1、千克新定義：數(shù)學常量更靠譜國際單位制中的千克，如今仍利用特定的原器來定義。然而，這塊國際千克原器卻由于某種未知的原因，逐漸出現(xiàn)了質(zhì)量減少的現(xiàn)象。當這個物理學常量無法作為準確的根本衡量單位時，科學家們就開場著手研究，如何用數(shù)學常數(shù)形式對它進展重新定義。事實上，對千克的定義可以追溯到法國大革命時期，科學家們將一個鉑銥合金的圓柱體作為1千克的標準重量，也就是我們所謂的國際千克原器IPK。按照國際計量局BIPM的定義，“千克是質(zhì)量的單位，1千克就是國際千克原器的質(zhì)量。國際千克原器有高爾夫球大小，直徑3.9厘米，由90的鉑和10的銥構(gòu)成，如今被保存在法國塞夫勒市的國際計量局中。這塊國際千克原器上個世紀質(zhì)

2、量減少了0.0001克。有人認為是微量的金屬逐漸被腐蝕，也有人猜測或許是由于圓柱體在鑄造時鎖定在內(nèi)部的氣體消失的原因。人們甚至更擔憂國際千克原器會被盜或被損壞。0.0001克只相當于一個塵埃粒子的質(zhì)量，但意味著官方質(zhì)量定義不再準確，這促使科學家們決定找到定義千克的更準確的方法。計量學家決定在普朗克常數(shù)的根底上定義千克。普朗克常數(shù)在量子物理中表示量子的大小，作為數(shù)學常量，普朗克常數(shù)與光在真空中傳播的速度一樣可靠。然而科學家們需要先想出一種方法來評估另一種常數(shù)阿伏伽德羅常數(shù)。阿伏伽德羅常數(shù)表示1摩爾物質(zhì)中所含的分子數(shù)或原子數(shù)，與許多重要的物理常數(shù)相關，它對重新定義千克的概念有著重大的意義。今年早些

3、時候，來自意大利國家計量科學研究院的GiovanniMana和其他研究人員測得了新的阿伏伽德羅常數(shù)。他們采取的測量方法是計數(shù)1千克重的高純硅-28球體中有多少個原子。當硅結(jié)晶時，它會形成規(guī)律的晶格構(gòu)造，每個根本的晶胞中含有8個硅原子。假如能分別得知硅晶體總的體積，以及每一個硅原子所占的體積，就可以計算出其中硅原子的數(shù)量。他們的研究成果發(fā)表在?物理與化學參考數(shù)據(jù)期刊?上。這一評估結(jié)果可以用于量化普朗克常數(shù)，并且?guī)椭麄円约償?shù)學常量的形式重新定義千克。科學家預計將于2019年發(fā)布重新定義的千克概念。Mana博士表示：“在對千克進展重新定義之前，我們必須保證新的定義與原來的完全一致，在世界最小精度誤

4、差之內(nèi)。否那么當我們將千克定義轉(zhuǎn)換成新的定義之后，科學界、企業(yè)以及工商業(yè)團體都將不得不改變現(xiàn)存人工制品的質(zhì)量數(shù)據(jù)。研究人員認為，對于阿伏伽德羅常數(shù)進展更準確的定義，加強了對普朗克常數(shù)的定義，最終給千克這一質(zhì)量單位一個更堅實的數(shù)學定義?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之

5、說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀

6、的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。千克是七個根本單位之一，另外六個根本單位是長度單位米、時間單位秒、電流單位安培、溫度單位開爾文、化學量單位摩爾和光強單位堪培拉。與其他六個根本單位相比，千克是唯一一個基于物理對象而非物理常數(shù)定義的國際標準單位。物理學家認為，用物理常數(shù)重新定義千克可將電氣測量的精度進步50倍。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起