1、精選優質文檔-傾情為你奉上品德與生活（二年級下冊） 第一單元 我生活的地方 單元教材分析1、教學內容“我生活的地方”是山東教育出版社出版的品德與生活二年級下冊第一單元的教學內容，本單元以家鄉的地理環境和人文環境為背景，通過觀察、調查、收集資料等學習活動，了解、贊美家鄉的風景名勝、自然資源和文化生活，激發學生熱愛家鄉的感情和樂為家鄉做貢獻的社會責任感。本單元由3個主題構成：主題一是“我愛家鄉山和水”；主題二是“家鄉的物產多又多”；主題三是“我家門前新事多”。 教材圍繞這三個主題，以家鄉為軸心，展示不同地域（城市、鄉村）的自然景觀，學生在感受家鄉的山美、水美、物美的同時，進一步了解家鄉的人美。畫面

2、展示的人文景觀有：家鄉美麗動人的傳說、家鄉的舞蹈、家鄉的戲劇、還有家鄉的名人故事。2、單元教學目標（1）知道家鄉的一些風景名勝、自然資源和文化生活，關心家鄉的變化。（2）學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單的整理和應用。（3）在老師的幫助下，匯總、表達獲得的經驗和信息。（4）樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。3、建議授課時數6課時主題一 我愛家鄉山和水 教學目標1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3、能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點能運用觀察、訪問、調

3、查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備1、教師準備：多媒體課件：家鄉的錄象及相關的自然景觀的圖片；有代表的傳說故事、歌舞劇等資料；歌曲誰不說俺家鄉好。2、學生準備：學生準備彩筆和畫紙；收集家鄉的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉的詩歌。計劃安排2課時教學過程 第一課時一、激情導入： 教師播放歌曲誰不說俺家鄉好 師：同學們，每個人都有自己的家鄉，一提到家鄉都有說不完的故事。是呀！家鄉的人最親，家鄉的山最美，家鄉的水最甜！今天我們就一起學習我愛家鄉山和水。（板書課題）二、活動探究活動一：說說我的家鄉 1、學生交流自己對家鄉的了解。師：你知道我們的家鄉在哪里嗎？ 你了解有關

4、家鄉的哪些信息？ 2、資料展示。師：課前老師請你們收集資料，快拿出來交流一下吧！（查看學生收集的情況） 3、制作宣傳卡。師：我們的家鄉有得天獨厚的自然資源，物產豐富。接下來我們來做個游戲好嗎？如果讓你們想辦法為家鄉作宣傳，你們愿意嗎？老師在你們每個小組的書桌里有一張卡片，請把它拿出來放到桌子上。（電腦課件出示活動要求）： 1）選擇你喜歡的宣傳對象，坐到卡片上寫有這一對象的小組，動作迅速，聲音小。 2） 每組選一名同學做小組長，組織小組同學策劃準備宣傳活動。 3）小組同學齊心協力，合作完成宣傳活動，用你們喜歡的形式匯報。 8、學生活動開始，教師指導。 4、匯報交流。活動二：畫畫我們的家鄉 1、教

5、師播放課件，或展示圖片，讓同學們想一想在我們居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，把你認為最美的景色用彩筆畫下來。 2、學生動手畫 。3、小組內展示交流，選出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4、請被選的同學介紹自己的作品。 5、老師和學生一起評出最佳創作獎。 三、暢談收獲，課堂小結第二課時一、導入新課師：美不美家鄉水，親不親故鄉人，上節課我們說了說、畫了畫我們美麗的家鄉，今天這節課，讓我們繼續探詢家鄉的美。（板書課題）二、看一看、續編兒歌贊家鄉。 1、同學們觀察課本上的插圖，思考： 圖上有哪些景物？ 小朋友在干什么？ 讓學生朗讀：我家門前有條河， 河的對岸是山坡；我在河中打水仗， 還在坡上捉蟈蟈。

6、思考：通過讀這首小詩，說說課本中小朋友的家鄉是什么村子？他們喜歡家鄉的什么？ 2、師：畫面中的小朋友喜愛家鄉的一山一水，一草一木。你最喜歡家鄉哪兒的景色？ 3、教師播放課件，展示萊州的美景。師：誰能說一說它們分別美在哪兒？4、補充兒歌家鄉的山，青青的；家鄉的水，甜甜的；家鄉的草，綠綠的；家鄉的樓，高高的；家鄉的家鄉是我心中最美麗、最可愛的地方，我愛我的家鄉。 學生先補充。 學生進行有感情地朗讀，抒發出對家鄉的熱愛之情。三、欣賞家鄉的故事，家鄉的歌。 1、教師講關于家鄉的故事。師：同學們，在課余時間我和同學們同時搜集有關家鄉的歌舞圖片、傳說故事或贊美家鄉的詩歌。下面由老師先講一個關于家鄉的故事。

7、2、學生小組交流。師：同學們也肯定搜集了不少內容，下面我們分組交流。交流結束后，每個組選出一個最精彩的節目，代表你們組進行展示。可以是歌曲、舞蹈、故事、戲劇等形式。 3、分組表演，評選優秀節目。 4小結：讓學生心靈深處產生對家鄉的敬仰之情，激發其愛家鄉的思想感情。 四、課外拓展 1、把搜集到的故事、畫的圖畫進行整理，匯集成冊。 2、把自己搜集到的故事、歌、舞、劇、畫，展示給家人及自己的小伙伴。 板書設計： 我愛家鄉山和水 說一說 畫一畫 熱愛家鄉 演一演 主題二 家鄉的物產多有多 教學目標1、了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能

8、在眾多的物產中找出本地的物產。3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重難點重點是多渠道收集家鄉物產相關資料，廣泛知道家鄉物產名稱。難點是了解家鄉物產的來歷和特點，以及對經濟發展的促進作用。教學準備1、課前引導學生用調查、采訪等方法收集家鄉物產及家鄉物產的相關資料；2、教師準備教學課件及家鄉物產圖片。計劃安排2課時教學過程 第一課時一、欣賞風景，導入新課 1、欣賞家鄉美景師：同學們，通過上節課的學習，我們了解了家鄉美麗的風景和傳奇動人的故事，我想問一問，你們喜愛自己的家鄉嗎？想不想再來欣賞一下家鄉的風景？（播放課件） 2、學生交流看后的感受。師：對，這里我們看到了一些家鄉的物產，它們

9、有的長在田野里，也有的長在山坡上、長在大棚里，還有的就長在我們家的院子里，還有的是經過工人們加工得來的，那除了這些，我們家鄉還有哪些物產呢？（板書：家鄉的物產）二、分享交流，了解物產、小組交流師：課前，老師讓同學們搜集了家鄉的物產和家鄉物產的相關資料，大家一定搜集到了很多！趕快把你搜集到的和小組成員先交流一下吧！（教師巡視） 2、集中展示師：哪位同學愿意把你搜集到的展示一下并說一說，你是怎么搜集到的？（學生展示，教師適當貼圖） 師：同學們搜集的可真多！搜集方法也多種多樣，有的是詢問家長和親人，有的同學呢，是看書、看報和聽廣播知道的，還有一部分同學是通過自己仔細觀察生活得來的，你們可真聰明！老師

10、也搜集到了一種家鄉的物產（師出示物產）你們認識嗎？（學生辨認，教師板書“多又多”， 補充課題）3、教師展示自己搜集的物產，學生辨認。4、認識家鄉物產的特點。學生交流自己最喜歡的物產并說出理由。三、布置任務，課堂小結師：我們家鄉的物產真多呀，下節課我們把家鄉好吃的，好玩的，好看的都帶來 ，舉辦一個家鄉物產小小展覽會好嗎？板書設計： 家鄉的物產多又多蔬菜 水果 手工藝品 礦產第二課時一、談話導入師：今天，老師給大家帶來了一位特殊的客人（出示小兔貝貝并播放畫外音）“大家好，很高興又見面了。今天我們的教室真熱鬧呀，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢？（師指黑板“家鄉物產多又多小小展覽會”學生

11、齊聲讀）那就讓我們趕快開始吧！二、家鄉物產展覽會 1、以小組為單位，將自己帶來的家鄉物產分類。2、集中整理物品，布置成小型展覽會。3、推選出解說員，向前來參觀的同學介紹。4、參加其他小組的展覽會，對于自己感興趣的可以摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，從中欣賞我們家鄉的物產。 （小組活動，教師巡視了解情況并做相關指導。） 5、評選出“最佳展示小組”、“最佳解說員”。小結：剛才的展覽會辦的真熱鬧，小朋友們底氣十足地介紹著我們家鄉的物產，真是讓我們驕傲，讓我們自豪，讓我們再一次喊“我們家鄉的物產多又多！” 三、 贊一贊我們家鄉的物產 1、師：我們看到、摸到、聞到、嘗到家鄉的這么多物產，你此時此刻心情怎么樣？想

12、說些什么呀？ 2、學生自由發言（贊美家鄉，加深學生對家鄉物產的體會，教師并有意識地引導學生去保護這些物產。）四、課堂小結，暢談收獲師：時間過得真快，今天“我們家鄉的物產多又多小小展覽會”馬上就要結束了，但是我想我們家鄉的物產還需要繼續開發，繼續創造，讓我們加倍努力，學好知識，去開發創造出更有價值的家鄉物產來，有信心嗎？（有）好，那就讓我們最后再大聲齊喊：“我們家鄉的物產會更多！” 板書設計： 家鄉的物產多又多 小小展覽會主題三 我家門前新事多 教學目標1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。 3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學

13、重點通過課外調查以及對調查資料的分析培養熱愛家鄉的感情。教學難點： 了解感受家鄉的變化，培養熱愛家鄉的情感。教學準備1、教師準備：多媒體、我看家鄉新變化錄像。2、學生準備：課前對環境變遷進行全方位的材料收集和整理（可請求家長幫助）、各種繪圖工具。計劃安排2課時教學過程 第一課時一、談話導入，揭示課題。師：同學們，回憶一下，現在我們的生活和過去相比一樣嗎？在你生活的周圍有沒有什么新變化？今天這節課，我們就一起來交流一下我家門前的新事。（板書課題：我家門前新事）二、“新事”展示會1、交流生活中的新事師：我們生活中都發生了哪些變化呢？（學生自由發言）2、播放錄象我看家鄉新變化。師：我們的家鄉還有哪些

14、新事？讓我們先來看一段家鄉發展變化的錄像好嗎？在觀察中，同學們又發現了哪些變化？3、自主交流，培養學生熱愛生活的情感。師：課前我們做了我家門前新事多的小，發現了周圍生活中的很多變化，請大家先在小組內交流一下。交流完畢后共同選出小組里最精彩的，參加班級的交流展示。4、集中展示、交流。學生暢所欲言，圍繞環境、交通、生活狀態等多個方面談變化。并展示課前搜集的圖片，錄象等，可以選取合適的照片貼在黑板上。師：從這些變化中你感受到了什么？你的心情怎樣？學生談自己的感受和心情。5、小結。師：我們的生活變化真大呀，門前的新事越來越多。（補充課題：多）三、深入思考，升華情感。師：我們的家鄉為什么會有這么大的變化

15、？1、小組討論。2、全班交流。社會進步、人們生活水平提高、國家富強3、學生談感受。（家鄉新事多，變化大，為家鄉的發展變化感到高興與自豪。）四、課堂小結，拓展延伸師：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，相信今后我們的生活還會有更大變化。下節課，就讓我們一起來暢想一下家鄉未來的變化吧。板書設計： 我家門前新事多 變化大 第二課時一、創設情景，激情導入1、播放課件，欣賞城市、農村新貌。2、揭示課題。師：家鄉變化真大呀，今天就讓我們再次走進我家門前新事多一課，回味一下我們幸福的生活吧。二、暢想未來家鄉新貌師：美好的生活是我們身邊的人辛勤創造的，我們為自己家鄉變化

16、感到高興與自豪，再過十幾年，我們就是家鄉建設的主人。請你想象一下，到那時，我們生活學習的地方還會發生什么變化，請用你手中的筆把它描繪出來。1、小組活動。（播放歌曲越來越好營造氣氛）學生充分發揮自身的想象力，用手中的繪圖工具，設計出自己心中的美景。2、畫完后小組內交流展示。3、評選出組內優秀作品貼到黑板上，并描述給全班同學聽。4、學生評價，選出 “小小優秀暢想家”。三、贊美家鄉，感受快樂師：看著同學們想象中的家鄉新貌，老師非常高興，相信，只要我們從小努力學習，將來一定有能力把我們的家園建設的這樣美麗。就象剛才歌中唱得那樣，我們的生活一定會越來越好！接下來，請大家用自己喜歡的方式贊美一下家鄉的變化

17、吧。1、布置活動要求。以小組為單位準備，可以寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說，形式自由選擇。2、小組活動，教師指導。3、集中展示，感受快樂。四、暢談收獲，課堂小結師：同學們，社會在發展，人類在進步。我們的房子會越蓋越漂亮，生活會越來越美好，我們身邊的新事也會越來越多。但美好的生活需要我們共同來創造，讓我們努力學好本領，爭取早日建好暢想中的美好家園，好嗎？板書設計： 我家門前新事多 暢想未來第二單元 讓家園更美好 一、單元教學目標1、關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。2、有初步的生態意識，在生活中嘗試一物多用，廢物利用。3、愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。4、對生

18、活中常見的自然現象有探究的興趣。5、有勇氣嘗試具有挑戰性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。二、教材分析本單元旨在讓學生建立初步的生態意識，重視生活環境，設4個主題。主題一：我們的大地媽媽。通過擬人手法讓學生感受環境污染產生的可怕后果，體會我們家園的環境日趨惡化，資源日益貧乏，大地媽媽忍不住呼救。旨在培養學生初步的環境保護意識。主題二：花草樹木點頭笑。花草樹木除了能美化生活，還能為我們提供資源，改善我們的生活，讓兒童在感受環境美的同時，提升環保意識。主題三：我和動物交朋友。動物和人類共同生活在地球村，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教

19、育。主題四：美化家園。在以上3個主題的基礎上，從學生的現實生活出發，開展變廢為寶活動，用自己的雙手美化家園。三、學情分析地球環境污染嚴重，資源日益貧乏，我們的二年級學生已經能夠關心生活環境，對探索自然界的奧秘有強烈的愿望，課本通過擬人手法以及小調查、小實驗等活動，為學生提供發現探究、動手實驗、想象創造的空間，對于培養學生初步的環境保護意識有著重要的意義。 四、教學時間安排：9-10課時課題一：我們的大地媽媽教學內容：義務教育課程標準實驗教科書品德與生活（魯教版）二年級下冊2227頁教學目標1、知識與技能：了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2、過程與方法：嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動；

20、體驗提出問題、探索問題的過程。3、情感、態度、價值觀：熱愛地球，關愛自然，感激大自然對人類的哺育。4、行為與習慣：形成初步的保護生態環境的意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學重難點：重點：學生初步感知陽光、空氣和水與生命的關系。難點：了解生活環境的狀況及其變化，喚起學生的環保意識。教學準備：學生：1、課前讓學生查閱、收集有關森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染的文字、圖片資料。2、學生于課前完成給“大地媽媽”涂色的活動。教師：1、制作與教學內容相關的課件。2、四滴眼淚形狀的剪貼紙。教學過程：（2課時）第一課時課件：打開，播放大地媽媽哭了課題（配樂）。（點擊，音樂停止。）一、

21、導入同學們，我們與大自然和諧相處，充分感受到了大自然的美麗，今天這節課我們一起來認識我們的大地媽媽。板書課題。二、新課（一）展示大地媽媽涂色作品師：同學們，課前，老師已經請大家一定要完成給“大地媽媽”涂色的活動，完成了嗎？來，小組內先互相欣賞一下，每個小組選出一名顏色涂得最漂亮的同學到臺前來。（四名代表到臺前展示。）師：你能說說為什么要把大地媽媽涂得這么漂亮嗎？看著這么漂亮的大地媽媽，想說點什么？（學生回答。）師：嗯，真不錯！瞧把大地媽媽美的，笑得嘴都合不攏了！（請四名同學回到座位上。）師：同學們，在完成涂色的過程中，知道大地媽媽的孩子都有誰了嗎？（學生回答：樹木、花草、河流、小鳥、魚兒、風）

22、師：大地媽媽的孩子有這么多呀！（課件：點擊，播放美麗的風景照片，配樂。）師：在和煦陽光的照耀下，有茂盛的樹木，奔騰的河流迎著微風的吹拂，花草在輕輕搖擺，鳥兒在歌唱（二）談觀后體會師：同學們，能夠生活在如此優美的環境中，你的心情是怎樣的呢？如果大地媽媽看到大家能夠這么開心、幸福地生活，她的心情又會是怎樣的呢？師：是啊，我們的大地媽媽本該也是快樂的，可是她真的快樂嗎？讓我們一起來看。（課件：點擊，播放“地球”動畫片。）（三）大地媽媽哭了師：剛才們看到的大地媽媽，她開心嗎？快樂嗎？為什么？（學生回答：大地媽媽不開心，因為森林被砍伐，建起了高樓大廈；大氣被污染；人們在無節制地開采礦物）師：是啊，一座座

23、的高樓建起來，一片片的森林卻倒下，濃濃的廢氣彌漫了大地媽媽的眼睛。我們的大地媽媽哭了，（張貼課題）這可是她第一次流淚呀！師：知道大地媽媽為什么哭嗎？（學生回答，教師相機板書：森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染）師：哦，這是大地媽媽流下的第一滴眼淚呀！第二滴、第三滴、第四滴師：看看這幾滴淚水，你知道是誰的行為傷害了我們的大地媽媽嗎？（學生回答。）三、課堂總結正是人類一次次地將森林砍伐，一天又一天地制造著大氣、水、垃圾等污染，才使得我們的大地媽媽傷痕累累，流下了哭泣的眼淚。四、布置作業師：大地媽媽為什么而哭呢？我們對大地媽媽造成了什么傷害呢？請同學們課后分組調查。板書設計 我們的大地媽媽樹木 花

24、草 河流 小鳥 魚兒風快樂 流淚第二課時：一、導入：（課件：點擊，播放整幅圖景。）現在老師想請大家在小組內任意選取一種你們感興趣的行為來進行討論。注意，咱們今天主要就來交流你們在生活中的觀察與發現，好嗎？（學生在小組內任意選取主題進行討論。）二、新課：（一）小組討論（二）全班交流1垃圾污染。（小組同學匯報所見到的垃圾污染現象。）師：是啊，垃圾在我們的生活中隨處可見。（課件：點擊，垃圾污染圖片。）現在，我們一起來做這樣一個計算：如果我們每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一個月按30天計算的話，那這一個月就能夠少制造多少片？一年又能減少多少片垃圾？我們全班總共32人，老師幫

25、你們計算過，全班同學一年下來就能夠少制造11 680片垃圾。師：看到這樣一個龐大的數寧，有什么想說的嗎？今后你會怎么做？師：一個人的力量好像很微薄，但如果我們全班同學、全校同學，包括我們的鄰居，甚至是全青島市的人民，都能夠積聚起來，又會減少多少垃圾呢？老師希望你們能夠以自己的力量來帶動我們身邊的每一個人，都能少制造一片垃圾，彎彎腰多撿拾一片垃圾。那我們的大地媽媽還會這么傷心嗎？ 2水污染。（小組同學介紹水污染問題。）師：說到水污染，老師很想給大家講一個故事，想聽嗎？（課件：點擊，水污染動畫。）很久以前，有一條小河，那里美極了。河里的小魚每天都在自由自在地玩耍，生活得可快樂了！可是有一天，小河邊

26、的草地卻改造成了工廠（課件：點擊，水污染動畫暫停。）師：同學們，下面會發生什么事呢？（學生續編故事。）（課件：點擊，水污染動畫繼續。）（小河兩邊的工廠，日日夜夜地排出各種各樣的污水。小河里的水變黑了，變臭了。小河里的居民們，不是翻著魚肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。大鯉魚爸爸眼看大禍臨頭了，只能帶著全家老小，傷心地離開了世世代代居住的故鄉，去尋找它們的新居。可是，它們從這條小河游到那條小河，遇到的都是臟黑的河水，聞到的都是腐爛的臭味。就這樣，它們只能到處流浪。在散發著陣陣惡臭的濁浪下，餓了幾天的小鯉魚弟弟終于堅持不下去了。它瞪著慘白的眼珠，漸漸地翻轉了身子，咽下了最后一口氣）師：同學們，現在，你

27、們最想對誰說點兒什么呀？（學生回答。）師：是啊，（課件：點擊，水污染圖片。）嚴重的水污染問題，不僅僅讓魚兒們四處流浪，甚至導致魚兒的死去，同時它也給人們敲響了警鐘。小河常青，江水奔騰，這應當是我們人類共同的心愿呀！3森林砍伐。（小組同學匯報查找到的圖片、文字資料。）師：老師這里也有一份資料。（課件：點擊，出現圖片資料：世界上80的原始森林已經蕩然無存了。森林面積正以每天375平方千米的速度消失。每年消失的森林面積合起來大約有14萬平方千米，接近一個山東省的面積。）師：大家對375平方千米和14萬平方千米的概念可能不是很清楚，但每年消失的森林面積接近我們一個山東省，可以讓我們明白，森林的消失速度

28、是怎樣的！消失的面積又是怎樣的呢？師：同學們想過沒有，這么快速而又大面積的森林被破壞，還會讓哪些動物失去家園呢？生：森林被砍伐，鳥兒失去家園；森林中的小動物也找不到家了師：如果你是森林中的一只小動物，你現在最想對人們說些什么呀？（師相機：我可憐的孩子們呀！）師：是呀，大地媽媽看到她的孩子們找不到家了，心里是多么難過呀！師：同學們，森林不僅是動物們的陜樂家園，同時它也為我們凈化著空氣，涵養著水源。可是現在，（課件：點擊，出現森林及森林砍伐對比圖片）一片片的森林就這樣被人類無情地砍伐了！4大氣污染。師：在剛才的交流中，我們清楚地看到，由于人類的破壞，森林已經失去了它原有的綠色，河水也已不再清澈。現

29、在老師問大家一個最簡單的問題，看誰回答最快：天空是什么顏色的？（蔚藍色！）有不同意見嗎？說說為什么。師：不錯，在我們很小的時候就知道天空是蔚藍色的。（課件：點擊，出現蔚藍色天空圖片。）師：請看這座城市的天空，還是蔚藍色的嗎？（課件：點擊，出現灰色天空圖片。）師：這是為什么？師：哪個小組對我國的大氣污染狀況有所了解？（小組學生匯報查找到的圖片、文字資料。）（課件：點擊，大氣污染圖片。）師：曾幾何時，天空已不再蔚藍，有些城市的孩子們甚至固執地以為天空是灰色的。灰色的天空沒有飛鳥，這對于大地媽媽來說，又是怎樣的悲哀！不過，老師還是要很高興地告訴大家，近年來，由于萊州市政府高度重視環境質量問題，我市的

30、環境質量越來越好！我們頭頂上的這片天空越來越蔚藍！師：好了，同學們，通過剛才的交流，你們說，我們的大地媽媽到底應不應該哭呀？是啊，小河已經停止了往日的笑聲，正默默吞咽著垃圾；天空下起雨來，悲傷地流淌著淚水；大風又肆虐地刮起，將風沙和塵土高高飛揚這一切的一切都如實地告訴我們，人類犯下的一個個錯誤。我們的大地媽媽真的哭了，她太傷心難過了！師：其實啊，在我們的生活中，傷害大地媽媽的行為真的是時有發生。記得就在不久前，也就是4月28目的晚上，在青島電視臺牛活在線欄目中，老師就同時看到了這樣兩條新聞。（課件：點擊，兩條人為破壞環境的新聞報道錄像。）師：說實話，在同一晚的新聞中，就看到兩條人為破壞環境的報

31、道，老師當時的心情是相當沉重的。那么同學們，你們看了這兩條新聞又有何感受呢？（學生談感受。）師：同學們，我們每個人都有自己的媽媽，你愛你的媽媽嗎？地球是我們人類共同的媽媽。今天看到我們的大地媽媽哭得這么傷心，你想對媽媽說些什么呢？我們義該怎樣保護好我們的大地媽媽，讓她不再為人類傷害了她的孩子們而哭泣呢？你有什么好主意嗎？（學生暢所欲言。）師：大地媽媽的哭泣，已經讓我們真正意識到了保護環境刻不容緩！近些年來，環境問題也已經引起了人類的高度重視，全人類的環保意識正在逐步增強，“世界地球日”也由此誕生。知道“世界地球日”是哪一天嗎？（課件：點擊，4月22日世界地球日圖片。師生齊讀地球日詩歌。）三、課

32、堂總結課件：點擊，人類只有一個地球圖片（配樂）師：當我們來到這個世界上，大地媽媽把我們撫養。我們吸吮著媽媽的乳汁，卻常常把媽媽遺忘！今天我們已經省悟，請大地媽媽不要再悲傷。只要我們從現在做起，就有拯救媽媽的力量！四、布置作業：同學們，通過今天的學習與交流，相信同學們一定知道在今后的生活中應當怎樣保護我們的大地媽媽了，對嗎？老師希望同學們在課下仍然能夠用你們的眼睛去繼續觀察周圍的環境問題，并及時地提出相關的“環保小建議”，好嗎？板書設計 我們的大地媽媽垃圾污染水污染森林砍伐大氣污染 課題二：花草樹木點頭笑教學內容：義務教育課程標準實驗教科書品德與生活（魯教版）二年級下冊2833教學目標1通過活動

33、引導學生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的情感及意識。2認識常見的花草樹木，能說出它們的名稱，并初步知道它們的基本特征和本領。3通過課前收集資料使學生初步掌握開發課程資源的方法、途徑。教學重點：使學生掌握自己身邊的花草樹木的基本特征。教學難點：使學生知道自己身邊的花草樹木都有哪些本領。教學準備：1、學生準備：教師布置學生收集自己喜歡的花草樹木的圖片及文字資料，并在收集到的圖片后面寫清楚該植物的名稱、顏色、生活習慣及該植物對人類的益處。2、教師準備：圖片：花：荷花、向日葵、玫瑰、月季、桂花；草：草原；樹：柳樹、松樹實物：君子蘭、吊蘭、仙人球、蘆薈文字卡片：（1）可以凈化空氣（2）可以防止

34、水土流失（3）可以吸收有毒有害氣體（4）可以隔離噪音（5）可以制造氧氣選擇題卡：（每個問題單獨出示，下面三個問題分三次出示。可以把三個問題制作成三個問題卡）（1）我家周圍的樹上曬滿了衣服和被子，你看到了會怎么做？A不管它 B讓自己的父母家人別這么做 C勸阻曬衣服的主人（2）當你看到公園里（道路兩旁）飄香的鮮花時，你的做法是：A偶爾摘一些B欣賞它 c經常去摘（3）當你看到有人踩草坪，你會怎么做？A不管他 B勸阻踩草坪的人 c其他教學過程（2課時）第一課時一、談話導入小朋友，現在是什么季節？（春季）春天大自然中的花草樹木會有哪些變化？師：對。花草樹木的這些變化為春天增添了勃勃生機，同時也美化了我們

35、生活的環境，使我們生活的家園更美好，那你們喜歡這些花草樹木嗎？二、新課（一）說一說自己喜歡的植物，進一步了解身邊的植物1全班交流。師：誰愿意用響亮的聲音把自己喜歡或熟悉的花草樹木的名字告訴大家？（給學生充分時間。）2小組展示資料師：看來小朋友們喜歡的花草樹木都不一樣，現在你們就把課前收集到的有關花草樹木的資料拿出來，和你們組內的小朋友說一說：你收集到的花草樹木叫什么名字？它有哪些特征？它對人類有什么好處？現在開始吧。（學生在組內拿出資料開始交流，教師深入各小組指導學生交流方法，資源共享。）3全班交流。師：誰愿意把你收集到的資料介紹給大家？（學生拿自己的資料到講臺前匯報。）4、選擇有代表性的資料

36、：如，花草樹木的圖片、文字、照片等。（說明：教師根據學生發言的情況，適當地提問。如：你為什么喜歡它？你為什么要和它照相？你怎么收集到這份資料的？）5師生評價（針對到講臺前做匯報的學生作評價。）（此處教師引導學生掌握多種收集資料的方式，讓學生知道通過查資料等方式了解更多的植物。收集資料的方式：可以自己收集，還可以上網查詢或者是讓父母家人幫忙收集資料。因為二年級的孩子收集資料的能力有限，所以教師適時引導學生掌握一些簡單實用的收集資料的方法，對學生今后收集資料有引導作用。）（二）教師展示資料圖片：花：荷花、向日葵、玫瑰、月季、桂花；草：草原；樹：柳樹、松樹實物：君子蘭、吊蘭、仙人球、蘆薈三、課堂總結

37、老師看出來了，小朋友們都很喜歡植物，你們這么喜歡它們，你們了解它們嗎？下節課我們繼續研究了解它們，好嗎？板書設計 花草樹木點頭笑 花 草 樹木第二課時：一、導入同學們，上節課我們展示了解了去多花草樹木的資料。接下來我想通過一個游戲“考考”你們，你們愿意接受老師的測試嗎？二、新課（一）植物競猜賽1、游戲規則游戲的玩法是這樣的：老師先選一位同學到講臺前面向大家站好，然后老師出示一種植物的圖片或實物，坐著的同學要根據老師出示的植物給這位同學語占上的提示，你可以說說這種植物的形狀、顏色、生活習性、對人類的益處。但就是不能直接說出這種植物的名稱。如果這位同學在大家的提示下猜出了這種植物，大家給送給他掌聲

38、，如果誰直接告訴他植物的名稱，那就要接受我們的懲罰，你們想玩這個游戲嗎？2、看“提示”猜植物。師：我們現在就來玩這個游戲，準愿意第一個接受老師的測試？（隨機請一名同學到講臺前面向大家站好，然后教師出示荷花的圖片。）師：誰還知道荷花的哪些相關知識？它對人類有什么好處？（在學生猜正確的前提下，對全班提出此問題，讓全班同學充分參與此活動，并在大家說的過程中，讓學生充分了解掌握荷花的相關知識。）師：誰還想來試試？（師出示向日葵圖片，游戲方法、提問同前。向日葵的果實可以食用。）師：剛才我們了解的這兩花都有食用價值，生活中有食用價值的花還有許多，如果你們想了解更多的相關內容，可以在課后選擇自己喜歡的方式去

39、了解。3說植物的特征，猜植物。師：還有準想接受我的測試？（學生猜對兩種花之后，教師出示玫瑰、月季圖片，讓全班同學充分說這兩種植物的特征及對人類的益處，教師補充說明這兩種植物的區別及它們的藥用價值：葉可以做香料及入藥。月季是萊州的市花。）4看描述猜植物。（生1到講臺分別出示蘆薈、吊蘭、仙人球等實物。生2面對全班同學。全班同學看圖描述。）（坐著的同學描述這些植物的習性。猜對植物之后讓學生說說它們對人類的益處。如，蘆薈的葉具有消炎止血的作用，如果讓蚊蟲叮咬或者嘴唇破裂涂上即可以止癢、止血。吊蘭、仙人球可以吸收空氣中有毒有害氣體，具有凈化空氣的作用等。）（二）了解花草樹木的作用1、花的作用師：你還知道

40、哪些花有哪些本領嗎？師：這些花不僅裝扮著人類的生活環境，而且給人類帶來這么多好處，使我們的家園更美好。你知道哪些描寫花的詞語？（五彩繽紛、爭奇斗艷）誰能用其中的一個詞語說一句活？師：其實描寫花的詞語還有很多呢，你們可以在平時看書時用心多積累些，以豐富你們的詞匯。2、草的作用師：你們用這么美的詞語來贊美花，接下來老師背誦一首詩，你們猜一猜這首詩是在贊美誰？（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。）師：這首詩贊美的是準？（師出示“草原”圖片）師：這首詩贊美的就是我們生活中無處不見、看起來微不足道的小草。誰知道這小草對我們人類的好處？（凈化空氣，為食草動物提供食物，保護環境、維持生態平衡。

41、）師：小草雖然沒有花香，也沒有樹高，但它卻是保護環境的大功臣，以后我們可不要再輕視小草了喲！3、樹木的作用師：你們真了不起，有關花草的知識都沒有難倒你們，接下來，老師還想考考你們對樹木知識了解多少，你們還想接受老師的測試嗎？師分別出示松樹、柳樹的圖片，游戲方式同前。紅松樹的果實可以食用，樹干有極高的經濟價值。松樹的葉子四季常青，形狀如針。柳樹喜歡生長在水邊。師在展臺出示課前準備的字條卡（樹木對人類的益處）：防止水土流失、可以制造氧氣、隔離噪音、凈化空氣、吸收有毒有害氣體。師：其實可以制造氧氣的植物很多，但是地球大氣層巾氧氣的主要制造者足森林，如果沒有了森林，人類和動物都將因為缺氧而死亡。看來我

42、們人類的生活處處都離不開花草樹木，有了花草樹木的陪伴，我們的生活才能如此美好。花草樹木給我們帶來了這么多的好處，我們應該怎么對待它們呢？（三）我們的護綠行動1、選一選師：你遇到這種情況會怎么做？（用展臺出示選擇題卡1）師：你為什么要這么做？衣服把小樹枝壓斷了你也不痛，你為什么要管？（小樹有生命，小樹枝被壓斷了它會疼的。）師：你是怎么感受到小樹有生命的？（小樹和小朋友一樣是在不斷長大的，所以它也是有生命的，生活中我們要愛護小樹。）師：你遇到這種情況會怎么做？（出示選擇題卡2）師：你為什么要這么做？（花也是有生命的，它還可以美化我們的生活環境，所以我們要愛護花。）師：這時候你又會怎么做呢？（出示選

43、擇題卡3）師：你為什么這么做？（草是有生命的，草對人類有許多益處，所以我們要愛護它。）三、課堂總結老師相信，你們的愛綠護綠行動能讓身邊的每一朵花、每一根草、每一棵樹都對我們微笑（板書：點頭笑），能讓我們人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱里。四、布置作業課后你們可以把這些愛護花草樹木的想法寫下來放在你能經常看到的地方，以提醒你時刻用行動愛護身邊的植物，這樣你才能成為一名真正的環保小衛上。板書設計 花草樹木本領大美化環境保護環境（凈化空氣吸收有毒有害氣體隔離噪音制造氧氣）食用價值提供食物藥用價值維持生態平衡防止水土流失課題三： 我和動物交朋友 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書品德與生活（

44、魯教版）二年級下冊3441頁教學目標：1知道動物是人類的好朋友。2充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3學習與動物相處的方法，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學準備1教師準備：小狗、金魚、兔子等小動物；數碼照相機；多媒體課件2學生準備：小玩偶（老虎、青蛙、貓頭鷹、小猴子、獅子）。教學過程（2課時）第一課時一、導入：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！二、新課活動一：猜謎語，獎玩偶師：身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。師：你們真聰明！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊

45、上課。我們繼續猜大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。師：對極了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學習伙伴吧！師：面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。生：貓頭鷹！師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油一手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。生：猴子！師：對，現在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了頭發亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞。生：獅子！師：同學們，你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。看，現在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學表現得最棒！活動二：看一看，猜一猜（播放動

46、畫：美麗的動物王國。）師：（畫面介紹）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖乎乎的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？生1：（開心地）我最喜歡小兔子，因為它非常漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。生2：（自豪地）我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。師：那你能不能跟我們學學老虎威風凜凜的樣子？生：（模仿老虎的動作，并大叫一聲）嗷！師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。師：動物們這么可愛，又這么的討人喜歡，那你

47、們有什么愿望嗎？生：我們想和動物交朋友。師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰。）（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜動物的名稱。）師：你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！（板書課題：我和動物交朋友）活動三：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄像：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄像時都露出了甜美的微笑！是什么讓你們那么高興啊？師：好，老師就滿足你們的愿望。今天

48、，我還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到“3”大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！（學生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗。）師：你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認識一下？師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？師：和它們交朋友時，我們要注意些什么？生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕。而且我們也要注意不被小動物抓傷！師：說得真好。既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。不過，老師告訴你們，今天老師帶來的小狗狗是打過預防針的，不會對你們形成傷害。下面就請各小組和小動物們親密接觸！老師還要用照相機把你們和動物

49、交往的過程拍下來，比比看哪組小朋友和小動物交朋友最開心！三、課堂總結四、布置作業畫出自己喜歡的小動物。板書設計 我和動物交朋友 禮貌 不傷害第二課時：一、導入我們喜歡動物，愿意和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們友好相處。我們該怎樣和動物友好相處呢？老師這里有個小故事，我們一塊來聽聽！二、新課（一）播放故事，激發學生愛護動物的意識（播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的遭遇。）師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你們的心情怎么樣？生：（難過地）我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應該隨便給它們喂食。師：你知道小鹿是怎么死的嗎？生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫生都治不好它。生：（傷心地）我也很傷

50、心，小貓的主人對它一點都不好，它身上有那么多傷。師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（二）談談你和小動物的接觸師：你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？生：（興奮地）我家養了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護動物的表現。生：我曾經養過小貓，我從來不打它。師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學習。生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。（三）集體領養動物，延伸課堂教學行為師：同學們，你們做得

51、很好！老師現在要獎勵你們，（老師拿出事先準備好的一缸小金魚）我想讓大家集體領養這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它們呢？師：（對其中一名同學）看來你養過金魚，我就選你為養金魚的小組長！老師這里還有一張“養金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習性，你帶領大家好好地照顧金魚，好嗎？同學們要好好照顧它，老師可要抽空來看它喲！三、課堂總結同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜愛之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這里有一首我和動物交朋友的拍手歌。現在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？板書設計 我和動物交朋友 愛護小動物 保護小動物課題：美化校

52、園教學內容：義務教育課程標準實驗教科書品德與生活（魯教版）二年級上冊811頁教學目標 ：1使學生懂得亂扔亂倒垃圾的危害，激發他們自覺保護環境的愿望。2幫助學生了解垃圾回收后的價值，使他們具有垃圾分類的意識，初步學習垃圾分類的方法。教學重難點1通過游戲活動，使學生具有垃圾分類的意識。2通過游戲活動，使學生知道應該從不亂扔垃圾這樣的小事做起，保護身邊的環境。教學準備讓學生利用雙休日時間幫助家人倒垃圾，統計垃圾的總量。教學過程（1課時）一、 導入（聯系實際，使學生初步感知什么是垃圾以及生活中產生的垃圾很多。）同學們，老師請你們利用雙休日的時間，給家里倒垃圾，你們都做了嗎？有什么感受啊？二、新課（一）

53、算一算垃圾的量三口人一年就產生許多垃圾，整個中國一年產生的垃圾就會更多了。這么多垃圾堆在一起太不衛生了。師：這是一個家庭一年產生的垃圾，咱們學校有多少名同學呀？（1200名！）那就是l200個家庭呀，這l200個家庭，一年得產生多少垃圾呢？如果是整個萊州市呢，我們看！（課件演示：一輛垃圾車一次可以運45噸垃圾，要用100萬輛垃圾車才能把這些垃圾全部運完。）師：是呀。我們可得想辦法在生活中少產生點垃圾呀！同學們在課前都已經調查了，其實在生活中有很多方法，能少產生點垃圾。那，我們先在小組中交流交流。（二）小組交流為什么多用布口袋就能減少垃圾的產生了？又如，當學生提到有的垃圾可以當廢品賣時，及時肯定這個方法好！并進一步追問：為什么這樣就少產生垃圾了？師：你們有這么多金點子能減少垃圾的產生，生活中，如果每個人都有這樣的意識，你們想想那會怎么樣？師：雖然我們想辦法減少了垃圾的產生，但是垃圾不可能從我們的生活中消失，那么，應該把這些垃圾放在哪兒呢？今天我們就來學習送垃圾回家。（板書課題：送垃圾回家）（三）通過給垃圾找家的游戲活動，使學生初步學習垃圾分類的方法。師：那么多垃圾堆在那里，讓我們一起送它們回家吧！（貼板書：送垃圾回家）師：你們把眼睛瞪得圓圓的，有什么問題呀？生：哪兒是垃圾的家？怎么送它回家？為什么要送它回家？（在板書上進行歸類。）師：看