表，一式三份，教務處、各專業科、檔案室各留存一份。（二）專業帶頭人每年初要制定任期個人發展計劃書和本專業發展計劃書。 個人發展計劃書的主要內容包括提高個人教學質量、科研水平、管理水平、社會影響等方面內容的目標、措施和實施步驟。本專業

8、發展計劃書應包括市場不得用于商業用途僅供個人參考調研、 專業建設規劃、教材建設規劃、提高本專業綜合競爭力的措施等方面的 內容。（三）骨干教師要寫出個人發展計劃書，高標準、嚴要求，不斷提升自己的綜合能力。（4） 學校對專業帶頭人的個人和專業發展計劃書及骨干教師的個人發展計劃書進行審核。具體工作由各專業科負責落實。（5） 教務處和各專業科要建立專業帶頭人、骨干教師培養專項檔案（一人一檔） ，及時收集、整理在培養過程中形成的各種資料，包括進修培訓或實踐鍛煉鑒定、結業證書、個人總結、課題立項、所取得的教學和科研成果、發表論文、 編寫教材、參加學術會議、指導青年教師情況等，保證資料完備可查。七、專業帶頭

9、人、骨干教師的管理及考核辦法（一） 建立動態管理機制，教務處和各專業科負責建立專業帶頭人、骨干教師檔案。各專業科負責專業帶頭人、骨干教師的日常管理。專業帶頭人、骨干教師每學期要寫出完成崗位職責情況的工作報告，提交本人應完成的工作任務資料。 每學年結束教務處會同各專業科對專業帶頭人、骨干教師進行考核，寫出考核意見，經考核不能認真履行崗位職責的，隨時解聘。（二）考核內容及具體要求：1. 教學工作。完成學校規定的教學工作量，教學效果綜合評定優秀。2. 團隊建設。專業帶頭人所負責的、骨干教師所參與的專業教學團隊在課程建設、教學改革、教育研究及團隊自身素質提高等方面成績是否突出。3. 市場調研。參與人才

10、市場調研或畢業生跟蹤調查，每學年專業帶頭人兩次以上，骨干教師不少于一次，有調研或調查報告。不得用于商業用途僅供個人參考4. 校企合作。專業帶頭人主持、骨干教師參與的校企合作專項研究、開發、推廣、服務等項目一項以上，或學校內外實訓基地建設項目一項以上。5. 指導教師。指導本專業其他教師、全年聽課10 次以上，有指導工作總結和聽課記錄。6. 專業帶頭人所負責的專業教學團隊每年發表教研、教改或本專業學術論文 2 篇以上；骨干教師自己發表1 篇以上獨著論文。八、專業帶頭人和中青年骨干教師的培養措施及待遇（1） 學校為專業帶頭人和中青年骨干教師創造必要的條件，在進修、 科研、評優評先等活動中優先考慮。（

11、2） 設立專業帶頭人、骨干教師專項培養經費，作為培養期間的專業培訓、業務培訓、參加各類高級研討班等專項經費開支。學校教務處會同各專業科分別對專業帶頭人和骨干教師進行考核，確定考核等次，報請學校審批。九、本辦法自公布之日起執行，未盡事宜, 學校研究解決。2011 年 12 月不得用于商業用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementd des fins