1、21世紀課堂評價結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科體育與健康所教學(xué)段高一電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個單元設(shè)計評價計劃。在每個模塊結(jié)束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的單元。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。單元概述: 高一體育與健康模板一單元設(shè)計評價計劃羽毛球選項課，以“健康第一為指導(dǎo)思想”， 如何在有限的場地條件和授課時間抓住教學(xué)重點，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)

2、生在增強體質(zhì)、學(xué)習掌握羽毛球的基本知識、基本技術(shù)里、基本技能的前提下，較快地掌握羽毛球特點，增強聯(lián)系次數(shù)，提高練習的效果，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和信心進行探究。描述您當前在這個單元中是如何評價學(xué)生的學(xué)習的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述，而不需要直接陳列如有的評價內(nèi)容）1.課堂學(xué)習新知識后就會相應(yīng)的練習，并由學(xué)生回答及學(xué)生先評價，并由老師補充評價。2.課堂最后設(shè)置課堂小結(jié)，由學(xué)生自己主動完成。3.每節(jié)課結(jié)合課堂中學(xué)生的表現(xiàn)作觀察并進行交談。第2步：21世紀技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習了在教學(xué)中考慮21世紀技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)

3、21世紀技能呢？請在下表中至少列出您將整合在單元中的三個21世紀技能，也考慮一下利用什么技術(shù)工具來支持這些技能的學(xué)習。21世紀技能技術(shù)工具交流和合作科學(xué)探究，探究注重啟發(fā)性教學(xué)。批判性和解決問題的能力利用軟件制作羽毛球課程教學(xué)件。信息素養(yǎng)因特網(wǎng)研究，總現(xiàn)象的描述，思維導(dǎo)圖第3步：關(guān)注形成性評價（模塊1第3節(jié)后完成通過形成性評價，教師可以幫助學(xué)生成長為自主學(xué)習者。請思考一下，您將如何使您的單元整合更多的形成性評價？將對象分為四組小組討論的學(xué)生相互評價，課堂內(nèi)容的及時自我小結(jié)的學(xué)生自我評價，當天的學(xué)習內(nèi)容通過當天練習效果進行學(xué)生自我和相互評價，整個教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿整合多種評價方式，從而關(guān)注形成性評價。

4、在一個學(xué)期內(nèi)，采用不同的練習方式比較：按一般羽毛球教學(xué)大綱部分，讓學(xué)生全面練習羽毛球高、吊、殺技術(shù)。另外兩組為實驗班，把教學(xué)重點放在學(xué)習前半場技術(shù)上，后場的技術(shù)作為簡單的介紹和練習。第4步：選擇或創(chuàng)建一個評價量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個已有的量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個新的量規(guī)。選項A：選擇即有量規(guī)從評價項目庫中至少選擇一個作品和展示量規(guī)，一個評價21世紀技能的量規(guī)。描述您將怎樣在選定的單元中使用這些量規(guī)。作品或展示量規(guī)：播客量規(guī)；在課后學(xué)生可以利用播客收集羽毛球比賽視頻，相互學(xué)習羽毛球基本技能和規(guī)范動作；21世紀技能量規(guī)：自主學(xué)習量規(guī)；在羽毛球模塊項目開始時告訴學(xué)生量規(guī)的內(nèi)容，學(xué)習過程中

5、我選用自主學(xué)習量規(guī)的一部分進行評價，學(xué)生課后反復(fù)練習基本動作是關(guān)鍵，該量規(guī)有利于學(xué)生重視和培養(yǎng)21世紀技能選項B: 創(chuàng)建一個新量規(guī)使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的量規(guī)。創(chuàng)建了量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。4321<指標 A><指標 B><指標C><指標D>您將怎樣在單元中使用這一評價量規(guī):第5步:在教學(xué)活動中嵌入評價（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價。評價名稱怎樣將這個評價整合于您的教學(xué)思維導(dǎo)圖學(xué)生對練習羽毛球高、吊、殺技術(shù)做動作分解導(dǎo)入，了解每個動作細節(jié)，深入了解

6、要領(lǐng)。以思維導(dǎo)圖的形式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而簡化動作領(lǐng)會的學(xué)習方法。日記自我感覺對所學(xué)技術(shù)的掌握程度。收集羽毛球比賽視頻，相互學(xué)習羽毛球基本技能和規(guī)范動作自我評價。作品與展示等評價在體育課堂上讓學(xué)生習羽毛球的技術(shù)展示，分組對比，分組評價。通過作品與展示評價來提高學(xué)生21世紀技能第6步：更多的評價（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價計劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。評價名稱怎樣將評價整合于單元觀察結(jié)合課堂中學(xué)生分組練習過程的表現(xiàn)作觀察并進行交談。了解學(xué)生問題解決技能。互評在每個動作學(xué)習完之后的小結(jié)討論環(huán)節(jié)可以利用互評，進行小組技術(shù)比賽。自

7、評自我感覺對所學(xué)技術(shù)的掌握程度師生討論會對今后學(xué)習羽毛球的興趣第7步：修訂教學(xué)目標（模塊4第1節(jié)后完成）請將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標準，修訂單元的教學(xué)目標。教學(xué)目標應(yīng)與課程標準相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀技能。課程標準: 通過本課程的學(xué)習，學(xué)生將提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學(xué)會體育學(xué)習及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力；形成運動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。教學(xué)目標:知識與技能

8、： 1.學(xué)生通過課程能對羽毛球課掌握前半場的技術(shù)。簡單的手法技術(shù)有正、反手放網(wǎng)前球。2. 學(xué)生通過課程能對羽毛球課掌握后場技術(shù)，簡單手法中正、反手擊高遠球、吊球、扣殺技術(shù)動作3. 學(xué)生通過課程能對羽毛球課掌握學(xué)習步法，墊步、交叉步、跨步，向前或向兩側(cè)移動。過程與方法： 1、羽毛球運動前半場的技術(shù)中，力量、耐力上要求相對后場技術(shù)較低，對于初學(xué)者來說，球的飛行較易掌握，空間感容易把握。在步法上多采用墊步、交*步、跨步，向前或向兩側(cè)移動，簡單的手法技術(shù)有正、反手放網(wǎng)前球、平抽擋（力量較輕），正、反手放網(wǎng)前球，并且強調(diào)握拍正確性和靈活性。對于初學(xué)者可用2至3節(jié)課介紹步法并做練習，用

9、2至3節(jié)課的時間進行手法的講解并做練習，也可以手法與步法結(jié)合練習。2、 在羽毛球后場技術(shù)中，力量、速度、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性、耐力等各方面素質(zhì)要求都比前半場高，特別空間感覺難度大。步法上，側(cè)身后退、并步后退、空中換腿向前蹬跨等難度大，簡單手法中正、反手擊高遠球、吊球、扣殺技術(shù)動作較為復(fù)雜。在教學(xué)中，初學(xué)的同學(xué)絕大多數(shù)難以掌握，9周后能掌握基本技術(shù)的同學(xué)較少。3、 初學(xué)者在對打后場高遠球練習中無法控制球的飛行路線，來回對擊次數(shù)多至7、8下，少至1、2下，練習頻繁中斷，難以達到學(xué)習的目的。而前半場的對打練習中，來回對擊次數(shù)明顯較多，最多達20、30下，學(xué)生興趣和信心得到增強，練習的質(zhì)量得到提高。

10、情感態(tài)度與價值觀：1、普通中學(xué)羽毛球課的教學(xué)重點應(yīng)放在前半場的練習上，掌握正確的握拍法和練習羽毛球的基本手法和步法是今后提高的基礎(chǔ)，來回對擊次數(shù)的增多很好的培養(yǎng)學(xué)生的球感，同時很有效的增強了初學(xué)學(xué)生學(xué)習興趣和信心。2、  特別對初學(xué)羽毛球的女生，在根本無法將球擊準和擊到對方后場的情況下，學(xué)習前半場的技術(shù)更加實用和有效。從簡單做起，考慮個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益，打好基礎(chǔ)是消除她們自卑心理、增強她們參加體育鍛煉信心是養(yǎng)成運動習慣的強心藥。3、在練習人數(shù)多，場地少，條件不夠的情況下，可進行半邊場地前半場的練習，可減少混亂，避免受傷。第8步：有效的評價時間線（模塊4第2節(jié)后完成）

11、為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線，記住要在整個項目中滿足以下所有五個評價目標：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習和自主學(xué)習、監(jiān)控學(xué)習進展、檢查理解與鼓勵元認知、展示理解程度。評價時間線項目開始前項目進行中項目結(jié)束后提問討論學(xué)生互評檢查表師生討論第9步:評價方法與目標（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。表格中涉及的內(nèi)容應(yīng)與評價時間線相對應(yīng)。在您思考此評價策略表時，您可能還需要回到第8步修改您的評價時間線。評價評價過程和目標提問討論課前各小組成員根據(jù)自己的生活經(jīng)歷討論對羽毛球知識了解情況，幫助我了解學(xué)生現(xiàn)狀對上課內(nèi)容做有針對的設(shè)計。而課堂學(xué)習中的討論，增加羽毛球的興趣學(xué)生互評

12、檢查表自我感覺對所學(xué)技術(shù)的掌握程度師生討論對今后學(xué)習羽毛球的興趣第10步：評價工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計劃，開發(fā)相應(yīng)的評價工具。評價工具的名稱應(yīng)與評價時間線和評價策略表的名稱相對應(yīng)。請在下面逐一列出這些評價工具的名稱和具體內(nèi)容，如果內(nèi)容過多，可采用附件的形式添加到本文檔的后面。網(wǎng)上的評價工具請用鏈接的方式提供，并將工具內(nèi)容同時附在這里。第11步：評價管理策略（模塊5第1節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃和評價工具的設(shè)計，現(xiàn)在您需要思考如何組織、跟蹤并管理您收集到的評價數(shù)據(jù)。描述您將如何組織和跟蹤學(xué)生的評價數(shù)據(jù)：描述您將如何幫助學(xué)生們組織他們的評價數(shù)據(jù)：第12步：反思和目標設(shè)置（模塊5第2節(jié)后完成）瀏覽您跟蹤學(xué)生評價數(shù)據(jù)的想法，您和您的學(xué)生將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)？1. 思考學(xué)生們將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)去：反思他們的學(xué)習，修正目標或行動，修訂他們的工作，發(fā)展21世紀技能等。描述您將讓學(xué)生們利用他們所收集和組織的數(shù)據(jù)做什么？ 2. 思考您將如何使用這些數(shù)據(jù)去