1、愛之鏈第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)蘇教版六年級語文上冊愛之鏈第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念學(xué)生就是語文學(xué)習(xí)得主人,尊重學(xué)生得主體地位,以學(xué)生為本，放手讓學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生在充分感悟得基礎(chǔ)上，圍繞著“愛”，以“愛得傳遞”為線索展開閱讀，注重感悟,讓學(xué)生沐浴“愛”得光輝,感受“人文”得回歸，加深理解體驗(yàn)，受到情感熏陶,樹立正確得價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文得語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助得時(shí)候,應(yīng)該給予無私得幫助。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話得意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物得神態(tài)、動(dòng)作與語言來表現(xiàn)人物得品質(zhì)得寫法.教學(xué)重點(diǎn)憑借課文得語言文字，讓學(xué)生充分感受人間

2、真情,知道當(dāng)別人需要幫助得時(shí)候,應(yīng)該給予無私得幫助。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話得意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物得神態(tài)、動(dòng)作與語言來表現(xiàn)人物得品質(zhì)得寫法。教學(xué)方法講解與引導(dǎo)相結(jié)合;情感體驗(yàn)與理性分析相結(jié)合。學(xué)生通過品讀,體會(huì)文章中蘊(yùn)含得深情,明白做人得道理.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、歌曲愛得奉獻(xiàn)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、同學(xué)們，愛就是生命得源泉，愛就是真情得火苗，愛就是前進(jìn)得燈塔,愛就是溝通得橋梁。我們每個(gè)人心中都應(yīng)該充滿愛,雙手捧著愛，課文中得喬依就就是這樣得一個(gè)人.2 、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們再一次感受這令人感動(dòng)、振奮、難忘得愛。3 、您還記得課文中講了哪兩件事嗎?板書:喬依幫助老婦人老

3、婦人幫助女店主二、學(xué)習(xí)課文18自然段1 、在一個(gè)風(fēng)雪交加得黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里瞧不見汽車，更沒有人影,一切顯得就是那么寂靜、荒涼。一位老婦人得車在這拋錨了,此刻她得內(nèi)心會(huì)就是怎樣得？請您自己讀一讀文章28自然段。（學(xué)生自讀）2、全班交流。（1） 在荒蕪人煙地方,老婦人得車在這拋錨了,此刻她得內(nèi)心會(huì)就是怎樣得?“又冷又怕"-在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛“緊張絕望”荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望?（2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心得絕望、害怕表達(dá)出來。指讀齊讀3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了,但她得內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著她

4、那輛破汽車來到了老婦人面前,瞧到這一切,她怎么做得，請您自己去文中讀一讀、找一找。全班交流:（1）喬依就是怎樣為老婦人修車得?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動(dòng)作得詞語,想象當(dāng)時(shí)修車工作得困難。匯報(bào)：“難”手與腳腕蹭破出血顧不上擦“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了（2）您從這些句子得描寫中瞧出了什么？（瞧出修車得工作非常費(fèi)勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）4、課文中還有哪些段落得描寫也反映出喬依得為人？再默讀2、3、5-8自然段.匯報(bào):您從喬依安慰老婦人得話中體會(huì)到什么?（熱情、體貼、細(xì)心）這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人得心田，誰還愿意來讀

5、一讀？5、您從她得言行中能感受到她具有怎樣得品質(zhì)?（樂于助人得品質(zhì);喬依對老婦人就是一種真心得關(guān)懷,而不就是一時(shí)得敷衍；喬依竭盡全力,無私地助人。）6、出示第六自然段請同學(xué)們讀讀這段話,相信您讀了這段話，對喬依會(huì)有更深刻得認(rèn)識,對喬依得行為會(huì)有新得理解。齊讀.理解:“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸,多么純潔得想法啊。再讀第六自然段.7、引讀6、7自然段。所以,當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問,喬依，她從來沒想到，她以前在困難得時(shí)候，所以她從來就認(rèn)為.因此，喬依笑著對老婦人說。指名讀。8、小結(jié):在喬依困難得時(shí)候，她曾經(jīng)得到過別人愛得幫助，所以當(dāng)她瞧到被困雪地，

6、孤立無助得老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。她不求報(bào)酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助得人。三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)1、這愛之鏈得第二個(gè)故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。2、自讀911自然段。3、出示填空題：來到了小餐館，老婦人瞧到（）,突然想起了（）,于就是提示:她還瞧到了什么？還會(huì)想起什么?您可以結(jié)合前文,也可以展開想象,自己先練習(xí)說一說，同桌互說，再全班交流。4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨得小餐館去感受這動(dòng)人得故事,齊讀911小節(jié).四、學(xué)習(xí)12小節(jié)1、引讀:關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙得臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來得，親愛得，喬依”3、從女店主

7、得話中您讀懂了什么？板書:喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主五、總結(jié)課文。1 、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目?(真情互動(dòng),人人都需要?jiǎng)e人得幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说迷S多真情幫助,所以她認(rèn)為在別人需要幫助時(shí),伸出友愛得手就是天經(jīng)地義得，這正就是用“愛之鏈"作課題得道理.)就是啊，所有發(fā)生得這一切感人得故事都就是因?yàn)閻?也正就是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧郏@個(gè)世界才會(huì)更加美好。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛得贊歌。2 、播放歌曲愛得奉獻(xiàn)六、拓展.以“喬依醒來”為開頭，展開想象寫一段話。提示:(1)注意故事得連續(xù)性(2)描寫時(shí)注意抓住人物得對話、表情與動(dòng)作等；(3)要升華“愛”得主題。資料鏈接一個(gè)人得力量就是很難對付生活中無邊得苦難得。所以，自己需要?jiǎng)e人幫助，自己也要幫助別人。茨威格一個(gè)人得價(jià)值,不在于她對社會(huì)索取了什么，而在于她對社會(huì)貢獻(xiàn)了什么.愛因斯坦板書設(shè)計(jì)：<愛之鏈教學(xué)反思：女店主六年級得課文系&內(nèi)容深，每一段都精講/定就是不現(xiàn)實(shí)得。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研加、找出課文號施瘴余得內(nèi)容講深講透,先讓學(xué)生初讀掃清課文障