1、初中作文教學教案描寫讓文章“活”起來 科目：語文 年級：八年級 備課時間：主備：牛田芳 輔備：八年級語文組 上課時間：教學目標：1. 認識描寫在記敘文中的作用。2.采用多種方式訓練學生的描寫能力。點撥指導：1、欣賞同題作文導入新課我們班的男生同學們認真聽，比較哪一篇作文（均是學生的習作）寫得精彩并說明理由。     （1）我們班的男生從不和女生爭執，總是和氣地讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；跑操的時候讓她們跑內圈；擦玻璃有危險，也是我們男生干。     我們班的男生，從來都不計較什么。籃球賽王德亮

2、為爭一球，不幸腿部受傷，可他沒埋怨，還是撐著打完了比賽。越野賽很快到來了，他的腿還沒完全康復，但仍然硬跑了下來，為班級爭得了榮譽。     我們班男生班委也是特認真負責，使我們的三操與衛生不斷進步。勞動委員曹同寧一心為班，每次大掃除都積極組織，認真清除；體育委員張興華也費了不少心思，才把三操成績提高。    看，我們班的男生真棒！（2） 我們班可是個人才濟濟的“風水寶地”，女生且不說，光是29名男生就各有各的風采，各有各的故事。     首先向大家推出的是“我寧愿冷酷到底，讓

3、我死心塌地地忘記”瞧，他又開始“操練”了。他個頭不高，眼睛不大，一頭略卷的頭發，但他的嗓門特好，每次晚會都有他的精彩表演。上下課也不住嘴地唱，真是個大歌星，運動場上也時常看見他的身影他文娛委員閆林林是也。“唔啊，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師程小飛。他留著三七開分頭，頭上锃亮，就像狗剛舔過一樣，平時他總愛“搖頭晃腦”地展現出“安在旭”的風姿，如果周日到校，你會發現他的頭發賊亮賊亮的，那是因為他噴的“亮發素”太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？     我們班的第三位形象大使出場了：他，朱學虎也。今天數學老師查作業，他只好裝模作

4、樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒做作業。朱學虎最大的特征是，一張嘴，永遠不覺得累，整天張著，不管別人說什么，他都要插嘴，在學習上還愛鉆牛角尖，每次鉆進去就不出來了。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機還大。    怎么樣，我們班的男生不錯吧？想認識他們嗎？那么請來我們班一游，我們可隨時恭候喲！讓學生起來點評    教師總結：（1）寫得不具體，太空洞，語言平淡；而（2）運用大量描寫，將人物寫得生動形象，使文章活了起來。    現在我們寫周記、作文，大多是寫自己熟悉的

5、生活、身邊真實的事情，一些同學寫得生動形象，引人入勝；而另一部分同學則總覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物，為什么會有這么大的差別？最關鍵的原因在于你是否認真觀察生活，是否進行了描寫。那么描寫究竟有什么作用，怎樣細致、形象地進行描寫呢？今天這節課，咱們就來學習實踐。師生一起回顧常見的描寫方法外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫等等。2、精彩描寫片段賞析大家一邊聽一邊思考：文中用了什么描寫方法？為什么描寫得好？準備自由評點。1. 此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一只小“巧”的鼻子。一笑起來

6、，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發出“哈哈哈”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。活脫脫一個安西老爹的翻版。學生評點后明確：這是外貌描寫，抓住人物的外貌特征“胖”，將人物寫活了。2. 張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存款單，眼睛不由地瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點了幾下頭，然后小心翼翼地揣進懷里，邁步走出了信用社。剛走不遠又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛了似的。這樣反復了幾次，他才把存款單塞進懷里，扣緊扣子，倒背著手大步地走了。學生評點后明確：這里既運用了動作描寫又運用了神態描寫，將張老漢拿到存款單時那種激動、興奮、小心的神態寫得淋漓盡致。師評：我們不難看出，作文要寫好，描寫很重要。要想描寫得很精彩，重要的是觀察。作文訓練這節課，我們一起學習了讓文章“活”起來的方法之一描寫，希望同學們在以后的寫作中多思考，多實踐。同時，為了讓描寫更精彩，提兩個建議：多觀察生活。請記住這樣一句格言：生活