1、一定摸到紅球嗎一定摸到紅球嗎1教學(xué)目標(biāo)(一 )知識與技能：在初步體驗有些事件的發(fā)生是不確定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡 單事件發(fā)生的可能 性作出描述 .(二 )過程與方法：在活動中，逐步樹立一定的隨機(jī)觀念，并提高學(xué)生觀察、分析、概括、抽象等能力，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗.(三 )情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生在合作交流的過程中體驗到：數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造，在分析試驗的過程中獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和勇氣 .教學(xué)重點日歷中實際問題的解決教學(xué)難點：建立數(shù)學(xué)模型教學(xué)過程情景引入活動一：每位同學(xué)手中都有一枚硬幣，如果我們同時拋擲硬幣，出現(xiàn)正面朝上的次數(shù)與出現(xiàn)反面朝上的次數(shù)哪

2、種情形多 ?1 號盒子中裝有紅球、 白球共 10 個 , 其中 5 個紅球， 5個白球，每個球除顏色都一樣, 分小組進(jìn)行摸球活動.(1) 每位同學(xué)從盒子中輪流摸球 , 記錄下所摸球的顏色 , 并將球放 回盒中 .(2) 做 20 次這樣的活 動 , 將最終結(jié)果填在表中 .球的顏色紅 白摸到的次數(shù)(3) 全班將各小組活動進(jìn)行匯總，摸到紅球的次數(shù)是多少 ?摸到黃球的次數(shù)是多少 ?他們各占總數(shù)的百分比是多少 ?活動 2已知 2 號盒子中裝有 6 個球 , 現(xiàn)在請將 1 號盒中的 2 個白球與 2 個紅球也放入 2 號盒中 , 這樣盒中共有 10 個球，每個球除顏色都一樣 , 分小組進(jìn)行摸球活動 .(

3、1) 每位同學(xué)從盒子中輪流摸球 , 記錄下所摸球的顏色 , 并將球放回盒中 .(2) 做 20 次這樣的活動 , 將最終結(jié)果填在表中 .球的顏色紅 白摸到的次數(shù)(3) 全班將各小組活動進(jìn)行匯總，摸到紅球的次數(shù)是多少 ?摸到黃球的次數(shù)是多少?他們各占總數(shù)的百分比是多少 ?(4) 如果從盒中任意摸出一球 , 你認(rèn)為摸到哪種顏色的球可能性大 ?(5) 通過試驗結(jié)果估計一下， 2 號盒中哪種顏色的球多 ?分別有多少 ?打開盒子看一看，你的猜測有多準(zhǔn)確?在上面的摸球活動中，每次摸到的球的顏色是不確定的。同樣是不確定事件，如果紅球和白球的數(shù)量不等，那么摸出的紅球的可能性與摸出的白球的可能性是不一樣的。一般的，不確定事件發(fā)生的可能性是有大小的。布置作業(yè)：課本： p224 頁隨堂練習(xí)1.2.課堂小結(jié)1 、在確定事件，事件發(fā)生的可能性大小如何描述?并舉例說明。2 、在不確定事件中，事件發(fā)生的可能性大小能否確定 ?并舉例說明它的規(guī)律?3 、除此之外，利用這節(jié)課所學(xué)到的只是你還想解決哪些問題，愿意和同學(xué)交流一下嗎 ?教學(xué)反思：為了給予學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間，使每一個學(xué)生都能夠就自己所學(xué)到的不同的數(shù)學(xué)進(jìn)行總結(jié)與闡釋，課堂是個大舞臺，教師應(yīng)努力做到給予每一位學(xué)生展示