1、六年級第二學期班主任工作總結今年又我擔任六年級畢業班的班主任工作。 這一年來， 我付出了多少艱辛和 努力，有過多少糾結和不安， 無法用語言來形容這一年是怎么過來的。 不管怎樣， 我都想努力把六一班帶成一個積極向上的班級， 想讓每一位學生健康快樂的成長， 想把自己所知道的一切都交給學生。 雖然，沒有達到我預期的效果， 但我和王老 師、馬老師都盡力了，盡了最大的努力。一、培養學生良好的行為習慣作為一名教師，不光是“教書” ，更重要的是“育人”。我把培養學生良好的 行為習慣列入班主任工作計劃之首， 教育學生做事先從做人開始。 正如有人說過： “一個人擁有了良好的行為習慣， 就像一張存入銀行中的存折，

2、 你將享有取不完 的利息。”對于小學生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，上 課積極發言，開動腦筋，作業及時完成?？雌饋?，這些似乎很簡單，但是，只要 我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經常跟同學們說。這一年來，隨著學生年齡的增長，成了校園里的大哥哥、大姐姐，他們變得 懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級的小朋友一起用餐， 總能主動的先為一年級的小朋友打飯、端湯，自己哪怕是最后一個，我看眼里， 喜在心里，情不自禁的感慨：他們長大了！這些學生都來自各鄉鎮， 自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手， 課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的

3、紀律。利用班會課、 思品課學習學校規章制度， 提醒學生做好上課準備工作， 并且在課后注意觀察學 生的行為， 根據學生的表現在學生中樹立榜樣。 在日常學習中， 時刻注意調動學 生的積極性，逐漸養成認真聽講、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的 好習慣。二、充分發揮班干部的作用在我們六（1）班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老 師的能力。于是，各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方 便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。如果我有事不在學校， 學習委員郁婷瑜就會組織大家學習， 布置作業、 有時 還能批改其中的一部分作業， 使學習井然有序； 當班里出現不良

4、現象， 班干部總 能能主動調查， 提出解決的辦法， 自己管理自己， 充分發揮班干部的能力是我們 六（1）班的班風。正如我自己所言，有時做個“懶”老師，其實也挺幸福的！六年級學生， 獨立自主的能力強了， 如果什么都為他們準備好， 什么都安排 好的話，孩子們會失去原有的好奇， 失去激情和探索精神。 因此，只有放開手腳， 他們才會進取，才會長大！作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一 個學生掉隊。如我班盆溫杰同學，每次上課發呆，不能完成作業，寫字不工整， 學習有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷 鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的

5、，他不但能完成作業，而且 成績也有了很大的進步。 在生活上，我更是無微不至地關心每個學生， 提醒學生 講究衛生，愛護環境，經常到宿舍檢查問寒問暖。三、用愛澆灌每位學生的心 作為一個母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我常常在不經意 的時候，發現我的兒子會因為我的一句贊美而表現出色。 同樣，每個學生都是家 中之寶，他們也需要愛，需要激勵，需要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲 送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事情并不是絕對的。 我不是一味的贊美和包容， 有時也會嚴厲的批評， 特別是對嚴重犯錯的學生， 要讓他知道自己的錯誤所造成的后果， 并單獨和他私 下里交流，用自己的愛和行

6、動來感染學生，有信心改正自己的缺點。四、加強與家長聯系平時，我能關心愛護班里的每一個學生。 對一些表現不太好的同學， 更是傾 注了更多的愛和心血。 我經常和他們談心， 抓住他們的閃光點鼓勵他們。 當他們 有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想 上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心 地做他們的工作， 取得家長的理解和配合， 使每一個孩子都能揚長避短， 健康地 成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。五、做事要貴在堅持自己做事總是比較激進， 事事都想很快有成效， 想對孩子的要求一說， 他們 就馬上能實施， 但

7、自己就沒有對孩子的寬容， 沒有想到要求發下后自己都沒能夠 一下子就完成， 更何況是六年級的學生， 所以自己就松懈下來， 沒有好好堅持到 底，這是我自己要好好克服的問題。 我要明確我面對的是活生生的生命， 他們都 有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為， 必定要通 過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要 有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己 的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能 在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗