1、“鳳辣子”初見林黛玉人教版六年級下冊教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，感受王熙鳳的人物形象。2、理解課文內容，學習作者抓住人物的語言、肖像描寫人物的方法。3、激發學生閱讀紅樓夢的興趣。教學重難點：讀通課文，通過課文中的相關描寫感受王熙鳳這一人物形象。學習作者抓住人物的語言、肖像描寫人物的方法。教學過程： 一、導入課題,猜測王熙鳳性格。 1、這節課我們一起來學習“鳳辣子”初見林黛玉。（齊讀課題） 2、這篇課文節選自我國古典名著紅樓夢。“鳳辣子”就是王熙鳳，是紅樓夢中的一個主要人物。 3、從“鳳辣子”這個詞猜測一下王熙鳳是個怎樣的人？（性格潑辣、辦事果斷、雷厲風行） 二、初讀課文，掃清閱讀障礙。

2、 1、梳理人物關系。 課文中的主人公是誰？你知道她們三個人之間是什么關系嗎？（課件出示相關介紹） 2、你發現課文的那些地方不好讀？（課件出示：這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。） 3、師范讀生練習讀指名讀 三、初識王熙鳳。（抓外貌） 1、雖然沒有見過這些服飾，但讀了這些詞語，我們的眼前出現了一個怎樣的王熙鳳？（雍容華貴、遍體錦繡、珠光寶氣）2、是啊！其實課文中已經用一個詞，概括出王熙鳳的這一身打扮了，找找

3、是哪個？（彩繡輝煌） 3、對，作者就是采用先總后分的方式來介紹王熙鳳的外貌的。而且服飾的介紹也按照了一定的順序。引讀：先寫頭上戴著綰著項下戴著裙邊系著身上穿著外罩下罩4、大家看這是什么順序？ 對，描寫得非常有條理，讀起來朗朗上口。寫容貌的語言，也非常有意思。大家拿起書，咱們合作讀一讀。引讀：一雙丹鳳三角眼，（兩彎柳葉吊梢眉。）身量苗條，（體格風騷，）粉面含春威不露，（丹唇未啟笑先聞。）你感受到了什么？（漂亮、狡黠）本段中就有這樣一句話，說明了她漂亮得如仙女一樣。（恍若神妃仙子）再讀讀，看這段話在寫法上有什么特點？（大屏） 字數相同，語法相當，結構相稱，這種寫法就叫對仗，四、又識王熙鳳。、（抓語

4、言） 1、在紅樓夢中，王熙鳳有著“語言學家”、“心理學家”“表演家”、“人際關系學家”等美譽。所以作者除了對她進行了的外貌描寫外，還在第三自然段進行了其他方面的描寫，大家仔細讀一讀第三自然段，看你從哪些描寫中讀懂了王熙鳳的哪些性格特點，把相關句子畫下來。 （1）天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。師：這是對王熙鳳的語言描寫。（板書：語言）師：夸人如此夸張，真不愧是一位語言學家。（2）況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。說著，便用帕拭淚 a、品語言 理解“嫡親”的意思。（血統最接近的親屬） 剛

5、才我們說到，賈母與林黛玉是什么關系？為什么王熙鳳卻說林黛玉“竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。”？ 她的意思就是只有嫡親的孫女才能這樣標致，才有這樣的氣派。 師：對，這才是她的本意。顧此決不能失彼，既高度贊美了外孫女，又安慰了在場的孫女，更重要的是取悅了老祖宗。這一句話真是一箭三雕，一石三鳥。 b、品動作 抓“用帕拭淚”（動作描寫）體會王熙鳳的表演天份。 剛才還笑呢，這一提及姑媽，淚水流出來了，變得太快了。C、指導朗讀注意語氣的變化，指名讀。讀著讀著，你眼前出現了怎樣的王熙鳳？（口齒伶俐、阿諛奉承等）（3）忙轉悲為喜道：正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記

6、了老祖宗，該打該打。 (1)理解“轉悲為喜”（板書：轉悲為喜）(2)王熙鳳為什么而悲？為什么又轉悲為喜？ 從這樣快速的神態變化中，你又體會到什么？（察言觀色等）朗讀。 師：王熙鳳先恭維稱贊，再假裝傷心拭淚，后轉悲為喜，她的一言一行，一舉一動在視賈母的態度而定。多么狡猾！再讀。（4）又忙攜黛玉之手，問：妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我 王熙鳳不愧為一位出色的語言學家，這句話也就五六十個字，但是她關心到了林黛玉的方方面面，你們每一個人讀一讀這段話，她關心到了哪些方面呢？ （年齡、學習情況、身體狀況、日常生活） 王熙

7、鳳是真的想知道答案嗎？ 如果她很想知道答案，每一個問題后面都得停一停。但是，王熙鳳根本沒有停下來，因為她根本不想知道答案，她說這段話別有番用意。那么她說這段話用意何在呢？小組討論一下。她在討林黛玉喜歡，讓林認為她很熱情。五、再識王熙鳳 1、出示句子：一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：我來遲了，不曾迎接遠客。誰來讀讀這句話？（1）這種“沒看見人，先聽見聲音”的寫法，叫什么呢？(“未見其人，先聞其聲”)這是紅樓夢寫人物出場中極其精彩的一筆。讓我們再讀讀這句，體會作者先聲奪人的寫作方法。王熙鳳這樣的出場給林黛玉留下了什么印象？（板書林黛玉 “放誕無禮”）（2）師：同一人，黛玉眼中的王熙鳳是“放誕無禮

8、”的。賈母眼中的王熙鳳是什么樣呢？自由讀第二自然段。 2、課件出示： 賈母笑道：你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他鳳辣子就是了。師：大家看，文章借賈母之口指出了她的另一個性格潑皮破落戶。從這句玩笑話中我們真真的感受到賈母對她的寵愛。因為有賈母的寵愛，她才敢先聲奪人，因為有賈母的寵愛，她才敢高聲說笑，因為有賈母的寵愛，她才敢這樣的放誕無禮。 3、來，我們一起目睹王熙鳳的風采。（播放視頻） 4、總結描寫方法大家看，作者對王熙鳳的外貌、語言、動作、進行了直接描寫，這屬于什么描寫？（正面描寫）通過黛玉的納罕、賈母的玩笑話對王熙鳳進行了間接描寫，這屬于什么描寫？（側面描寫） 六、拓展延伸，升華全文同學們，學過這篇課文，對于王熙鳳我們每個人心中都有了自己的印象，但是千萬不要以為我們已經讀懂了這個人，如果你去讀一讀紅