1、白居易小童薛陽陶吹警栗歌下聲乍墜石沉重，高聲忽舉云飄蕭”全詩賞析小童薛陽陶吹瘠栗歌白居易剪削干蘆插寒竹，九孔漏聲五音足。近來吹者誰得名，關(guān)璀老死李袞生。袞今又老誰其嗣，薛氏樂童年十二。指點(diǎn)之下師授聲，含嚼之間天與氣。潤州城高霜月明，吟霜思月欲發(fā)聲。山頭江底何悄悄，猿聲不喘魚龍聽。翕然聲作疑管裂，訕然聲盡疑刀截。有時(shí)婉軟無筋骨，有時(shí)頓挫生棱節(jié)。急聲圓轉(zhuǎn)促不斷，株株轎轎似珠貫。緩聲展引長有條，有條直直如筆描。下聲乍墜石沉重，高聲忽舉云飄蕭。明旦公堂陳宴席，主人命樂娛賓客。碎絲細(xì)竹徒紛紛，宮調(diào)一聲雄出群。眾音機(jī)縷不落道，有如部伍隨將軍。嗟爾陽陶方稚齒，下手發(fā)聲已如此。若教頭白吹不休，但恐聲名壓關(guān)李。

2、賞析：此詩題下有詩人自注說：和浙西李大夫作。”李大夫指李德裕，當(dāng)時(shí)任浙西觀察史兼御史大夫。詩由李德裕首倡，白居易、元稹、劉禹錫均有和作，而以白居易之作為最佳。薛陽陶：浙西觀察使李德裕的樂童。瘠栗：古樂器名，又名隼篥、悲篥、笳管。本出龜茲，以竹為管，以蘆為首，狀似胡笳。此詩摹聲繪影，緩急高下，隨物賦形，曲盡其妙。結(jié)構(gòu)別致詩的結(jié)構(gòu)頗為別致。首二句是介紹瘠栗這種樂器，由樂器而想到演奏這種樂器的音樂家。但是詩人并不直接點(diǎn)出他要描寫的小樂童薛陽陶，卻說：近來吹者誰得名，關(guān)璀老死李袞生工這一句幾乎使讀者誤以為詩的主人公是李袞。下文袞今又老誰其嗣”又掀起一層小的懸念。所有這些都是為了樂童的出場作鋪墊。是為了

3、薛氏樂童年十二”一句起到更驚人的效果。薛氏年方十二，就以善吹瘠栗聞名，已是令人驚詫贊嘆之事，而經(jīng)詩人一層層烘托點(diǎn)出，讀者自然要對(duì)這十二歲小童刮目相看，欲睹他的技藝究竟如何了。指點(diǎn)之下師授聲，含嚼之間天與氣”一句指出他的成長道路。說他出聲成調(diào)，出于老師的指點(diǎn)，而吐音運(yùn)腔之妙，則得自天賦。可見在這方面他得天獨(dú)厚，既有名師指點(diǎn)，又有非凡的才華。這既是為前一句作注腳，也為下文描繪他出眾的演奏做好了鋪墊。詩歌最動(dòng)人的地方是對(duì)樂童演奏的再現(xiàn)。潤州城中，霜月皎潔，是為演出背景。詩沒有從表演本身入手，卻以山頭江底何悄悄，猿聲不喘魚龍聽”一句對(duì)演出的驚人效果作了渲染。猿的啼叫似喘，不喘即不啼，樂聲之妙，竟能感動(dòng)

4、猿魚，實(shí)在非比尋常。這樣的比喻出自尚書益稷：予擊石拊石，百獸率舞。”及韓詩外傳：伯牙鼓琴，而游魚出聽。”翕然聲作疑管裂”以下十句是直接描寫樂童的演奏，是全詩中最精彩的部分。聲作”是聲音始作的意思，也即樂聲初起。疑管裂，極力形容聲音始發(fā)就不同凡響，出聲驚人，似乎連竹管也要爆裂。這聲音、氣勢和靡曼、縹緲、余音裊裊的笙簫顯然不同，其聲剛勁爽利，收結(jié)干脆利落，有斬釘截鐵之感。因此下文用：訕然“、力截”等詞來形容樂聲的戛然終止，用得貼切，恰當(dāng)。這兩句是專就一聲之中的始終而言。下文有時(shí)婉軟無筋骨，有時(shí)頓挫生棱節(jié)”則就樂童所吹奏整首曲子來寫。意謂瘠栗發(fā)聲，有時(shí)委婉曲折，綿軟悠長：時(shí)而又節(jié)奏分明，似有棱角。急

5、聲圓轉(zhuǎn)促不斷”以下六句分別就急聲、緩聲、下聲、高聲作了形象逼真的刻畫。急促圓轉(zhuǎn)，似斷不斷，如車輪轎轎，麋麋串珠，此為急聲。這里用珠貫”形容樂聲的連續(xù)不斷，同時(shí)也兼有圓轉(zhuǎn)流利的意思。緩聲展引長有條，有條直直如筆描”則采用遞進(jìn)一層的筆法，形容遇緩聲時(shí)則長聲遠(yuǎn)引，有如樹枝的筆直而細(xì)長。但詩人似并不滿足這個(gè)比喻取得的效果，接下來更進(jìn)一步說有條直直如筆描工這又是一個(gè)比喻。用樹枝的直而長比喻緩聲，而以筆描比喻樹枝的直且長，把聽覺形象轉(zhuǎn)換成視覺形象來刻畫，使抽象的樂聲變得具體可感，曲折的筆法取得了奇妙的效果。下文下聲乍墜石沉重，高聲忽舉云飄蕭工以簡潔、精煉的語言對(duì)下聲、高聲進(jìn)行了描繪。這里用乍、忽”修飾墜石、飄云，描摹出樂聲變化之快，極其突然。這樣，瘠栗聲或急或緩，時(shí)高時(shí)低，有時(shí)委婉曲折，綿遠(yuǎn)悠揚(yáng)，有時(shí)又節(jié)奏分明，干脆利落，可謂變幻莫測，奇妙無比，令人嘆為觀止。正如查慎行所評(píng)述的，這十句節(jié)節(jié)變，聲聲換，無意不透，無意不靈”（白香山詩評(píng)）。寫法概述如果按照一般的寫法，描寫一個(gè)音樂家的演奏，應(yīng)是先寫時(shí)間、地點(diǎn)、演奏的緣由，接著描述演奏時(shí)的高超技藝及其動(dòng)人效果。這篇詩歌卻不落窠臼，在對(duì)樂童的表演進(jìn)行了一番渲染之后，卻把手中之筆轉(zhuǎn)向另一次表演，而樂童吹栗的驚人效果早已在前面提過。這樣做的目的是為了再次刻畫樂童的表演。這一次詩人并沒用大量筆墨著力刻畫演奏本身，而僅用碎絲細(xì)竹徒紛紛”來襯托薛氏的官調(diào)一