10.1 浮力 同步教案 初中物理人教版八年級下冊（2022年）_第1頁
10.1 浮力 同步教案 初中物理人教版八年級下冊（2022年）_第2頁
10.1 浮力 同步教案 初中物理人教版八年級下冊（2022年）_第3頁
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文檔簡介

1、10.1 浮力教學目標1、通過實驗、觀察了解什么是浮力及浮力產生的原因。2、 學習使用彈簧測力計測浮力的大小。3、 經歷探究浮力大小跟哪些因素有關的實驗過程，認識物體所受浮力的大小只跟它浸在液體中的體積、液體密度有關。教學重難點重點：1、認識浮力，會測量浮力的大小； 2、探究浮力的大小與哪些因素有關。 難點：探究浮力大小與哪些因素有關的實驗操作過程。 教學過程一、新課引入：展示教學圖片：展示木筏、帆船、輪船、航空母艦、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、潛水艇等圖片。提出問題：1、船為什么能在海面上航行？ 2、人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？3、孔明燈為什么能升空？ 二、新課導學：（一）探究點：浮

2、力及其測量1、演示實驗：并畫出漂浮在水面的木塊所受的力2、歸納得出：浮力的定義、符號、方向、施力物體。3、提出問題：鐵塊在水中會沉底，鐵塊在水中受浮力嗎？畫出鐵塊所受到的力。第一種測量浮力的方法：稱重法F浮GF拉（二）探究點：浮力產生的原因1、如右圖所示，我們研究浸沒在液體中的長方體，分析它的受力情況。h1h2（1）左、右表面和前、后表面所處的深度相同，受到的壓強相等 受到的壓力也相等，可以相互平衡。（2） 下表面所處的深度h2大于上表面所處的深度h1，下表面受到的壓強大于上表面受到的壓強，因為上下表面的面積相等，并由F PS，可知下表面的受到壓力大于上表面受到的壓力。（3） 實驗結論：浮力產

3、生的原因是上、下表面所受液體的壓力不同。 計算浮力大小的第二種方法（壓力差法）：法F浮F向上F向下3、演示實驗：（再次驗證浮力產生的原因）乒乓球實驗現象: 1.將乒乓球放入瓶內，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.將瓶下口堵住，乒乓球浮起（三）探究點：探究浮力大小跟哪些因素有關？1、猜想浮力大小可能與固體密度 、液體密度、浸在液體中的體積、浸沒的深度等因素有關。2、實驗方法：控制變量法3、實驗探究：（1）浮力的大小是否跟物體浸沒的深度有關？要保證浸入液體中的體積不變，分別停在液體內不同的深度，觀察彈簧測力計的示數是否不同？（2）浮力的大小是否跟物體浸在液體中的體積有關？把一個柱狀固體豎直懸掛在彈簧測力計下，當物體浸在液體中的體積逐漸增大時，彈簧測力計的示數是否變化？（3）浮力的大小是否跟液體的密度有關？準備好不同密度的物體（如清水和鹽水），把這些液體按密度大小的順序排列。再把懸掛在測力計下的同一物體先后浸沒在這些液體中，觀察測力計示數是否變化？4、結論：物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關、跟液體的密度有關。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。【板書設計】10.1 浮力1、定義：浸在液體中的物體會受到液體對它向上的力，叫做浮力。2、符號：F浮3、方向：豎直向

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